①完善收入分配制度，调动工人钻研业务的积极性
②大力发展职业教育，提高应用型人才的培养水平
③构建和谐劳动关系，切实维护劳动者的合法权益
④推动经济持续发展，为高素质人才提供更多岗位
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①培育大国工匠，服务实体经济
②完善分配政策，增加劳动收入
③增加就业岗位，缓解就业难题
④弘扬劳动精神，激励奋斗奉献
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
材料一 2021年我国就业人口数量及构成（单位：亿人）
注：美国、日本、德国等发达国家高技能人才占技能人才的比例超过40％。
2021年我国技能型人才供需比
材料二 我国早先推行“八级工”制度，催生了一代代能工巧匠、大国工匠。1988年，“八级工”简化为初级工、中级工、高级工三级，后来增加技师、高级技师两级技术职务。2022年3月，人社部下发《关于健全完善新时代技能人才职业技能等级制度的意见（试行）》，决定在原有的“五级”技能等级基础上，往下补设学徒工，往上增设特级技师和首席技师。“新八级工”制度坚持“多劳者多得、技高者多得”的价值导向，技能人才的职业声望和社会地位有望大大提升。
2023年2月，辽沈某集团精密加工分厂的王巍，连跳两级，从高级技师直接晋升为首席技师。凭着扎实苦干的精神，2012年，34岁的王巍晋升高级技师，达到“五级工”最高级，但王巍却有些茫然：“一下就失去目标了，不知道下一步往哪个方面努力。”技术工人的前途早就“一眼望到头”，不仅让技能人才失去向前的动力，也导致许多年轻人不愿意、不甘心当技术工人。“新八级工”捅破了“天花板”，为技术工人搭建起向上晋升的通道。
(1)说明材料一图表反映的我国高技能人才存在的问题。
(2)结合材料和经济知识，说明“新八级工”制度对培养高技能人才的积极作用。
4 . 作为以人力资源服务为核心主业的中央企业，Z公司专注于职业教育领域中的产教融合和职前培训，建设了一批产业学院、专业实训室、实践中心等，与近百所高校开展合作，为毕业生进行职业生涯规划指导和职前培训，取得良好效果。这有利于（ ）
①提升人力资源开发利用水平
②推动人力资源与经济社会协调发展
③创造就业岗位缓解就业矛盾
④规范人力资源市场提高服务的品质
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①推动校企合作，定向培养高技能人才 ②增加技术人才的收入，引导人才流向
③改革专业设置，不再开办非技术专业 ④缩减培养周期，增加劳动力供给数量
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
6 . 2023年8月，农业农村部、国家发展改革委等部门部署开展“我的家乡我建设”活动，引导在村农民和在外老乡共建、共治、共享美好家园，动员热衷家乡建设事业的专业人才、经济能手、文化名人、社会名流等能人回乡参与建设。这是因为（ ）
①劳动者是物质财富的源泉
②乡村振兴离不开人才和资源赋能
③人是生产力中最具决定性的力量
④我国大力弘扬劳动精神和奋斗精神
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①引导从业人员转变就业观念，增强认同感
②拓宽从业人员的就业渠道，增加劳动收入
③促进从业人员提升自身素质，提高竞争力
④增强从业人员社会获得感，提高社会地位
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①拓展就业岗位，促使劳动者转变就业择业观念
②推动建设知识型、技能型、创新型劳动者大军
③弘扬工匠精神，展现产业工人苦练技术的风貌
④展示优秀技能人才风采，推动产学研有机结合
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
①增加地方经济建设支出，扩大社会总需求
②培育壮大消费市场，畅通国内大循环
③保障和改善人民生活，稳定居民消费预期
④带动社会有效投资，扩大市场就业容量
| A．①→③→④→② | B．①→④→③→② |
| C．④→①→②→③ | D．③→④→①→② |
①培养劳动技能，提升家政从业者业务素养
②转变劳动方式，增加家政行业的劳动价值
③增加劳动岗位，促使劳动者转变就业和择业观
④弘扬劳动精神，展现新时代劳动者的职业追求
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
