1 . 在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的，以下实验操作中不正确的是（       ）

A．捕获的蚂蚁必需来自同一蚁穴

B．用饥饿的蚂蚁做实验

C．连接B、C岛间的“桥”和A、B岛间的“桥”的粗细和长短应一致

D．做实验只要两只蚂蚁就可以了

2 . 鼠妇又叫潮虫，它喜欢生活在阴暗潮湿的环境里。请在探究“光对鼠妇生活的影响”实验的基础上，继续完成“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”这一探究实验。
(1)你提出的问题是___？
(2)本实验中应该控制的变量是___。
(3)在本实验中每个小组的鼠妇数量应该保持在___（填2或10）只左右。
(4)做完实验后应该如何处理鼠妇？___。

3 . 为了让中学生能够直观地理解输血时，不同血型的血液互输可能发生血液凝集现象，从而阻塞血液循环，甚至引起死亡。某中学生物兴趣小组设计了如下实验进行探究。
（实验原理：模拟血液和模拟血清反应，有沉淀产生表示发生血液凝集现象）
表一：模拟血型的鉴定

血液	模拟血液	血清	模拟血清
？型	豆浆	A型	碘液
B型	淀粉溶液	B型	鲜橙汁
AB型	豆浆和淀粉溶液
？型	①

表二：模拟血液和模拟血清的凝集现象

	豆浆	淀粉溶液	豆浆和淀粉溶液	①
碘液	无沉淀	蓝色沉淀	蓝色沉淀	无沉淀
鲜橙汁	橙色沉淀	无沉淀	橙色沉淀	无沉淀

(1)众所周知，血液的成分包括______和______两部分，临床上把前者中的______除去，便可得到血清。
(2)表一中的豆浆模拟______型血液，①处应填写______，模拟______型血液。
(3)从表二可知，A型血可以接受的血型有___________。
(4)从安全输血的角度考虑，大量失血时，仍以输____________为原则。
(5)该兴趣小组用豆浆、淀粉等材料来做此实验，这是一种____________实验。

4 . 小亮同学对“馒头在口腔中的变化”非常感兴趣，于是做了以下实验探究：
   
(1)设计对照实验应遵循单一变量原则，即除变量“唾液”不同外，其他条件均相同。因此，在②号试管的“？”处加入2毫升______，可以和①对照，证明“唾液对馒头有消化作用”。
(2)①和③进行对照，探究的问题是；牙齿的咀嚼和舌的搅拌对______有无促进作用。
(3)三支试管都要放在37℃的温水中5~10分钟，以保证酶的最大活性。在3支试管中分别滴加2滴碘液后，如果实验现象理想，______号试管不变蓝，______号试管变浅蓝。

5 . 光能影响鼠妇的生活，那会不会同样影响蚯蚓的生活呢？我校6个生物兴趣小组开展了探究光对蚯蚓生活的影响的实验：
①每个小组准备了12只鲜活健壮的蚯蚓；
②将12条鲜活健壮的蚯蚓放入如图所示实验装置中央；
③静置半小时后，统计明亮处和阴暗处的蚯蚓数量。下表是6个小组的实验结果，据图表回答下列问题：

组数	第一组	第二组	第三组	第四组	第五组	第六组
明亮处/条	3	4	3	1	2	2
阴暗处/条	9	8	9	11	10	10

(1)提出问题：蚯蚓喜欢在明亮还是阴暗的地方生活？
根据生活经验，做出假设：____________________________。
(2)选择12条蚯蚓进行实验的目的是____________________________。
(3)本实验的变量是_________。除变量外，实验室环境温度、土壤湿度等条件都应该______________，这样做的目的是：______________。
(4)根据表格数据，可以得出的结论是____________________________。

6 . 美国近十年来最严重的流感疫情蔓延到了47个州，流感疫苗告意，某科学家为检验新研制的流感疫苗的效能，进行了下面的动物实验。请补充完整实验步骤，回答有关问题。
(1)实验步骤：
①分组：将品种相同、大小一样的健康小白鼠40只，平均分为A、B两组。
②处理：A组2不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；B组：______，20天后注射流感病毒。
(2)结果预测：若B组比A组发病率______（填“高”或“低”），则说明该流感疫苗具有免疫功能。
(3)回答问题：
①上述实验中，为了避免实验的偶然性，减少误差，该实验还要进行______实验。为了测定该疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采用增加实验组的方法，再观察接种不同浓度疫苗小白鼠的患病情况。
②接种疫苗能引起生物体产生相应的抗体，这种免疫的类型属于______免疫。
③接种流感疫苗预防流感是预防传染病流行三个措施中的______。
④针对爆发性的流感，除了接种疫苗外，请为学校怎样预防流感提出你的建议（答出一点即可）_______。

7 . 为了比较不同食物贮存的能量，某生物小组利用图示的热量测定仪，对两种食物贮存的能量进行了测定。实验设计用到的器具和实验结果如下所示，结合所学知识回答问题。

食物名称	核桃	小麦
食物质量/g	10	10
水/g	50	50
上升的温度/℃	66	21

(1)该实验提出的问题是______，变量是______。
(2)两种食物燃烧后剩余的物质都是______。
(3)根据实验结果，质量相同的情况下，核桃比小麦含的能量______（填多或少），如果要比较大豆和小麦谁含能量多，则需要把表中的______。
(4)为了减少误差，表中温度上升的数值，应该是多次重复实验结果的______。
(5)该实验得出的结论是：______。

8 . 某同学探究“种子萌发的环境条件”，设计如下实验，根据实验回答问题：

瓶号	1号	2号	3号	4号
种子数量	20粒	20粒	20粒	20粒
环境条件	不加水置于25℃橱柜中	加适量水置于25℃橱柜中	加适量水置于冰箱内	加过量水，淹没种子置于25℃橱柜中
实验现象	全部未萌发	17粒萌发3粒未萌发	全部未萌发	全部未萌发

(1)1号瓶和2号瓶进行对照实验，得出的结论是：种子的萌发需要一定的 ______。
(2)2号瓶和4号瓶进行对照实验，变量是 ______。
(3)1号瓶和3号瓶能否进行对照？______，原因是 ______。
(4)2号瓶种子中有1粒种子未萌发，可能的原因是 ______。

9 . 生长激素是一种蛋白质类激素。某兴趣小组为探究生长激素的作用，利用大小相同且生长状况相似的同种健康幼鼠30只进行相关实验，实验操作和结果如下：

组别	A	B	C
幼鼠数量	10只	10只	10只
操作方法	定期注射适量生长激素	定期注射等量生理盐水	定期饲喂等量生长激素
实验结果	增重40%	增重25%	增重25%

(1)该小组提出的问题是：___________能促进幼鼠的生长吗？
(2)该实验选10只而不是1只幼鼠进行试验，其理由是______________________。
(3)该实验中，三组实验的幼鼠大小相同、生长状况相似，且同种健康、生长激素的用量一致，这是为了控制___________。
(4)A组和B组结果说明生长激素有___________（填“促进”或“抑制”）生长的作用。
(5)A组和C组结果说明生长激素只能通过___________起效。
(6)饲喂生长激素失效的原因可能是生长激素是一种___________，通过消化道中___________和小肠的作用被分解，进入血液后不再是“生长激素”。
(7)生长激素是由___________分泌的，幼年分泌过少，可引起___________症，其与幼年___________激素分泌不足导致的呆小症最大的不同是智力正常。

10 . “诸血皆归手心”，“经脉流行不止，环周不休”。2000多年前，我国古人就知道了心脏跳动与血液循环有关。但血液究竟是怎样循环的，人类却经历了漫长的探索过程。英国解剖生理学家哈维首先解开了其中的秘密。
(1)公元2世纪，盖仑认为：血液由心向四凋流动后消失，再由肝脏利用食物重新制造。直到17世纪，哈维通过计算和放血实验发现，如果按照盖仑理论，肝脏每天应该制造出重约人体72倍的血液，这绝非“食物所能供给”和“血管所能储存”的，由此他推断：_____________________。
(2)哈维做了大量的捆扎实验证明自己的猜想。其方法类似于我们输液时，护士会先用胶皮管扎紧你的手腕，手背上的青筋就会鼓胀起来（图一）；对此现象的解释是：_________________。
(3)哈维观察濒临死亡的哺乳动物的心脏跳动，发现心脏是由肌肉组织构成的，是推动血液从心脏到动脉再从静脉回到心脏的动力。我们在观察完整的离体猪心（图二）时发现，壁最厚的是[D]_________。从[4]_________往心脏内注水后，水从[____]流出。

(4)哈维推测：在动脉和静脉间一定有通道相连，现在我们可以在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动来找到它的存在，即图三所示的[5]，判断的主要依据是___________________________。
(5)哈维执着的科学精神启示我们：实践是获取证据的唯一方法。针对吸烟危害心血管健康、对生命活动造成影响的问题，实验小组通过探究“烟雾回收液对水蚤生命活动的影响”来获得证据，实验结果如下：

水蚤活动状态	蒸馏水	烟雾回收液
		25%	50%	75%	100%
正常	10只	8只	6只	3只	0只
运动受限	0只	2只	3只	4只	6只
死亡	0只	0只	1只	3只	4只

分析数据得出结论：__________________。
研究表明，吸烟开始的年龄越早，肺癌发生率和死亡率就越高。为了你和家人的健康，请远离烟草，不再伤“心”。