①实现了真正“理性”的思考
②有利抨击了封建教会的腐朽
③提出资本主义社会政治构想
④斗争矛头直指封建专制制度
A.①②③ |
B.①②③④ |
C.①②④ |
D.①③④ |
A.注重教育普及 |
B.热衷政治革命 |
C.突出理性色彩 |
D.追求自由平等 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
A.马克思主义 |
B.启蒙思想 |
C.进化论 |
D.基督教神学 |
A.人民主权 |
B.社会契约 |
C.三权分立 |
D.天赋人权 |
材料一 当时的自然状态中存在着对人类生存不利的种种障碍,阻力已经超过了每个人在那种状态下为了生存所能运用的力量。人类既然无法产生新的力量,而仅能结合并运用已有的力量,那么人类便没有其他的生存办法,只有集合起来形成一种合力才得以克服这种阻力,通过一个唯一的动力将他们发动起来,使他们协调合作。
——摘编自卢梭《社会契约论》
材料二 卢梭等启蒙思想家明确提出,任何人在行使自由权的时候,决不允许损害他人的自由。因此,只有公共意志才是最高的人民主权,个人自由是受公共意志约束的。由于明确人权的最高体现是公共意志,自由的事业就成为公共的事业,由此就产生了人权理论的一个重要特点,即公开性和很高的透明程度。在卢梭看来,人民主权是不能分割、不能转让、不受限制、不可侵犯的最高权力,在此之上不允许再有一个指挥者,因此一切决策均需以公共意志为准,公开地进行。
——摘编自刘宗绪《人的理性和法的精神——法国大革命的历史启示》
材料三 卢梭的棺木中伸出的一只手,握着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界。
——摘自《大国崛起》解说词
请回答:
(1)结合所学知识,指出材料一中“对人类生存不利的种种障碍”在当时的法国主要指什么?“集合起来形成一种合力”体现了卢梭的什么思想主张?
(2)根据材料二,概括卢梭对人民行使权利提出了哪些限制。结合所学知识指出材料中人民主权的阶级本质
(3)结合所学知识,理解材料三中“这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界”。
A.智者运动 |
B.文艺复兴 |
C.宗教改革 |
D.启蒙运动 |
A.市民阶层力量削弱 |
B.封建专制统治加强 |
C.人文主义不断传播 |
D.资本主义经济发展 |
A.摧毁蒙昧和宗教势力 |
B.宣扬人文主义精神 |
C.为近代资本主义制度提出设想 |
D.追求现世的幸福 |