【推荐1】我校生物兴趣小组为探究温度对光合作用的影响，选取了生长状况和质量完全相同的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ五组植物A进行实验，获得的实验数据如下表：（实验中不考虑蒸腾作用对植物质量的影响）

组别	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ
温度（单位：℃）	23	24	25	26	27
暗处理1小时后质量的变化（单位：mg）	﹣1	﹣2	﹣3	﹣4	﹣2
光照后1小时与暗处理前的质量变化（单位：mg）	+1	+2	+3	+4	+2

（1）分析表中数据发现，温度不同，暗处理后五组实验植物减轻的质量也不同，这说明________．       
（2）依据实验结果，植物A光合作用和呼吸作用的最适宜温度是________．若A为温室种植的蔬菜，要提高蔬菜产量，你认为应如何调节温室内的温度？________．       
（3）影响光合作用的因素还有很多，请你写出除本实验探究的因素以外的另一种因素：________．

【推荐2】遗传物质酸雨是指pH小于5.6的降水，会损伤植物叶片的气孔结构，对植物有很大的伤害。为探究酸雨对植物光合作用的影响，某科研小组将若干长势一致的某山茶幼苗均分为四组，分别用pH为2.0、2.5、3.5和5.6（对照）的溶液模拟酸雨进行处理，每周两次。一年后，测定四组植物在不同光照强度下的净光合速率，如下图所示。

请回答：   
（1）光合作用的实质是_______有机物，储存_______。
（2）用pH为2.0的酸雨处理后，山茶幼苗的净光合速率降低，有机物积累量减少，根据材料分析，其原因可能是_________________________________________。
（3）某同学据图分析得出结论：随着酸性增强，酸雨对山茶幼苗光合作用的抑制作用增强。该结论是______（填“正确”或“错误”），判断依据是：____________________________。

【推荐3】科学探究是研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C表示绿色植物进行的三项生理活动，乙图是某生物小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答：

（1）将乙图两个装置放在黑暗处一昼夜，再移到光下照射几小时，氧气含量高的是装置__________，这是因为该植物进行了甲图中的__________（填字母）项生理活动。
（2）从乙图的两装置中各取一片绿叶，置于丙图中盛有酒精的__________号烧杯中，进行脱色处理，然后漂洗并滴加碘液，可观察到取自装置__________内的叶片会变蓝。
（3）乙图的两个装置形成了对照实验，其变量是__________，证明了____________________。
（4）若要利用装置二来验证植物通过甲图中的A项生理活动释放二氧化碳，可以将玻璃罩内的清水换成__________，并且此装置必须放在__________的环境中。
（5）该生物小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如下表（mg/h表示毫克/小时）：

温度（℃）	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳 （mg/h）	1. 00	1. 75	2. 50	3. 25	3. 75	3. 50	3. 00
黑暗下释放二氧化碳 （mg/h）	0. 50	0. 75	1. 00	1. 50	2. 25	3. 00	3. 50

根据表中数据可知，如果连续12小时光照处理，再连续12小时黑暗处理，则温度控制在__________℃时，植物积累的有机物最多。

【推荐1】研究性学习小组的同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”相关知识后，对实验内容进行了分析，请据图回答下列问题：

(1)图一中蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的区别是__________________，通过这个实验现象，可以得出的结论是____________________________________。
(2)图二试管中滴加植物油的作用是__________________，将C、D放在光下照射一段时间，可以观察到__________________，由此得出____________________________________的结论。
(3)同学们培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗，用水瓶制作了如图三所示的实验装置。要证明植物在光下也进行呼吸作用，应选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置袋内气体通入澄清的石灰水，会观察到__________________，此实验不用乙装置的原因是____________________________________。

【推荐2】学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行探究，方法如下：
①如甲图所示，取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜；
②将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
③甲装置移到光下6小时；
④分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
⑤取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑥取出脱色后的叶片，漂洗后滴加碘液．

（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是     ；B与C构成的对照实验，变量是     ．
（2）步骤④中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是该瓶气体中含有较多的二氧化碳；这是叶片进行     作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊，原因是C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则被叶片进行的     作用消耗．
（3）步骤⑤用乙装置脱色时，小烧杯中的液体是酒精，其作用是     ．
（4）步骤⑥滴加碘液后，变蓝的是取自     瓶的叶片．实验证明：     是绿叶制造淀粉必不可少的条件，而     则是绿叶制造淀粉所需的重要原料之一．
（5）光照数小时后，玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是     ．
（6）若将一片牵牛花的叶片放入70℃的热水中，可以看到叶片的下表面产生的气泡比上表面多，此现象说明     ．

【推荐3】如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

（1）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

由此得出的结论是_______________________
（2）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行__________处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向__________（左、右）移动。
（3）丙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的[______]__________________围成的。
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出一项提高农作物产量的措施：________________________________。

【推荐1】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是______，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是______。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出______。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是增加______延长______。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行______处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向______（左或右）移动。
（5）请你写出呼吸作用反应式：______。

【推荐2】番茄口感酸甜，富含多种维生素和矿物质，是大众喜爱的蔬菜。为了得到产量高、品质好的番茄，科研人员用塑料薄膜将同一温室隔出Cl、C2、C3三个独立区域， 每个区域分别控制二氧化碳（C0₂）浓度为400μ mol/mol （近似空气中二氧化碳浓度）、800μmol/mol、1000μmol/mol，进行了一系列的研究。请回答下列问题。
（1）该研究的三个独立区域中，起对照作用的是______。科研人员测定了不同区域中番茄的光合速率，结果如1。可以看出，在实验研究的浓度范围内，二氧化碳与番茄光合速率的关系是______，原因是______。

表1不同C0₂浓度条件下番莉果实的维生素C含量

处理	C1	C2	C3
维生素C含量（g/kg）	5.40	7.90	6.94

（2）番茄果实成熟后，测量其中维生素C的含量，结果如表1。测量所用的番茄，除成熟度相同外，其它条件也应该尽量相同，这样做遵循了探究实验中的______原则。测量结果表明，二氧化碳浓度为______时番茄维生素C的含量最高。

（3）果实采摘后，为了寻找最适宜的保鲜包装 方法，研究者探究了不同装方式对番茄呼吸强度的影响，结果如图2。番茄在储存过程中 有一个呼吸高峰，______包装情况下，呼吸高峰到来的最平。如果在优先考虑推迟呼吸高峰的基础上，在降低呼吸强度，则______包装最有利于番茄保鲜。

【推荐3】某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如下图所示），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。

（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成_____，其他条件保持不变。
（2）“暗处理一昼夜”的目的是_____，利用了绿色植物进行的_____作用。
（3）实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为_____。其作用是溶解_____。
（4）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变蓝，造成这种变化的原因是_____。
（5）光合作用所需原料还有_____，是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于_____。

【推荐1】实验一“探究植物生长是否需要无机盐？”的装置如图一；实验二“探究绿色植物的光合作用”的装置如图二。请分析并回答问题：

（1）请针对实验一提出的问题作出假设：_____。
（2）实验一中的A和B形成了一组对照实验，其变量是_____。
（3）实验一中为了减少实验误差，还可增设_____组。
（4）实验二中，若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是_____。
（5）实验二中，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出_____；该气体对维持生物圈中_____和_____的相对平衡起了重要作用。

【推荐2】为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。 请据图回答问题

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B 瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B 装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶 中燃烧情况。该实验的目的是证明种子 呼吸作用消耗的气体是____________。
（2）实验二中的 C 和 D 形成一组对照实验，该实验中的叶片经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是_________，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收________。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。
（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的________平衡起重要作用。

【推荐3】选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：

①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗叶片后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是__________________。
(2)通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明_______________；比较叶片乙和丙，可以说明___________________。
(3)根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取____________________（至少答出两条）等措施可以提高产量。
(4)绿色植物被称为“空气净化器”， 对于维持生物圈中的_____________起重要作用。