①特定的文化环境影响人的文化素养
②文化对人的影响是无形的、潜移默化的
③文化决定人的交往行为和交往方式
④欣赏艺术作品是提高文化修养的主要途径
| A．①② | B．①④ | C．③④ | D．②③ |
《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》围绕“坚持自我革命”这条重要的历史经验强调，“只要我们不断清除一切损害党的先进性和纯洁性的因素，不断清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒，就一定能够确保党不变质、不变色、不变味，确保党在新时代坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心”。
先进的马克思主义政党不是天生的，而是在不断自我革命中淬炼而成的。我们党穿越百年风风雨雨，始终“为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”，多次在危难之际重新奋起、失误之后拨乱反正，成为打不倒、压不垮的马克思主义政党。
站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点上，我们党仍存在可以预料和难以预料的各种风险挑战。习近平总书记警示全党：我们党历经百年、成就辉煌，党内党外、国内国外赞扬声很多。越是这样越要发扬自我革命精神，千万不能在一片喝彩声中迷失自我。
(1)结合材料，运用辩证否定观知识，分析坚持自我革命对党永葆生机活力的作用。
(2)结合材料，运用文化的作用的知识，说明中国特色社会主义进入新时代中国共产党要继续发扬自我革命精神的原因。
(3)党的历史是青年成长的重要精神滋养。请你就如何在校园开展学习党的历史活动提出两条合理化建议。
①文化对人的影响来自于特定的文化环境
②文化对人的影响是强制的
③要全面继承传统道德准则和处世道理
④家庭教育是传达社会规范、培养良好风尚的重要途径
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
①文化对人的影响来自各种形式的文化活动
②教育在人的教化和培育上始终扮演着重要角色
③文化影响人们的交往行为和交往方式
④文化能够丰富人的精神世界
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①有助于为未成年人健康成长创造良好的文化环境
②有助于培育和塑造未成年人健全的人格
③对提升未成年人的精神境界有根本性作用
④为社会发展提供智力支持和人才保障
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①文化是由人所创造、为人所特有的一种现象
②文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动
③电视和网络是文化传播的媒介
④文化对人的影响具有潜移默化的特点
| A．①② | B．①③ | C．③④ | D．②④ |
2021年4月25日，习近平总书记在桂林市全州县红军长征湘江战役纪念园指出：“要用好用活红色资源，做到学史增信，教育引导广大党员、干部从党的百年奋斗中感悟信仰的力量，始终保持顽强意志，勇敢战胜各种重大困难和严峻挑战。”
桂林深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示精神。今年以来，桂林充分发挥红色资源优势，大力弘扬湘江战役精神，着力营造良好人文环境，以湘江战役精神筑牢城市之“魂”，高标准提升完善湘江战役纪念馆、纪念园等革命遗址遗存、纪念场馆等的馆陈设施，将其打造成全区乃至全国有影响力的红色教育基地。这些红色教育基地记录着红军长征的伟大历程和革命先烈的感人事迹，我们对革命先辈足迹的每一次探访，都是一次思想的陶冶和洗礼；与革命文物的每一次相遇，都是一次精神的对话和传承。
(1)结合材料，分析加强红色教育基地建设对建设中国特色社会主义文化的意义。
(2)学校拟开展以“传承红色基因，赓续红色血脉”为主题的活动，请提出两个活动建议。
①文化对人的影响具有深远持久的特点
②接受健康文化影响的过程往往是被动的
③教育对文化的发展方向起着决定性作用
④文化对人的影响来自特定的文化环境和各种文化活动
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
农耕文化是乡村振兴之基，农耕文化是我国乡村社会留存的独特文化，具有重大的传承利用价值。目前，我国农耕文化保护传承仍面临诸多挑战：城镇化的“虹吸效应”让农村劳动力持续向工业和城镇转移加速了自然村落的衰亡；一些传统文化建筑逐渐受到损坏,能够反映传统农耕文化特点的资源载体越发稀少；随着土地流转和人口流动的加快,农俗活动的传统逐渐淡化；农村基础教育很少涉及农耕文化内容，农耕文化博物馆等有效的宣传教育载体少，社会上保护传承农耕文化的氛围不浓；以农业文化遗产、传统村落为主要资源的旅游开发,普遍看重眼前盈利和即期收益，“破坏性建设、建设性破坏”隐患不少，难以实现长久的可持续发展。
结合材料，运用文化生活知识分析，如何让璀璨的农耕文化遗产在现代化进程中焕发鲜活生命力。
2021年12月9日15时40分，中国空间站首次“天宫课堂”第一课正式开讲。神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富担任“太空教师”，在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。在约60分钟的授课中，“太空教师”生动展示了空间站工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等神奇现象，讲解了实验背后的科学原理。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。此次太空授课活动进行了全程现场直播，在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置4个地面分课堂，共约1420名中小学生代表参加现场活动，全国中小学生通过网络直播观看了本次授课，被“天空课堂”的魅力深深折服。
结合材料，运用“文化对人的影响”的相关知识，谈谈开授“天宫课堂”对培育时代新人的意义。
