1 . 下图为1861年某思想家提出的主张。与洋务派相比，其主张的特色在于（     ）

☆以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术 ☆(中国)人无弃材不如夷，地无遗利不如夷，君民不隔不如夷，名实必符不如夷

A．完整阐述了“中体西用”的内涵	B．充分认识到了中国伦理纲常的价值
C．冲击了顽固派对中国传统的坚守	D．超越了洋务派富国强兵之术的阐释

3 . 洋派官僚郭嵩焘指出，“西洋立国，有本有末。其本在朝廷政教，其末在商贾。造船制器，相辅以益其强”。由此可知郭嵩焘（   ）

A．主张彻底放弃“中体西用”	B．首倡维新变法
C．认识到洋务运动存在不足	D．华夷观念明显

4 . 中国近代的政治派别中赞同“中学为体，西学为用”观点的是（     ）

A．洋务派

B．维新派

C．革命派

D．激进的民主主义者

5 . 从晚清到民国初期，中国各阶级先进力量的主张经历了从“师夷长技以制夷”“中体西用”到追求君主立宪制和民主共和制再到提倡民主与科学和接受马克思主义的过程。这一演变过程说明（     ）

A．变化主要缘于社会变革进程的需求	B．西学的传播彻底瓦解了传统思想观念
C．向西方学习已成为人民群众的共识	D．近代中国实现了制度层面的真正转型

8 . 阅读材料，回答问题。

如图是中国近代前期发生一些重大历史事件示意图。从图中任选两个或者多个事件，根据材料并结合所学知识，简析两个或多个历史事件所反映的社会发展趋势，并说明其原因。（要求：明确列出两个或多个事件，观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰。）

9 . 早在19世纪70年代，李鸿章就认定“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及”。到1894年，张之洞仍然主张“中学为体，西学为用”，二十余年思想几无进步。这主要是由于

A．传统儒家思想根深蒂固	B．洋务派的阶级局限性
C．政治体制改革严重滞后	D．小农经济具有稳定性

10 . 民族危机与历史的变革。

某中学的历史学习小组在老师带领下进行研究性学习，针对近代史上的1898年进行了如下分析：

1898年

戊戌变法

维新思想传播

甲午战后民族危机加深

列强在全世界加紧争夺殖民地和霸权

第二次工业革命完成，各主要国家步入帝国主义阶段

通过以上分析，有些同学看到了中外历史的关联，有些同学看到了政治经济之间的互动，还有同学看到了晚清中国错失改革良机的遗憾教训。

请选择中国近现代史上的任意一个其它时间（年份或年代），对其进行剖析，并得出合理的历史结论。要求：写明选择的时间，分析应该表述成文，不要画图表，结论明确合理，整体论述应有逻辑性。