1 . 下列有关单倍体、二倍体及染色体的叙述，错误的是

A．有的单倍体生物的体细胞内存在同源染色体

B．21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组

C．人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因

D．蜜蜂的蜂王是二倍体，由其卵细胞直接发育成的雄蜂是单倍体

2 . 下图所示为利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型为BbTt）进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是

A．①过程中可能会发生基因突变

B．植株B为纯合子的概率为25%

C．植株C为单倍体，由配子发育而来

D．整个流程体现了体细胞与生殖细胞均具有全能性

3 . 现有甲、乙两种二倍体纯种植物，甲植物的光合产量高于乙植物，但乙植物更适宜在盐碱地种植(相关性状均由核基因控制)。现要利用甲、乙两种植物培育出高产、耐盐的植株。下列技术不可行的是（   ）

A．利用植物体细胞杂交技术，可以获得符合要求的四倍体杂种植株

B．将乙种植物耐盐基因导入甲种植物的体细胞中，可培育出所需植株

C．两种植物杂交后，得到的F1再利用单倍体育种，可较快获得所需植株

D．诱导两种植物的花粉融合后培育成幼苗，再用秋水仙素处理可培育出所需植株

4 . 下图是科研小组以野生的草莓种子(aa)为材料培育抗虫(基因B)草莓无子新品种的过程，下列分析不正确的是

A．②过程可能发生了基因突变

B．③⑦过程可使用秋水仙素

C．个体AAA的两个亲本是同一物种

D．⑥过程得到的个体含有三个染色体组

5 . 普通果蝇的第 3 号染色体上的三个基因，按猩红眼－桃色眼－三角翅脉 （St － P － DI）的顺序排列；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是 St － DI － P ，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是 （     ）

A．倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组

B．自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代

C．倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会

D．由于倒位没有改变基因的种类，所以发生倒位的果蝇的性状不变

6 . 利用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（DDTT）水稻和矮秆不抗锈病（ddtt）水稻进行育种时，一种方法是杂交得到F₁，F₁再自交得到F₂；另一种方法是用F₁的花粉进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应的植株。下列叙述不正确的是

A．前一种方法所得的F2中重组类型占3／8或5／8

B．后一种方法突出优点是可以明显缩短育种年限

C．前一种方法的原理是基因重组，后一种方法的原理是染色体变异

D．两种方法最后得到的植株体细胞中的染色体组数相同

7 . 科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房，发育成无籽番茄。（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的是 （ ）

A．上述无籽番茄性状能遗传

B．若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子

C．上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子

D．若取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组

8 . 下列概念除哪项外，均可用右图来表示 （     ）

A．1表示固醇，2～4分别表示脂质、磷脂、性激素

B．1表示核糖核苷酸，2～4分别表示含氮碱基、核糖、磷酸

C．1表示突触，2～4分别表示突触前膜、突触间隙、突触后膜

D．1表示可遗传变异，2～4分别表示基因突变、基因重组、染色体变异

9 . 下图所示为两种西瓜的培育过程，A——L分别代表不同的时期，请回答下列问题

（1）培育无子西瓜的育种方法为________________，依据的遗传学是____________。A时期需要用
（试剂）处理使染色体加倍，其作用是______________。图示还有某一时期也要用到和A相同的处理方法，该时期是_____________。
（2）K时期采用_______方法获得到单倍体植株，K L育种方法最大的优点是_______________。
（3）图示A——L各时期中发生基因重组的时期为_____________________。
（4）三倍体无子西瓜为什么没有种子？______________________________。

10 . 对下列有关实例形成原理的解释，正确的是（       ）

A．无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理

B．培育无籽西瓜是利用了单倍体育种的原理

C．培育青霉素高产菌株是利用了基因突变的原理

D．“多莉”羊的获得是利用了杂交育种的原理