1 . 下列关于文学常识的表述，正确 的一项是（ ）
| A．词又称“曲子词”“长短句”“诗余”等，形成于隋唐，盛行于宋。毛泽东的《沁园春•长沙》是一首中调，沿用了古体诗词的形式。 |
| B．新月诗派是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，闻一多、徐志摩、郭沫若等都是新月诗派的代表人物。 |
| C．新月派代表闻一多提出了“新诗格律化”的主张——“三美原则”，即“音乐美”“意象美”“建筑美”。《死水》是体现并发展了“三美”格律诗论特点的代表诗作。 |
| D．现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚；内容上主要是反映新生活，表现新思想。《死水》属于新诗中的格律诗。 |
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2 . 下列文学常识中，表述有误 的一项是（ ）
| A．《鸿门宴》选自《史记》。《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，叙述了上起黄帝，下至汉武帝太初四年约3000年的历史，是我国第一部纪传体通史。 |
| B．庄子是春秋时期道家代表人物，其作品大量使用寓言，通过虚构的人物和故事论述哲学观点，《逍遥游》《东施效颦》和《邯郸学步》均出自他笔下。 |
| C．关汉卿，元代戏曲作家，代表作有《窦娥冤》《救风尘》《单刀会》等，其中《窦娥冤》是元杂剧的代表性作品。 |
| D．《左传》，又名《左氏春秋》或《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详备的编年体史书，为“十三经”之一，与《公羊传》《谷梁传》合称为“《春秋》三传”。 |
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3 . 与“然则一羽之不举”句式相同的一项是（ ）
| A．宜乎百姓之谓我爱也 | B．保民而王，莫之能御也 |
| C．王无异于百姓之以王为爱也 | D．是乃仁术也 |
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4 . 阅读下面的文字，并依次填写对应文中横线处的人物。
大观园的姐妹们美丽聪明、气质高雅，但其诗文素养与个性却各有特色。她们写的诗就如同曹雪芹为她们量身定做的一样，即便不加署名，也知道是谁写的。
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真题
名校
5 . 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
（2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
金陵望汉江
李白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
（1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
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2019-01-30更新
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1985次组卷
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26卷引用：天津市滨海新区大港八中2017-2018学年高二下学期第一次月考语文试卷
天津市滨海新区大港八中2017-2018学年高二下学期第一次月考语文试卷2016年全国普通高等学校招生统一考试语文（全国1卷精编版）2015-2016学年陕西黄陵中学高二下学期分班考试语文试卷2016-2017学年江苏沭阳县潼阳中学高二上月考一语文试卷2017届山东省平阴县一中高三上学期期中考试语文试卷2017届山东平阴县一中高三上期中语文试卷北京市昌平区临川育人学校2016-2017学年高一（下）第一次月考语文试题（已下线）《百日冲刺系列》中等生百日捷进系列之专题8：鉴赏诗词的形象（已下线）蜀道难—《大题精做》2017-2018学年高一语文必修3【全国百强校】宁夏银川唐徕回民中学2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题（已下线）《考前20天终极攻略》5月28 日 诗歌鉴赏之评价诗歌的思想感情和作者的观点态度（已下线）备战2019高考学科网一轮讲练测专题12：古代诗歌阅读之形象与思想情感（练案）（已下线）2019高考备考一轮复习精品资料 第二章 古代诗文阅读 第2讲 古代诗歌鉴赏 教学案（已下线）2018年9月27日《每日一题》一轮复习-鉴赏诗歌的形象（二）（已下线）2018年11月21日 《每日一题》人教选修-评价古代诗歌的思想内容（三）（已下线）2019高考备考二轮复习精品资料-专题7 古代诗词鉴赏与名言名篇（教学案）（已下线）考点20 鉴赏诗歌的形象——备战2019年浙江新高考语文考点一遍过高中语文人教版必修3第二单元 唐代诗歌人教版高一 必修4 第二单元 辛弃疾词两首统编版高一语文必修上册第三单元 9 念奴娇赤壁怀古人教版高一必修1第一单元 2 诗两首人教版高二选修 中国古代诗歌散文欣赏第一单元综合检测卷（已下线）2020-2021学年新教材高一语文必修上册同步练习：第三单元 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口（已下线）2016年全国普通高等学校招生统一考试语文（全国卷1参考版）（已下线）考点27 诗歌形象-备战2022年高考语文一轮复习考点帮福建省泉州市永春县一中2022-2023学年高一上学期期中语文试题
6 . 阅读下面的文字，完成小题．
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义。也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白 “空缺”“否定”三个要素。所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白。接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与前理解”的统一。这样，文本与接受仍呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。
文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竞是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竞是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的，不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。
2．下列理解和分析．不符合原文意思的一项是（ ）
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义。也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白 “空缺”“否定”三个要素。所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白。接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与前理解”的统一。这样，文本与接受仍呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。
文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竞是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竞是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的，不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。
（摘编自陈望衡《艺术是什么》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）| A．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。 |
| B．在接受美学诞生以前，人们一般的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。 |
| C．接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。 |
| D．通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。 |
| A．文本之所以是一个“召唤结构”一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写，需要接受者用自己的生活经验与想象去补充。 |
| B．文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能，这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。 |
| C．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。 |
| D．作品被艺术家创作出来以后就成为历史，作品是通过接受者的理解而存活于现实，并发挥作用的，从这个意义上说，作品的生命力存在于理解之中。 |
| A．中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。 |
| B．理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如《西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。 |
| C．文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向，所以即使我们今天阅读历史上的艺术作品，也可以在相当程度上了解古人的生活，体验古人的思想感情。 |
| D．作为接受者的个体毕竟生活在群体之中．其思维和观念与群体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同一性。 |
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2019-01-30更新
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2489次组卷
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23卷引用：天津市和平区2018届高三第二学期第一次质量调查语文试题
天津市和平区2018届高三第二学期第一次质量调查语文试题2015年全国普通高等学校招生统一考试语文（新课标2）（已下线）2016届山东省枣庄市第九中学高三上学期开学初模拟检测语文试卷2015-2016学年四川省眉山中学高一12月月考语文试卷2015-2016学年河北省正定中学高一上学期期末考试语文卷2015-2016学年甘肃天水一中高二上学期期末语文试卷2016届西藏山南地区二中高三下学期一模语文试卷2015-2016学年重庆市第八中学高一下学期期末语文试卷2016-2017学年云南大理州南涧县民族中学高一上期中语文试卷河南省信阳市第六高级中学2016-2017学年高二7月摸底考试语文试题新疆石河子第二中学2016-2017学年高二下学期期末考试语文试题江西省红色七校2018届高三第一次联考语文试题江西省樟树中学2017-2018学年高一上学期第二次月考语文试题辽宁省新民市第一高级中学2016-2017学年高一下学期第二次质量检测语文试题北京市一零一中学2018届高三3月月考语文试题吉林省辽源市田家炳高级中学2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题（已下线）2019高考备考一轮复习精品资料 第三章 现代文阅读 第6讲 论述类文本阅读 教学案1（已下线）2019高考备考一轮复习精品资料 第三章 现代文阅读 第6讲 论述类文本阅读 教学案2【全国百强校】内蒙古自治区乌兰察布市集宁区第一中学2017-2018学年高二上学期期中考试语文试题人教版高二必修5 第三单元单元把关题（已下线）专题11 论述类文本阅读（疑难突破）-《巅峰冲刺2020年高考语文二轮专项提升》安徽省淮南市二中2017-2018学年高二下学期期中语文试题安徽省淮北市一中2017-2018学年高一6月月考语文试题
7 . 下列各项加点字中，不属于词类活用的一项是( )
| A．就有道而 | B．其 |
| C．譬如 | D．不贵难得之 |
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8 . 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
| A．班固（32—92），西汉史学家和文学家，字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人。历二十余年基本修成《汉书》，是我国第一部纪传体断代史。 |
| B．《史记》是一部重要的纪传体史书，记载自传说中的黄帝到作者生活的汉武帝时期的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 |
| C．鲁迅，原名周树人，字豫才，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 |
| D．《史记》和《汉书》《后汉书》《三国志》并称前四史，都是纪传体史书。 |
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名校
9 . 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
| A．《永遇乐•京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾创作的一首词，全词风格豪壮悲凉，用典贴切自然，增强了作品的说服力和意境美。 |
| B．《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。全诗构思精密，意境雄伟，富有现实主义色彩。其在形式上杂言相间，兼用骚体，堪称绝世名作。 |
| C．《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，表达了诗人对琵琶女的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。 |
| D．声声慢：词牌名，慢，就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。 |
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2020-12-23更新
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1205次组卷
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5卷引用：天津市武清区黄花店中学2022-2023学年高一上学期第一次形成性练习语文试题
10 . 下列文学常识的表述，不正确 的一项是（ ）
| A．关汉卿，号已斋叟，代表作有杂剧《窦娥冤》《救风尘》《拜月亭》等。 |
| B．《窦娥冤》中“三桩誓愿”层层深入地表达了窦娥的愤怒和抗争。 |
| C．曹禺，原名万家宝，代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。 |
| D．《哈姆莱特》和《威尼斯商人》都是英国剧作家莎士比亚的喜剧代表作。 |
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