启蒙运动练习题及答案-2019年高中历史阶段练习-组卷网

单选题-单题 | 适中(0.65) |

名校

1 . 康德认为：“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的。”这一言论说明（）

A．思想解放是社会进步的原动力	B．思想启蒙是政治变革的前奏
C．启蒙思想必定动摇君主统治	D．理性主义是启蒙运动的核心

2023-01-09更新 | 16次组卷 | 2卷引用：天津市宁河区芦台第一中学2019-2020学年高二上学期第一次月考历史试题

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18-19高三上·浙江宁波·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

卢梭的主张和作品浪漫主义文学

名校

2 . 卢梭认为，人类天性本善，原始人是“高贵的野蛮人”，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。由此欧洲思想界形成了一种浪漫主义思潮。以下言论体现该思潮的是（）

A．“认识你自己”——苏格拉底

B．“理性是激情的奴隶。”——【英】大卫·休谟

C．“人生而自由，却无往不在枷锁之中”——卢梭

D．“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”——康德

2022-12-30更新 | 42次组卷 | 5卷引用：河北省邢台市第一中学2019-2020学年高二上学期第三次月考历史试题

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18-19高三·全国·课时练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

伏尔泰的主张和作品

名校

3 . 伏尔泰认为共和政体提倡自由平等，它的原则是正确的，但共和会产生党争，引起无政府状况和不断的骚乱。伏尔泰希望哲学家做国王，这样在他的领土上，理性越是进步，狂热和迷信所造成的损害就越小。据此可知，伏尔泰

A．认为政体构建需关注理性发展	B．主张建立以理性为原则的共和政体
C．本质上希望保留封建特权等级	D．强调君主立宪制最能体现自由平等

2022-06-29更新 | 81次组卷 | 25卷引用：2019年河北省邢台市第二中学高三上学期第一次月考历史试题

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15-16高二上·山东菏泽·期中

单选题-单题 | 较易(0.85) |

启蒙运动的扩展

名校

4 . 康德在其著作《纯粹理性批判》中说：“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的准确含义是（）

A．独立思考，理性判断	B．批驳错误，判断是非
C．自我批评，相互批评	D．批斗异端，打倒反动

2022-06-27更新 | 251次组卷 | 28卷引用：【全国百强校】广东省湛江第一中学2018-2019学年高二（卓越班）上学期第一次大考历史试题

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17-18高二下·安徽六安·开学考试

单选题-单题 | 适中(0.65) |

卢梭的主张和作品

名校

5 . “民主”源于希腊文，原意为“人民的权力”；“共和国”一词中的“公共”源自拉丁文“人民”，在古罗马，共和国被视为是“人民的共同事务”；进入帝国时代，“皇帝所决定的都有法律效力，因为人民已把他们的全部权力通过王权法移转给他”。材料反映了

A．社会契约论根植于久远的传统文化

B．君权神授理念取代了人民主权思想

C．古希腊的民主政体在不断发展创新

D．罗马帝国的立法重视体现君主意志

2022-05-17更新 | 209次组卷 | 21卷引用：江西省抚州市南城县第二中学2019-2020年高二上学期第二次月考历史试题

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21-22高一下·山东威海·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

启蒙运动的核心、内容和意义

名校

6 . 德国哲学家康德坚持人要自律，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权力被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是

A．这是由两人的阶级属性对立造成的

B．前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”

C．两人对待专制和自由平等的观点完全相反

D．两人对如何获得自由平等的主张不同

2022-04-29更新 | 118次组卷 | 3卷引用：天津市宁河区芦台第一中学2019-2020学年高二上学期第一次月考历史试题

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2016·全国·二模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

启蒙运动的核心、内容和意义

名校

7 . 有学者认为：“启蒙并不是告诉你如何思考，而是启发人说，你原来就已经有充分的理智，只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智。”基于这种分析，他认为“启蒙”主要是

A．知道应该怎样思考	B．彰显人性的尊贵价值
C．自主开拓精神家园	D．追求自由平等的理想

2022-04-22更新 | 190次组卷 | 39卷引用：广东省佛山市佛山第二中学2019届高三第二次月考历史试卷

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15-16高三下·河南洛阳·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

文艺复兴的背景和核心思想启蒙运动的核心、内容和意义

名校

8 . 有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”，启蒙运动则进一步撕裂了套在人类身上的“笼子”。这三者都（　　）

A．着重强调人的平等自由	B．推进近代自然科学的发展
C．具有鲜明的反封建特征	D．促进了欧洲思想的彻底解放

2022-03-22更新 | 631次组卷 | 42卷引用：山西省吕梁市泰化中学2018-2019学年高二上学期第一次月考历史试卷

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2018·江苏南京·一模

单选题-单题 | 适中(0.65) |

伏尔泰的主张和作品

名校

9 . 18世纪，欧洲出现“中国热”。伏尔泰把孔子的儒家学说看作他心目中的自然神论，认为这种以遵循自然规律为原则的“理性宗教”足以取代盛行于西方的带有迷信色彩的“启示宗教”。伏尔泰这样认为主要是为了

A．促进思想解放	B．为新教作舆论宣传
C．否定君主政体	D．推动中西文化交流

2022-03-21更新 | 418次组卷 | 46卷引用：海南省儋州一中2018-2019学年高二下学期第一次月考历史试卷

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19-20高三上·浙江·阶段练习

材料分析题 | 困难(0.15) |

孟德斯鸠的主张和作品

10 . 思想的力量应时应势而发。阅读材料，回答相关问题

章序	章节
第一章	一般的法
第二章	直接源于政体性质的法律
第三章	三种政体的原则
第五章	立法应与政体的原则相适应
第十一章	建立政治自由的法律与政体的关系
第十二章	建立政治自由的法律以及政治自由和公民的关系
第二十七章	古罗马继承法的起源和变革
第三十一章	法兰克人的封建法律理论与他们的君主国变革的关系

材料二拿破仑的主要军事活动示意图

材料三 1875年1月，国民议会以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法。有人据此宪法画出了相关的政治架构示意图

——以上材料根据张芝联《法国通史》《钱伯斯世界历史地图》等材料编写

(1)根据材料一并结合所学知识，简要介绍这部书籍，并指出该书核心思想及其意义。
(2)阅读材料二，写出图中①处的重大战役。结合所学知识列举该战役前后拿破仑政权在内政外交方面的重大举措，并据此分析拿破仑的主要军事活动所造成的历史影响。
(3)阅读材料三，有人说这部宪法实现了“总统、议会和内阁之间的权力平衡”；有人却说它只是在“纸面上确立了共和政体”。请您选择其中一种观点，并结合材料及所学知识进行简要地解释。

2022-03-16更新 | 79次组卷 | 1卷引用：浙江省之江教育评价联盟2020届高三10月适应性考试历史试题

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