家庭教育关乎每一个孩子的成长和家庭的和谐，关乎社会主义建设者和接班人的培养，最终指向国家发展、民族进步、社会稳定。2021年10月23日，家庭教育促进法正式颁布，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。法律明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。该法不仅明确，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。同时，还规定了家庭教育的内容。比如，树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀；培养未成年人良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识；关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命等。该法把家庭教育放在法律高度去认识，把“家事”变成了“国事”，着力解决当前阶段家庭教育中存在的养而不教、教而不当等教育问题，推动中华传统美德与社会主义法律相协调，更好传承优良家风、家训、培育家国情怀，培养科学探索精神和创新意识。
(1)结合材料并运用文化与生活的相关知识，说明我国就家庭教育进行专门立法的积极意义。
(2)父母是人生第一任启蒙老师，家庭是人生教育第一课堂。家庭教育既是私事又是国事，既是权利，更是义务和责任。但当前我国的家庭教育中存在着身教不严，轻视道德教育，溺爱，交流沟通不够，甚至放纵不管等不良现象。请你围绕“培养中华民族伟大复兴合格人才”这个主题，为新时代家庭教育支招。要求：①符合主题，以问题为导向，重在解决问题。②提出的方法和意见具体，符合当前家庭教育实际。③观点清晰准确，逻辑性强，不少于150字。
①创新传承方式，让优秀传统文化恒久而鲜活
②通过展览，实现了对传统文化批判性的继承
③文化对人的影响是在特定文化环境中非强制实现的
④民间艺术在博物馆展出丰富和拓展了中华文化内涵
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
2021年3月，湖南省委书记带领其他省委领导，和来自长沙市的200余名党员在湖南省党史学习教育第一站橘子洲头一起听取了关于“时代大潮与中国共产党”的专题讲解，并重温入党誓词。
一代代中国共产党人，面对鲜红党旗，右手握拳，一字一句许下铮铮誓言。如今，重温入党誓词已经成为党组织主题党日活动的必选动作和必经程序，广大党员在主题党日活动中一次又一次地感受和体验作为一个党员的使命与担当。
结合材料，运用文化对人的影响的知识，分析党员干部在主题党日活动中重温入党誓词的重要意义。
“乡贤文化”在乡村振兴中发挥着重要作用，是乡村文明的支柱与灵魂。
乡贤大多都是一个地方老百姓公认的有知识、有教养且德高望重的人。也正是因为如此，围绕乡贤而形成的乡贤文化在一个地方的影响力较大，而且有非常有代表性、有权威性。可以说，一个地方的民风是否淳朴、乡风是否文明，与一个地方的乡贤文化是否盛行有着极为密切的联系。乡贤的一言一行、为人处世风格等，都是当地老百姓的学习的示范与标杆，也引领着这个乡村的发展方向、决定这个乡村的前途与命运。由此可见，在乡村振兴过程中大力发展乡贤文化十分必要。
结合材料和文化对人影响的知识，分析加强乡贤文化建设的原因。
众所周知，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育。”
在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。对个人来说，它关系到感受生活的能力。我们每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打量世界的视角不同，感受到的幸福程度也就不同。从这个意义上说，美育是一种刚需。
《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出，学校教育要把美育课的开展真正重视起来，不断完善相关课程，配备充足的教师，探索科学的教学思路与方法，注重引导学生的感知能力与审美情趣，保护好学生的想象力与创造力。
(1)结合材料，运用“文化对人的影响”的知识，谈谈在学校教育中重视美育教育的合理性。
(2)请就学校教育中如何开展美育活动提出两点建议。
材料一 今天的青少年，文化知识的广博常令父辈自叹不如，但小学生不会剥鸡蛋、中学生不会扫地、大学生不识五谷的笑话也时有耳闻，人们针砭现行教育“有教育无劳动”。针对此类现状，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），将劳动教育纳入人才培养全过程，专业指导学校劳动教育教什么、怎么教。
对于劳动教育，我国近代著名教育学家陶行知先生有过精彩论述：“人生两个宝，双手与大脑；用脑不用手，快要被打倒；用手不用脑，饭也吃不饱；手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”缺失了劳动教育的学校教育是一种不完整的教育，《指导纲要》的印发是一场及时雨，标志着德智体美劳全面培养的教育体系越来越完整。
自我服务劳动，培养孩子基本生存技能；集体劳动，培养互助精神；公益劳动，培养奉献精神。劳动教育关系到新时代青少年的综合素养，关系到中华民族的伟大复兴。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。
（1）结合材料一，运用文化生活知识，说明开展劳动教育对培育时代新人的积极作用。
材料二 《习近平谈治国理政》第三卷强调，新时代中国青年“面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活，拒绝投机取巧、远离自作聪明”。
（2）结合材料二，综合运用所学知识，以“劳动光荣创造伟大”为主题组织一场辩论，请围绕这一主题写出辩论稿提纲。
要求：①围绕主题撰写发言提纲。
②术语使用规范，字数200字左右。
①营造浓厚的全民阅读氛围
②塑造当地群众多元价值取向
③激发公共服务发展中的文化力量
④为培育和践行社会主义核心价值观提供基本遵循
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①文化对人的影响来自特定的文化环境和文化活动，红色党史文化可以在潜移默化中增强人的精神力量
②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，应该充分发挥湖南党史陈列馆的育人作用
③历史观、人生观、价值观是文化素养的核心，应该传承红色基因，讲好湖南党史故事
④国有企业员工在实践中传承和创新了革命文化，有利于坚定其新时期的光荣使命和责任感
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
材料一 古往今来，湖湘大地英才辈出，先贤伟人齐家有道，万古流芳。这些湖湘名人的家训、家书、家风，无疑是弥足珍贵的文化遗产，值得我们记取传承，弘扬光大。
新中国成立之初，毛泽东就严肃地指出，党的高级干部子弟的教育不仅是家事，更是国事，他批评有些高级干部的子女是生于深宫之中，长于妇人之手的“汉献帝”，娇生惯养，吃不得苦，如果他们不能人格独立，生活独立，就会逐渐走向官僚化和贵族化，损害党的事业，他要求自己的孩子们“做一个普通的人，不要把我挂在你们的嘴边上去唬人”，处处、事事、时时都要“夹着尾巴做人”。
做毛泽东的儿女不仅没有一丁点特权，更要与人民同呼吸共命运，吃苦在前，牺牲在前，这是“第一家庭”立起的“第一军规”。他的长子毛岸英，就以年轻的生命践行了这条军规。
（1）结合材料一，运用文化生活知识，分析毛泽东主席的家风、家教给青少年的成长带来哪些启示。
材料二 在中国近代史上，湖南是一个令人肃然起敬的地方，湖南人是一群令人肃然起敬的群体。在民族救亡图存的关头，一批又一批湖南人以天下为已任，赴汤蹈火，前赴后继，挺起了中国的脊梁。著名历史学家谭其骧先生就曾指出：“清季以来，湖南人才辈出，功业之盛，举世无出其右。”
（2）结合材料二，综合运用所学知识，以“追寻先烈足迹、传承红色基因”为主题，围绕“缅怀先烈、理想信念、民族复兴”三组关键词，撰写一份宣讲提纲。要求言简意赅，字数在150字左右。
①书籍总是以积极向上的内容唤起人们的共鸣
②特定的文化环境会潜移默化地对人产生影响
③参与健康有益的阅读活动有利于培养健全人格
④营造的文化氛围对人们产生了深远持久的影响
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