①宗教改革运动 ②拿破仑战争 ③俄国1861年改革 ④德意志统一
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
材料拿破仑注重对年轻一代的教育,极力使之“思想整齐”、实用。执政之初,法国缺少人才,公立学校量少质次且不成系统,私立学校多由教会控制。为此,他从1802年起进行教育改革,建立帝国大学,作为全面负责整个帝国公共教育的机构,规定全国从事教学和教育管理的人员均须事先加入帝国大学,私立学校的教师也不例外。全国划分为27个学区,每个学区设立学风评议会,负责学区内的教育行政事务,国立中学学生必须身着统一制服,按军队编制进行严格操练。教师的地位和待遇得到很大提高。1808年后,一个初具规模、较为完整的教育体系基本形成。
——摘编自董小燕《拿破仑的文教政策》
(1)据材料概括拿破仑教育改革的特点。
(2)据材料并结合所学知识,简析拿破仑教育改革的原因。
材料一 在波澜壮阔的启蒙运动中,首当其冲被启蒙思想家推上理性的法庭而受到严厉批判的是宗教神学。启蒙思想家非常清楚地意识到,只有打破宗教神学的精神枷锁,才能启迪人的智慧,推动思想进步。他们毫不留情地揭露着宗教蒙昧主义的荒谬和教权主义的罪恶,否定天主教权威和宗教偶像。在这基础上,启蒙思想家又对以“君权神授”说为精神支柱的法国君主专制制度发起进攻。
——摘编自吕一民《法国通史》
材料二 拿破仑在所有被他征服的地区都贯彻了法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制,承认所有公民平等,实施其著名的《法典》。这些改革意味着进步或至少意味着维新。虽然各地的既得利益集团坐立不安,反对这些变革,但变革却仍在许多地方获得了普遍支持。虽然资产阶级和许多知识分子也都赞成这些变革,但事实上是它是一种外来统治,如有必要它即可凭武力强加。拿破仑的非法国臣民终于渐渐对征用、赋税、征兵、战争感到厌倦,虽然法国统治通常意味行政管理质量的提高,但是人们对行政管理的法国式性质的印象比对其质量印象更深刻。其实换句话说就是,这些人已经成为民族主义者,而且他们的民族主义也已经发展成为反抗拿破仑统治的运动。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合材料一和所学,分析法国启蒙思想家批判宗教神学的原因。
(2)结合材料二和所学,谈谈你对拿破仑战争的认识。
A.《至尊法案》 | B.《权利法案》 | C.《法国民法典》 | D.《美国1787年宪法》 |
A.有利于附庸国法治思想的传播 | B.树立了拿破仑在整个欧洲的权威 |
C.引发了被侵略国家的强烈不满 | D.重构了十七世纪欧洲的政治文化 |
A.传播了资产阶级文化 | B.摧毁了封建制度 |
C.传承了欧洲法律传统 | D.违背了人民意愿 |
A.强化了欧洲君主专制 | B.打击了英国的霸权 |
C.推广法国革命的观念 | D.促进欧洲经济发展 |
A.发动“雾月政变” | B.编纂《民法典》 |
C.废除雇佣兵制 | D.取得奥斯特里茨战役大捷 |
A.伏尔泰 | B.乔治·华盛顿 | C.拿破仑·波拿巴 | D.俾斯麦 |
A.普希金对拿破仑发动战争的行为深恶痛绝 | B.普希金与拿破仑是同时代人,评价真实可信 |
C.普希金作为诗人对拿破仑的评价不具有史学价值 | D.历史上对拿破仑的评价已成定论,此评价不可信 |