2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 中国古代民富思想的渊源极早。早在殷末周初的《周易》中就有重农抑商、节欲恤民、平施共富的民富思想内容的记载。随着西周初期“敬德保民”思想的出现，民富的思想逐渐在一些文人雅士中受到重视。到了春秋战国时期，生产力较之前有了较大的提高，社会中的阶级关系也出现了一些微妙的变化，加之统治者治国的理念和方法还处于尝试阶段，经济发展必然带来相对宽松的“百家争鸣”的文化氛围，于是先贤们便能够在一定程度上表达一些对于治国安民的看法，就出现了以儒家、墨家、法家等为代表的学者，根据自家学派的阶级立场，阐述对“民富”思想不同见解的局面。

——摘编自刘晓欣《先秦儒家的民富思想探析》

材料二 孙中山在其三民主义中认为，民生主义是最根本、最重要的，也就是说，国强才能民富，国强是民富的基础，但民富才是国强的最终目的和最可靠的保证。1912年，孙中山在南京同盟会会员饯别会的演说中说道：“中国近代患贫极了，因而在行社会革命（社会主义革命）时，要发展社会生产力，能开发其生产力则富，不能开发生产力则贫。作为发展社会生产力的政策措施，则是节制资本，平均地权。”五四时期，孙中山在其《建国方略》中指出：“中国今尚用手工业生产，未入工业革命之第一步，比之欧美已临第二革命者有殊，故中国两种革命必须同时进行，既废手工而采机器，又统一而国有之。”作为革命的先行者，孙中山富民强国的梦想，虽没能亲手实现，但却同样具有里程碑式的意义，它引导着后继者们朝着这个目标奋进。

——摘编自于颖《孙中山富民强国的思想及其发展》

(1)根据材料一并结合所学知识，简析先秦民富思想发展的原因。
(2)根据材料二，概括孙中山富民强国思想的内容，并结合所学知识说明其意义。

4 . 甘地在《我体验真理的故事》中说：“有了《新生活》和《印度青年》的广阔平台，我能够最大限度地向读者宣传'非暴力当时，每份发行量都很大，曾一度突破4万份。通过刊物，与群众沟通，对于揭露暴政有重要作用。”甘地在此强调

A．刊物决定了政治发展方向	B．刊物发行主要为反暴政斗争服务
C．刊物发行量逐年大幅增加	D．刊物动员群众并宣传了斗争策略

5 . 阅读材料，回答问题

材料   革命先行者孙中山认为“学问为立国根本”，提出普及教育、大众教育主张。他认为适龄儿童都应接受免费小学教育。在其办学精神影响下，广西教育界人士采取一系列措施，把教育作为“振兴广西，复兴中国”的重要部分，其做法被国民政府向全国推广。孙中山非常注意中高等人才培养，普及基础教育后，创设新型中学一国民中学；民国16—23年，广西创立了省立广西大学、师范专科学校、医学院。孙中山一向重视成人教育，让成人分期分批就学，对基层建设起到一定促进作用。为提高女权，孙中山把女子教育作为当前最要之事。民国成立后，教育部设置“蒙藏教育司”，按教育部要求，广西着手发展少数民族教育，为少数民族子女提供了接受教育的机会。

——摘编自《孙中山普及教育的办学精神对民国时期广西教育的影响》

(1)根据材料并结合所学知识，指出孙中山的教育思想，并说明其形成背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析孙中山的教育思想。

7 . 共产国际代表马林回忆说，1921年12月时孙中山基本上仍坚持仅采用军事行动的老方法，他虽然赞成专政的思想，重视党的作用，但是没有明确介绍他的党的实质，没有认识到借助青年学生争取工农支持革命的重要性。这说明，孙中山（       ）

A．建立了自己的革命武装	B．已经与共产党开展合作
C．忽视了国民党改组问题	D．尚需适应社会前进要求

8 . 阅读材料，完成下列要求；

材料   甘地所处的时代是英国殖民统治者用工业社会的文明猛烈冲击着印度农业社会文明的时代。甘地多次悲愤地宣布，英国用廉价工业纺织品打碎了印度的手工纺织业，从饥饿的农民和手工业者手中抢走了最后一碗饭。他指出，西方经济秩序建筑在工业文明基础之上，它使社会生活变成缺乏道德伦理规范的纯物质利益的东西。甘地把手纺车当作复兴印度的物质武器。他认为，手纺车是印度文明的象征，体现着农村经济在道德方面的“合作精神”，在他看来，振兴农村经济的关键在于用土布对抗洋布。恢复手纺车不仅可使农村经济自给，而且有助于印度自治。甘地为这个运动奔走宣传了20多年合，他认为这是非暴力抵抗运动的一个组成部分。

——摘编自彭树智《甘地的农村经济思想及其道德观》

(1)根据材料，概括甘地提倡手工纺织运动的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析甘地提倡手工纺织运动的作用。

10 . 孙中山民族主义中的大同思想，民权主义的权能区分，对自由平等之体识，以及民生史观，皆脱胎于中国传统文化；五权宪法中之三权、社会和谐之进化观，对地价税之征课，都受西方学者的影响。据此可知，孙中山的思想

A．适应了中国国情	B．具有中西融合性
C．蕴含着与时俱进	D．有助于革命进行