（1）己所不欲，勿施于人。

（2）士不可以不弘毅，任重而道远。

（3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

（4）知人者智，自知者明。

（5）慎终如始，则无败事。

（6）物有本末，事有始终，知所先后，则近道矣。

以上六句话都出自本单元我们学习的先秦诸子散文，通过学习，我们感受到了先秦时期百家争鸣的盛况，领会到了先秦诸子对社会人生的洞察，也明白了很多立身处世的道理。

读了上面六句，你有怎样的感触思考？请以其中两三句为基础立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

有人说，青春无非是两个动作：一个是体能协作“引体向上”，一个是战术动作“低姿匍匐”。

青春本来的属性是向上的，就像沐浴着阳光生长的幼苗，有一种力量拔着自己向上生长，可以热烈，可以张扬，可以逆风飞翔，可以破障奔跑，这是引体向上的青春。

但有时青春也可以不必那么张扬，不必总在追求高光时刻，青春可以是潜伏的，可以是蓄势待发的，可以是韬光养晦的，贴近大地，丈量大地，做一个匍匐前进的孤勇者，这是低姿匍匐的青春。

那么，什么样的青春是值得过的？

对此，你有怎样的感悟与思考？回望既往的中学时光，立足当下的备考拼搏，展望即将开始的大学生活，请写一篇文章，表达你对上述问题的思考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

辛夷坞说：“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。”

席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”

雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”

习近平主席寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”

作为风华正茂的青年学生，身处价值多元、网络发达的社会，你是如何理解“青春”的？请根据材料，自拟题目，自定立意，写一篇文章谈谈你的思考，不少于800字，不得抄袭套作，不得泄露个人信息。

材料一：北宋王安石在宋神宗的支持下进行变法。司马光和苏轼表示强烈反对，王安石也不退让。后来苏轼因为“乌台诗案”，面临被处死的危险，王安石却为其求情。虽政见不同，但王安石评司马光：“司马君实，君子人也！”司马光论王安石：“介甫文章节义，皆有过人之处。”王安石被罢相，与苏轼同游后，感叹道：“不知更几百年，方有如此人物！”王安石病逝，司马光请求朝廷对其厚加礼赠，苏轼为其起草制书，提笔评价：“名高一时，学贯千载。智足以达其道，辩足以行其言。瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。”

材料二：《论语》中有诸多关于君子的言论：君子和而不同，小人同而不和。（子路篇）君子坦荡荡，小人长戚戚。（述而篇）君子喻于义，小人喻于利。（里仁篇）

读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？学校刊物将举办“君子之风”征文活动，请结合上述材料，联系社会现实，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

有一种人格像“牛油果”，当你不断往下挖时，会发现有一颗坚硬的内核。牛油果型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他们坚定的内心。

《周易》中说：“穷则变，变则通，通则久。”老子也说：“上善若水。事善能。”即理想人格如一泓清水，它能冲开堤坝，随物赋形，溶江入海，让生命得以进一步提升。

每一个时代都有坚守自我、拒绝顺应与改变的人，《卫风•氓》中国的弃妇、赋《离骚》的屈原、举身赴清池的刘兰芝、梦游天姥的李白，等等，改变与顺应有得也有失。

在继往开来的新时代，对于想拥有“高质量青春”的高中生来说，该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。

①劳动是人类存在的基础和手段。

——乌申斯基

②伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

——鲁迅

③劳动是一切幸福的源泉。

——习近平

读完上述材料，你有怎样的感悟，请结合你对课本“劳动改造世界，劳动创造文明”单元的学习，写一篇文章谈谈在新时代背景下你对劳动的理解。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。人物创造历史，人物诠释精神。在已学的文学作品中，存在着形形色色的人物，如《长征胜利万岁》中的红军、《县委书记的榜样—焦裕禄》中的焦裕禄、《在民族复兴的历史丰碑上》的医务人员、《大卫·科波菲尔》中的大卫、《复活》中的聂赫留朵夫和玛丝洛娃……

兴华中学举行“阅读滋养人生”征文活动。请根据上述材料，结合部编版教材选择性必修上册第一、三单元课文中出现的人物形象，写一篇文章，参加征文活动。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭：不少于800字。

近段时间社交网络上，网友们为送外卖的浙大博士和一心要嫁给理发师男友的硕士女生展开激烈讨论。

一位起点专科，一路过关闯将，逆袭考入浙大读博，但眼下无奈选择延期毕业，为了减轻经济压力同时不影响完成学业，选择了时间地点灵活的工作——送外卖。而另一位南依，努力走出大山考上首师大研究生的云南少数民族姑娘，成为又一个“读书改变命运”的鲜活个案。几天前，她在抖音账号发文自己嫁给同乡只有初中学历的“Tony”老师并即将休学待产。

不少网友“恨铁不成钢”；也有不少网友认为每个人都有每个人的选择，每一个生命因自我本色而富有意义；还有不少的网友认为人生本就千姿百态，只有这样，我们的社会才会日益变得绚丽多姿、和谐美好。

对此，你有什么思考和感悟？根据材料阐述你的看法。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

叶老汉年逾古稀，生活困难。因外出打工的儿子小叶，连续半年不支付赡养费，叶老汉到法院申请强制执行。经法官与小叶沟通无效后，法院遂将小叶录入“失信被执行人”名单，后小叶因无法正常出行，工作受阻，只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。此事经媒体报道后，激起了社会很大的反响，引起大家更大范围、更多角度的讨论。

以上材料引发你怎样的思考？综合材料内容及含意，请你根据所学的传统文化，完成一篇评论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

社会是由个人组成的，个人可以影响社会。当一个人对集体和社会具有积极作用时，人们说“他是一盏灯，照亮了一大片。”当一个人对家庭有积极作用时，甚至可以用“他是家庭的顶梁柱”来形容。

在社会、家庭、学校里，在一个集体团队中，每个高中生，都可以充分发挥自己在其中的作用。

请以“原来，我的作用不小”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。

要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于800字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。