5 . 阅读下面《论语》中的文字，回答问题。

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

②子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。”（《八佾》）

③子曰：“赐也，女以予为多学而识之者与？”对曰：“然，非与？”曰：“非也，予一以贯之。”（《卫灵公》）

你从以上三则语录中获得了哪些关于学习方法的启发？请用自己的话分条概括说明（每条启发不超过10个字）。

6 . 下列选项对课文内容解读不正确的一项是（     ）

A．《长征胜利万岁》通过一些具体场面和细节记录这一重大历史时刻，融入恰当的议论和抒情来表达感受，给读者以身临其境之感。

B．《别了，“不列颠尼亚”》作为事件通讯，视角独特，抓住几个重要时刻，真实再现了香港回归祖国的历史画面。

C．《老子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨，直接论说道理；《庄子》则长于借助寓言，婉曲达意，以增强说理的趣味和效果。

D．同为纪念性散文，《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》都有很强的抒情性，但前者抒情直露显豁，后者含蓄深沉。

8 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

红线

袁郊

红线，潞州节度使薛嵩青衣，通经文，嵩乃俾掌笺表。

至德之后，上以釜阳为镇，命嵩固守，控压山东，并遣嵩女嫁魏博节度使田承嗣男。

田承嗣常患热毒风，遇夏增剧。每曰：“我若移镇山东，纳其凉冷，可缓数年之命。”乃募军中武勇十倍者得三千人，号“外宅男”，而厚恤养之，卜选良日，将迁潞州。

嵩闻之，日夜忧闷。时夜漏将传，辕门已闭，杖策庭除，唯红线从行。红线曰：“主自一月，不遑寝食，意有所属，岂非邻境乎？”嵩曰：“事系安危，非汝能料。”红线曰：“某虽贱品，亦有解主忧者。”嵩乃具告其事。红线曰：“易尔，不足劳主忧。乞放某一到魏郡觇其有无今一更首途三更可以复命。”嵩大惊曰：“不知汝是异人，我之暗也。然事若不济，反速其祸，奈何？”红线曰：“某之行，无不济者。”再拜而倏忽不见。

嵩乃返身闭户，背烛危坐，忽闻晓角吟风，惊而试问，即红线回矣。嵩喜而慰问曰：“事谐否？”曰：“不敢辱命，但取床头金合为信耳。”又曰：“某子夜前三刻，即及寝所。闻外宅男止于房廊，睡声雷动。见中军卒步于庭庑，传呼风生。乃发其左扉，抵其寝帐。见田亲家翁枕前露一剑，剑前仰开一金合，遂持金合以归。忧往喜还，顿忘于行役；感知酬德，聊副于心期。所以夜漏三时，往返七百里；入危邦，经五六城；冀减主忧，敢言其苦。”

嵩乃发使遗承嗣书曰：“昨夜有客从魏中来，云自元帅床头获一金合，不敢留驻，谨却封纳。”

使者请见，承嗣遽出，以金合授之，捧承之时，惊怛绝倒。遂驻使者止于宅中，狎以宴私，多其赐赉。明日遣使赍缯帛三万匹之潞以献于嵩曰：“某之首领，系在恩私。便宜知过自新，不复更贻忧戚。专膺指使，敢议姻亲。”

事毕，红线辞去。嵩曰：“汝生我家，而今欲安往？”红线曰：“昨往魏都，以示报恩。两地保其城池，万人全其性命。便当遁迹尘中，栖心物外。”

嵩知不可驻，以歌送红线，不胜悲。红线拜且泣，遂亡其所在。

（选自《唐宋传奇》，有删改）

1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
乞放A某B一到魏郡C觇D其有无E今一更F首途G三更H可以复命。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（       ）

A．卜，用火烧龟板，再根据上面的裂纹推断吉凶，是古代占卜的一种形式，与《氓》“尔卜尔筮”中的“卜”意思相同。

B．漏，与“晷”一样，都是古人常用的计时工具，文中“夜漏将传”和“夜漏三时”的表述传达出时间的变化。

C．危，意为“端正”，与《赤壁赋》中“正襟危坐”之“危”意思相同，与《蜀道难》中“危乎高哉”之“危”意思不同。

D．赍，在此处为“赠送”之义，其与《孔雀东南飞》中诗句“赍钱三百万，皆用青丝穿”的“赍”字意思相同。

3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（       ）

A．薛嵩因红线通经文，让她掌文书，面对田承嗣对山东的野心，主动将实情告知红线，最后凭借红线之力保全了所辖藩镇及百姓性命。

B．薛嵩虽然对自己不了解红线本领一事表示自责，但还是担心如果红线不能成事，反而会招致祸患，可见他对红线的能力尚存疑虑。

C．红线身有异能，不为人知，文章对其特异处着笔不多，但通过红线“突然不见”“三个时辰行七百里”等细节，读者可以明确感知。

D．薛嵩派使者把田承嗣放置于枕边的物品送还给他，表面上谦恭地说自己不敢留下，实际上是用这样的方式来警告甚至威胁田承嗣。

4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）主自一月，不遑寝食，意有所属，岂非邻境乎？
（2）承嗣遽出，以金合授之，捧承之时，惊怛绝倒。
5．《红线》一文在《太平广记》中被收入“豪侠”类，请指出红线之“侠”体现在哪些方面。

9 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

《红楼梦》的主题历来众说纷纭，莫衷一是。一千个人，就有一千个哈姆莱特，不同人解读的主题各不相同。

刘世德、邓绍基在《〈红楼梦〉的主题》认为：贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是贯穿全书的主要线索。《红楼梦》所描写的贾宝玉与林黛玉的恋爱有一个最重要的特点，①它建立在互相了解和思想一致的基础上面。②不幸的结局之不可避免，③并非因为他们在恋爱上是叛逆者，④还因为那是一对叛逆者的恋爱。贾宝玉和林黛玉的悲剧是双重的悲剧，即封建礼教和封建婚姻制度所不能容许的爱情的悲剧，封建统治阶级所不能容许的叛逆者的悲剧。舒芜在《“谁解其中味”》中认为：《红楼梦》的主题是写封建社会青年女性的普遍悲剧。从一个男性的角度，对女性唱出了热烈的颂歌和沉痛的悲歌。

郝炘在《〈石头记〉的主题思想是什么？》中认为：通过对贾氏家族盛衰荣辱的描写，揭示贾府衰败和获罪的原因，指出虽有贾氏自身的罪孽，但主要是最高统治者奢靡挥霍和加罪的结果，用血和泪控诉最高统治者对无辜者制造的人间悲剧，用以影射曹氏家族的破败，以求沉冤得雪于后世。

沈天佑在《〈红楼梦〉和总纲》认为《红楼梦》的主题，是通过描写以贾府为代表的四大家族的衰败，广泛地暴露了封建末世社会上的种种腐败和罪恶以及存在着的不可克服的内在矛盾，从而深刻地揭示出封建制度必然走向灭亡的历史命运。

一曲爱情悲歌，如怨如慕，如泣如诉；一首身世悲歌，可歌可泣，可哀可叹； ， ， 。满纸荒唐言，一把辛酸泪。谁解其中味？品读汝自知。

1．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号并做修改，修改后的语句需与上下文衔接流畅自然。
2．几位学者的解读各有不同，请概括文段涉及哪几种主题？要求句子简洁流畅，不超过60字。
3．小说具有多义性，成语也具有多义性。请从下列三个成语中任选一个，阐释成语的多重含义，并就其中一层含义举出一个高中语文教材中的运用实例。
不绝如缕        短小精悍        豁然开朗