材料一 据统计，1871—1892年，来自西欧和北欧的移民中，有大约23%是熟练工人，他们带来了钢铁、纺织等工业技术，成为美国工业革命的重要技术力量。在持续100多年的移民潮中，外来移民都经历过这样或那样的排斥。就美国政府来说，其移民政策也并非一成不变。1920年以后，美国彻底结束了自由移民的时代，开始实行有配额的限制性移民政策。由于就业、宗教和民族问题上的矛盾，1880—1920年美国排外主义发展到了登峰造极的地步。影响最大的首推1887年成立的“美国保护协会”，该协会到处煽风点火，将这一时期美国社会出现的政治腐败、市政建设滞后、犯罪率上升和人民生活水平下降等问题都归咎于新移民的到来。
——摘编自邵体平《美国的移民现象》
材料二 美国建国之初，以盎格鲁——撒克逊新教徒为主体的美国白人就对外来移民疑虑重重，试图限制或同化。有美国总统曾直言，除了有用的技术工人和一些特定及有专长的人外，无需鼓励其他移民。由于担心法国大革命在美国引起骚乱，美国政府于1798年制定《归化法》《外侨法》《敌对外侨法》和《外国人叛乱法》等法律，使外来移民更难归化为美国公民，并授权总统监禁和驱逐危险移民或来自敌对国家的移民。值得指出的是，《敌对外侨法》至今仍有效。黑人是美国最早的移民群体之一。黑人移居美国并非出于自愿，而是被强迫移居，抵美后遭到非人虐待，毫无人权可言。美国《独立宣言》宣称“人人生而平等”，但最初的宪法却不承认黑人的公民权，并制定了“五分之三条款”，即在分配众议院席位时将黑人奴隶实际人口乘以五分之三。白人对黑人的奴役历史至今仍对黑人后裔造成严重伤害，使其生命权、发展权和政治权利很难得到有效保障。
——摘编自中华人民共和国外交部《美国侵犯难移民人权的事实真相》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括19世纪晚期欧洲人移民美国的原因及影响。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出影响美国侵犯难移民人权的因素。
材料
| Ⅰ欧美地区 | Ⅱ亚非拉地区 | ||
| A | 蒸汽时代 电气时代 | E | 协定关税 掠夺工矿利权 |
| B | 工厂制度 垄断组织 | F | 轮船招商局 京张铁路 |
| C | 英国议会改革 美国内战 | G | 英法控制苏伊士运河 美国“门户开放”政策 |
| D | ①____ ②____ | H | ③____ ④____ |
(2)从已完成的表格Ⅰ和Ⅱ栏中各选取一组信息，从世界整体的角度提出一个观点，结合所学知识予以阐述。（要求：观点正确，中外关联，史论结合，逻辑清晰）
美国饮食研究
材料一 20世纪下半叶，美国兴起了一场饮食领域的革命，这场饮食变革引发了政府和民众对饮食的空前关注。1980年代以前的零星作品多以单纯追溯饮食本身的历史发展与记录饮食民俗为主要研究内容。受新史学思潮尤其是法国年鉴派的影响，历史学家开始重视整个社会各个层面的历史，人们的日常生活如衣食住行等方面也被纳入史学研究范畴。
——摘编自刘晓卉《1980年以来美国的饮食历史研究》
材料二 美国学者关于本国饮食研究状况
| 学者 | 研究状况 |
| 玛丽恩·内斯特尔 | 探讨了食品行业里的权力斗争对人们饮食健康的影响。指出大的食品生产商为了自身的利益以各种方式影响政府决策、媒体宣传、营养学界的建议和消费者的选择，对大众的健康产生了不利的影响 |
| 沃伦·贝拉斯科 | 将20世纪下半叶的饮食变革与社会运动相联系，阐述了20世纪六七十年代的反文化运动如何引发民众对其日常饮食进行反思并对现有的食物生产体系产生怀疑，进而促成这一时期饮食领域的运动和变革 |
| 哈维·利文斯坦 | 探讨了1880至1930年间以及1930至1992年间美国国民饮食的变革，分析了变革背后复杂的社会、经济以及科技等原因，并探讨了不同利益群体如政府、科学家、食品生产商等在美国人饮食结构变革上所起的作用 |
——据刘晓卉《1980年以来美国的饮食历史研究》整理
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳是哪些因素推动美国饮食研究不断拓宽的。(2)根据表2分析美国学者对本国饮食研究的视角及共同影响。
(3)若进一步研究美国饮食，列举还可以研究的课题及主要研究方法。（要求：课题和研究方法各列一项。）
材料 1806年，普鲁士在耶拿战役大败后，哲学家费希特在《告德意志民族书》中提出教育领先理念，主张通过教育革新来复兴德意志民族，恢复民族的创造精神。
1808年，洪堡德被任命为国民教育署长，在短短18个月内，他按照新人文主义精神进行改革。在初等教育方面，减少宗教神学课，增加实用学科，实行直观教学，改进师范教育。在中等教育方面，严格挑选教师，削减古典学科的内容，扩大普通基础学科的教学。在高等教育方面，洪堡德把着眼点放在高深的专门知识的研讨和科学学术水平的提高上，使德国的大学成为哲学、科学和学术的中心。在他任期间确定的教育发展方向，历经1世纪之久，除去极少量的修改之外，基本保持不变，并且对欧美国家产生了重要的影响。
通过改革教育体制，德国不仅激发了新一代的爱国精神和进取精神，而且也在经济领域的竞争中受惠。1870年，德国由谷物输出国一跃成为机械输出国，获得了“机械之国”的称号。在19世纪的最后30年，德国建立了现代化工业体系，成为世界强国。
－摘编自任钟印、周采《论教育在近代各国社会发展中的作用》
(1)根据材料并结合所学知识，说明19世纪初普鲁士教育发展的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析19世纪初普鲁士教育发展的原因。
材料一15至18世纪，西方国家逐渐完成了在亚洲国际市场的贸易垄断布局，以欧洲为中心的国际分工体系初步形成。此时，明清的对外贸易政策总的趋势是内向保守的，以禁为主。实际上，随着政策的时宽时严，官方贸易甚至民间走私贸易从未间断，个别时期还出现了重大发展。几乎所有亚洲、欧洲、美洲的主要国家都与中国发生了直接贸易关系。中国输出品主要以丝锦织品、陶瓷、冶金制品等手工业品以及茶叶为主，而输入品的种类非常少。大量的贸易出超部分以海外白银流入的方式得到平衡。
——摘编自骆昭东《从全球经济发展的视角看明清对外贸易政策的成败》
材料二19世纪60年代至20世纪初，美国仍坚持从内战起实行的保护关税政策。随着海外扩张活动的加剧，美国商品的国际市场迅速扩大起来。除欧洲传统市场外，美洲一些国家成为美国商品的新市场。1900年，美国的出口比1860年增加了3倍，美国在世界对外贸易中所占的比重，也由1860年的第三位上升到第二位。1866年美国制成品和半制成品的出口仅占全部出口的16%，而原料则占72%的比例；到1914年，制成品和半制成品出口比例上升到48%，原料出口下降到40%。
——摘编自孙天竺《美国对外贸易政策变迁轨迹研究（1776—1940）》
(1)根据材料，分别概括15至18世纪的中国与19世纪末20世纪初美国对外贸易的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析中美对外贸易呈现不同特点的背景。
(3)根据材料并结合所学知识，简析19世纪60年代至20世纪初美国发展对外贸易的历史经验。
材料一 工业革命的这些发明又被很快地应用到实际的生产中，并形成了大规模的生产组织形式——工厂制度。使用机器特别是瓦特的“蒸汽机”代替了原来使用风力、人力等自然性资源；机器的使用突破了原来对建造工厂的种种自然条件的限制，改变了工厂的空间布局；工厂的规模不断扩大扩展，一些大型的工厂遍布全国，生产率也不断提高。大批人口从东南乡村地区，流向新兴的西北工业城市，致使新兴的工业区人口迅速增加。
——摘编自李宏图《英国工业革命时期的环境污染和治理》
材料二 早在15-16世纪，随着沟通东西方之间、新旧大陆之间新航路的开辟，世界市场的雏形也随之出现。16-18世纪，西欧国家海外贸易与殖民活动的展开，使资本主义世界市场进一步拓展。18世纪中期开始的工业化运动，以它所提供的空前强大的经济实力和物质手段，极大地促进了世界市场的发展与成熟。到19世6纪末20世纪初，即西方国家工业化获得巨大成就和垄断之确立之际，在西方国家统治、控制落后农业国家和地区的条件下，终于形成了无所不包的资本主义世界市场体系，从而实现了近代世界经济的整体化
——周友光《两次工业革命概述》
材料三 1870年、1913年主要资本主义国家在世界贸易中的占比
年份 | 国家 | ||||
| 英国 | 美国 | 德国 | 法国 | 俄国 | |
| 1870年 | 22% | 8% | 13% | 10% | - |
| 1913年 | 15% | 11% | 13% | 8% | 4% |
——根据德库钦斯基著，陈东旭译《资本主义世界经济史研究》编制
(1)根据材料一并结合所学知识，概括工厂制度下英国工业生产领域出现的新变化。
(2)根据材料二和所学知识，指出促成世界市场形成的典型历史事件。概括推动世界市场最终形成的主要方式。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出表中体现的变化与反映的问题。
材料一：英国工业革命是世界近代历史上第一次技术革命。……在不过三代人的时间里，改变了整个英格兰的面貌：由工业化推动而发展的交通运输业、商业等经济部门在经济中的比重不断上升，工业很快战胜了传统的农业、手工业。使英国的经济结构发生了根本的变化。……从家庭手工业过渡到大工厂生产，从手工劳动过渡到机器劳动。从乡村社会过渡到都市化社会……到了19世纪50年代，英国成为世界上第一个工业国，被誉为“世界工厂”。1851年，英国全国1800万人口中，城市人口占52%,10万人以上的城市有10个，其中伦敦的人口达到230万人。
——摘编自王同彤《工业革命对英国民主化进程的影响》
材料二：第二次工业革命不同于第一次工业革命，它比第一次工业革命更为科学，它关心的主要不是增加和改进现有产品，而是推出新产品。它的效果更为迅速、成果更为巨大，因而对人们生活和思想的影响也更具革命性。煤和铁的时代已经被铜和电、石油和化学的时代所取代。而大量的人口都被城市所吸收，大都市大量出现，而且是全球性的。由此开始了世界城市化的进程。
——摘编自尹海峰《第二次工业革命和帝国主义对世界历史发展的作用》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出工业革命给英国带来的变化。(2)根据材料二并结合所学知识，分析第二次工业革命的影响。
材料 国际视角下的美国经济发展
| 年份 | 人均GDP | 每工时GDP | ||
| 10个大陆国家的平均值 | 英国 | 10个大陆国家的平均值 | 英国 | |
| 1870 | 76 | 132 | 65 | 115 |
| 190o | 67 | 112 | - | - |
| 1913 | 63 | 95 | 57 | 86 |
| 1929 | 62 | 76 | 55 | 74 |
| 1950 | 56 | 72 | 45 | 62 |
| 1973 | 70 | 72 | 70 | 68 |
| 1992 | 81 | 73 | 87 | 82 |
说明:本表中的10个大陆国家是指奥地利,比利时,丹麦.芬丝、法国、德国、意大利、荷兰、挪或、瑞士。
——【英】安格斯·麦迪逊《世界经济之考察1820——1992年》
以恰当的尺度划分美国经济发展的阶段，并对每一阶段的特点及其成因作出合理的解释。
材料一 （罗马帝国和阿拉伯帝国）这两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。
——吴于廑、齐世荣《世界史》
材料二 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，使欧洲人重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的大跃进，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——蔡德贵《阿拉伯哲学史》
材料三 19世纪末20世纪初，一路扩张的资本主义基本完成了一体化进程，资本主义实现了人类历史空前未有的纵向和横向发展，不论是发展速度或规模。但在不断扩大和发展的同时，它面临着难以解救的矛盾。世界地区联系的加强，不外是西方列强对于世界上其余国家的政治、经济及文化的控制。资本主义势力伸向全世界，可以说是“无远弗届”。
——吴于廑、齐世荣《世界史》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括两大帝国的共同特点。谈谈你对文明交往形式的认识。(2)根据材料二，概括阿拉伯人对欧洲社会的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出西方列强实现其势力“无远弗届”的手段及其所造成的结果。分析指出一路扩张的资本主义“横向发展”过程中“难以解救的矛盾”。
材料一 表：巴拿马运河的变迁
| 时间 | 事件 |
| 16世纪 | 西班牙国王下令进行运河开凿的测量，受限于技术条件和拉美独立运动的开展，运河开凿没有进展。 |
| 1879年 | 法国全面负责运河开凿，因流行病发生及财政困难，挖凿工程于1889年停顿。 |
| 1901年 | 美国获得开凿、经营和管理运河的特权。随后，美国与巴拿马签订条约，规定巴拿马不得在运河区执行国家主权，由美国任命总督，施行美国法律并驻军。 |
| 1914年 | 运河正式通航，沟通了两大洋。 |
| 1963年 | 迫于巴拿马群众要求恢复运河主权的斗争，美国同巴拿马政府达成协议，同意在运河区同时悬挂两国国旗。 |
| 1964年 | 美国撕毁协议，连续几天单独升美国国旗，引发了巴拿马反美爱国风暴。 |
| 1977年 | 巴拿马与美国签订全部收回运河的管理和防务权的新约。 |
| 1999年 | 巴拿马于12月31日正式收回对运河行使主权。 |
材料二
1956年埃及时政漫画《苏伊士运河的巨人》
注:漫画中一艘印有英法美三国国旗的轮船以“国际交流”的名义通过苏伊士运河，而埃及总统纳赛尔高举阿拉伯民族主义”的旗子两腿横跨苏伊士运河将船栏住。纳赛尔后面坐的是苏联外交部长谢皮洛夫。
——选自吴广伦《老漫画中的世界史》
(1)根据材料一并结合所学知识，围绕“巴拿马运河的变迁”，概括一条世界历史发展的线索或趋势，并予以简要说明。
(2)提取材料二反映的历史信息，并说明时政类漫画的史料价值。
