A.社会对专业人才的需求得到了解决 | B.恢复统一高考制度促进了高等教育的普及 |
C.人才选拔制度的改革适应了经济社会的发展 | D.高等教育实现了与生产劳动相结合 |
材料一 孔子是私学教育的鼻祖,但在《史记孔子世家》的记载中,有许多同时代的隐士对于“知其不可为而为之”的孔子极尽嘲笑之能事,或讽刺他“四体不勤,五谷不分”;或嘲笑他“自腰以下不及禹者三寸,垒垒若丧家之犬”等。
材料二 父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信,右五教之目。……熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意,莫非使之讲明义理以修其身,然后推以及人。非徒欲其务记览为词章,以钓声名、取利禄而已也。
——朱熹《白鹿洞书院揭示》
材料三 1968年12月22日,《人民日报》文章引述了毛泽东指示:“知识青年到农村去,接受贫下中农的再教育,很有必要”。随即在全国开展了知识青年“上山下乡”活动。……对当时的知青来说,他们到农村去,是为了消灭“三大差别”,带有积极的理想主义色彩,邢燕子、侯隽、董加耕等一大批优秀青年,便是他们的典型代表。……知识青年上山下乡,是特殊的历史为一代青年提供的一条特殊的道路。在这条道路上,有宝贵青春的荒废,有美好理想的破灭,有生活信心的动摇,更有一代知青的奋斗业绩。在国家最艰难的岁月,是他们同当地人民一起,用自己的勤劳和智慧,支撑着共和国大厦。较之后来的青年,他们更多一些对人生艰辛的领悟,更多具有吃苦耐劳的品格。“知青”二字已不是单纯字面上的含义,而是那段特殊经历赋予他们的一种“资格”。
——摘编自人民网《1968年2000万知识青年上山下乡》
(1)根据材料一和所学知识,简述孔子在教育方面的成就,并分析时人嘲笑孔子的原因。
(2)根据材料二.概括朱熹教育方面的核心主张。结合所学知识分析其影响。
(3)根据材料三并结合所学知识评析“知识青年上山下乡运动”。
A.文艺工作者的积极努力 | B.社会主义改造的完成 |
C.传统戏曲剧目焕然一新 | D.“双百”方针的提出 |
A.李四光 | B.袁隆平 | C.华罗庚 | D.钱学森 |
A.促进了知识分子的思想解放 | B.破除了学术意识形态的限制 |
C.提升了知识分子的科研能力 | D.确定了学术研究的政治方向 |
A.教育和考试必须坚持政治原则 | B.改革初期人们的认识存在差异 |
C.解放思想成为十分紧迫的任务 | D.过度的拨乱反正引起思想混乱 |
现代中国教育的发展状况
统计年份学段及规模 | 初等教育 | 中等教育 | 高等教育 | |||
学校数 | 在校生数 | 学校数 | 在校生数 | 学校数 | 在校生数 | |
1949年 | 34万所 | 2400万 | 5219所 | 127万 | 205所 | 11.7万 |
2001年 | 49.13万所 | 1.25亿 | 10.09万所 | 9115.31万 | 1911所 | 1175.05万 |
(1)根据材料,概括现代中国教育发展的特点。
(2)结合所学知识,分析现代中国教育事业发展的原因。
A.中国发展两弹一星是为了和西方大国进行核竞赛 |
B.1964年中国自行研制的氢弹爆炸成功 |
C.20世纪90年代中国政府作出实施载人航天工程的战略决策 |
D.中国自20世纪80年代开始加入“载人航天俱乐部” |
A.当时中国科技人才大量涌现 |
B.当时中国科研出现“左”倾冒进现象 |
C.新中国计算机技术落后于欧美等国家 |
D.新中国在部分科技领域取得突破 |
A.①时期:自行设计的中近程导弹发射成功、第一颗氢弹爆炸成功 |
B.③时期:第一颗原子弹爆炸成功、秦山核电站建成 |
C.④时期:“东方红一号”发射成功、籼型杂交水稻问世 |
D.⑤时期:人工结晶牛胰岛素合成、超级计算机诞生 |