1 . 洗手是最简单、也是最有效的防止疾病传播的方法之一。然而人们对“洗手”的认可经历了漫长的过程。请阅读下列材料:
19世纪中期以前,很多外科医生没有洗手的习惯,造成了很多患者感染死亡。曾有一位名叫塞梅尔维斯的医生以改革为名进行实验,他要求每一位医生在进产房前,都必须用氯化液和肥皂洗手。实验效果显著;产妇感染的死亡率从18%降低至2.38%。但由于当时大部分人错误地认为患者感染是自然发生的,是不可避免的,所以洗手这件事在当时并未成功推行。
回答下列问题:
(1)材料中,医生洗手后产妇感染死亡率下降,你认为原因可能是____________ 。
(2)生物小组同学为了证明“洗手”是良好的卫生习惯,进行了如下探究实验:
①探究实验中“接种”使用的棉棒应选用_______ (“灭菌棉棒”或“未灭菌棉棒”),理由是____________ 。
②D组是实验中的空白对照,设置空白对照的目的是______________ 。
③通过对比图中A、B、C、D四组培养基上的实验现象,你可以得出的实验结论是_________ 。
④通过此探究实验,给你的生活启示是___________________ 。
19世纪中期以前,很多外科医生没有洗手的习惯,造成了很多患者感染死亡。曾有一位名叫塞梅尔维斯的医生以改革为名进行实验,他要求每一位医生在进产房前,都必须用氯化液和肥皂洗手。实验效果显著;产妇感染的死亡率从18%降低至2.38%。但由于当时大部分人错误地认为患者感染是自然发生的,是不可避免的,所以洗手这件事在当时并未成功推行。
回答下列问题:
(1)材料中,医生洗手后产妇感染死亡率下降,你认为原因可能是
(2)生物小组同学为了证明“洗手”是良好的卫生习惯,进行了如下探究实验:
组别 | 配置培养基 | 接种 | 恒温培养、观察 | 实验现象 |
A | 配制牛肉汁培养基,高温灭菌后冷却待用 | 用棉棒在未清洗的手上擦拭后,接种 | 将四组培养基放入适宜温度的培养箱内,培养-一段时间后进行观察并记录 | 较多菌落 |
B | 用棉棒在清水清洗后的手上擦拭后,接种 | 较少菌落 | ||
C | 用棉棒在清水和肥皂清洗后的手上擦拭后,接科 | 极少菌落 | ||
D | 不接种 | 无菌落 |
②D组是实验中的空白对照,设置空白对照的目的是
③通过对比图中A、B、C、D四组培养基上的实验现象,你可以得出的实验结论是
④通过此探究实验,给你的生活启示是
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2 . “双减”政策实施以来,同学们有更多的课外时间开展生物实践活动。某校生物兴趣小组利用大豆种子探究种子萌发的环境条件,实验设计如下:
(1)如果探究“种子萌发是否需要水”,设置对照实验时,在保证其他条件适宜且相同的前提下,应选择____ 两组实验装置。
(2)不能选择____ 两组实验装置进行对照实验,原因是没有控制____ 。
(3)每组装置均用50粒大豆种子而不是5粒,目的是____ 。
(4)连续六天,每天定时观察甲、乙、丙三组种子萌发的情况,并进行记录,数据如下表:
分析表中数据,得出实验结论:
①____ 是大豆种子萌发需要的外界条件;
②____ 不是大豆种子萌发需要的外界条件。
(5)在保证外界条件适宜的情况下,乙组仍有一粒大豆种子没有萌发,可能的原因是____ 、____ (答出其中两点即可),乙组种子的发芽率为____ 。
(1)如果探究“种子萌发是否需要水”,设置对照实验时,在保证其他条件适宜且相同的前提下,应选择
(2)不能选择
(3)每组装置均用50粒大豆种子而不是5粒,目的是
(4)连续六天,每天定时观察甲、乙、丙三组种子萌发的情况,并进行记录,数据如下表:
时间 分组 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | 第六天 |
甲组种子的发芽数 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
乙组种子的发芽数 | 0 | 3 | 32 | 45 | 49 | 49 |
丙组种子的发芽数 | 0 | 2 | 33 | 44 | 46 | 48 |
①
②
(5)在保证外界条件适宜的情况下,乙组仍有一粒大豆种子没有萌发,可能的原因是
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3 . 下表为某组同学设计的探究“光对鼠妇分布的影响”的实验方案,需要修改的是( )
组别 | 鼠妇数量 | 实验盒底部 | 温度 | 光照 |
甲 | 10只 | 湿润土壤 | 25℃ | 明亮 |
乙 | 10只 | 湿润土壤 | 15℃ | 阴暗 |
A.保持光照相同 | B.保持温度一致 |
C.盒内不放土壤 | D.减少鼠妇数量 |
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4 . 下图是“检测不同环境中细菌和真菌”的探究过程,有关分析错误的是( )
A.步骤①的目的是杀死原有杂菌 |
B.步骤②相当于“接种”这一步骤 |
C.该实验不需要设置对照实验 |
D.完成步骤③需要在恒定的温度下进行 |
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5 . 松毛虫是我国主要的森林害虫。白僵菌和绿僵菌均是寄生在松毛虫体内的真菌,常用于松、杉、柏的生物防治。白僵菌是我国常用的以菌治虫的菌种。澳大利亚、美国、加拿大等国用绿僵菌防治农林害虫。为探究白僵菌、绿僵菌还是白僵菌和绿僵菌混合剂对松毛虫的防治更有效,同学们展开了实验探究。
实验过程:
①用无菌水配制等浓度的白僵菌孢子、绿僵菌孢子以及白僵菌、绿僵菌混合孢子悬浮液。
②将无菌环境下培养的松毛虫平均分为四组,前三组分别在白僵菌孢子、绿僵菌孢子以及白僵菌、绿僵菌混合孢子悬浮液中浸渍5秒;第四组在无菌水中浸渍5秒。
③将上述松毛虫置于消过毒的养虫盒中,以新鲜无菌松针叶喂养,其他条件相同且适宜。
④隔天换针叶,统计并记录松毛虫的感染情况。
⑤重复以上实验。
实验结果:
(1)以上四组实验,可以作为对照组的是第___ 组。
(2)培养液需要为真菌的生存提供___ 、适宜的___ 、有机物等环境条件。
(3)步骤⑤重复以上实验的目的是___ 。
(4)与传统的农药防治相比,生物防治有什么优势?___ 。
实验过程:
①用无菌水配制等浓度的白僵菌孢子、绿僵菌孢子以及白僵菌、绿僵菌混合孢子悬浮液。
②将无菌环境下培养的松毛虫平均分为四组,前三组分别在白僵菌孢子、绿僵菌孢子以及白僵菌、绿僵菌混合孢子悬浮液中浸渍5秒;第四组在无菌水中浸渍5秒。
③将上述松毛虫置于消过毒的养虫盒中,以新鲜无菌松针叶喂养,其他条件相同且适宜。
④隔天换针叶,统计并记录松毛虫的感染情况。
⑤重复以上实验。
实验结果:
组别 | 菌株类型 | 供试虫数 | 感染虫数 | 感染率(%) |
第一组 | 白僵菌 | 30 | 22 | 73.3 |
第二组 | 绿僵菌 | 30 | 24 | 80 |
第三组 | 白僵菌、绿僵菌混合 | 30 | 27 | 90 |
第四组 | 无菌水 | 30 | 2 | 0.67 |
(1)以上四组实验,可以作为对照组的是第
(2)培养液需要为真菌的生存提供
(3)步骤⑤重复以上实验的目的是
(4)与传统的农药防治相比,生物防治有什么优势?
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6 . 小强发现妈妈新买的桃子过了三天后,有一个腐烂了,他仔细观察发现,腐烂的桃子表面有一道裂纹,其他桃子的表面完好无损。于是,他产生了一个疑问:桃子表面的表皮是不是有保护作用呢?为此他设计了一个探究实验。请回答下列问题:
(1)提出问题:___ ?
(2)作出假设:___ 。
(3)制订计划:
①甲、乙两组桃子(每组5个)的大小、品种、生长状况基本相同,目的是___ 。
②用小刀把甲组桃子都去掉一块表皮,乙组的桃子则保持完好,乙组的作用是___ ;
③把甲、乙两组桃子都放到相同适宜的环境中,每天观察桃子的变化并记录。
(4)请你预测实验结果:甲组桃子___ ,乙组桃子___ (填“完好”或“腐烂”)。
(5)得出结论:___ 。
(6)针对该实验结果,请你提出一条保存水果的合理建议:___ 。
(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)制订计划:
①甲、乙两组桃子(每组5个)的大小、品种、生长状况基本相同,目的是
②用小刀把甲组桃子都去掉一块表皮,乙组的桃子则保持完好,乙组的作用是
③把甲、乙两组桃子都放到相同适宜的环境中,每天观察桃子的变化并记录。
(4)请你预测实验结果:甲组桃子
(5)得出结论:
(6)针对该实验结果,请你提出一条保存水果的合理建议:
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7 . 全球一半胃癌患者在中国,发病率世界第一。资料显示,67%~80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋杆菌引起的,溃疡容易导致胃癌。幽门螺旋杆菌可通过饮食等途径传染。据此,请分析回答下列问题。
(1)根据幽门螺旋杆菌的外部形态判断,它属于_____ (选填“细菌”或“真菌”),在细胞结构上,它与胃黏膜上皮细胞的主要区别是没有______ 。
(2)研究者为探究幽门螺旋杆菌与胃黏膜炎症的关系,以及乳酸菌对幽门螺旋杆菌的影响,用小鼠进行研究,将实验小鼠平均分为三组,每组若干只,按下表进行处理,一段时间后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子水平相对值(炎症因子水平相对值越高,炎症越严重),并计算出每组的平均值,结果如右下柱状图所示。(注:“灌胃”是使用灌胃器,将药液由动物的口直接注入到胃中)
①实验中1组和2组结果对照,实验的变量是______ ,得到实验结论:幽门螺旋杆菌与胃黏膜炎症的发生_____ (选填“有关”或“无关”)。
②实验中2组和3组结果对照,说明乳酸菌对幽门螺旋杆菌感染胃黏膜起到_______ (选填“抑制”或“加强”)作用。
③每组实验用若干只而不是用一只小鼠做实验,目的是_____ 。
④结合题干资料和实验结论,给我们生活的启示是_______ (答对一点即可)。
(1)根据幽门螺旋杆菌的外部形态判断,它属于
(2)研究者为探究幽门螺旋杆菌与胃黏膜炎症的关系,以及乳酸菌对幽门螺旋杆菌的影响,用小鼠进行研究,将实验小鼠平均分为三组,每组若干只,按下表进行处理,一段时间后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子水平相对值(炎症因子水平相对值越高,炎症越严重),并计算出每组的平均值,结果如右下柱状图所示。(注:“灌胃”是使用灌胃器,将药液由动物的口直接注入到胃中)
处理 | 1组 | 2组 | 3组 |
是否灌胃乳酸菌 | 否 | 否 | 是 |
三周后是否灌胃幽门螺旋杆菌 | 否 | 是 | 是 |
①实验中1组和2组结果对照,实验的变量是
②实验中2组和3组结果对照,说明乳酸菌对幽门螺旋杆菌感染胃黏膜起到
③每组实验用若干只而不是用一只小鼠做实验,目的是
④结合题干资料和实验结论,给我们生活的启示是
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8 . 在生物实验设计中,不能作为一组对照的选项的是( )
A.有水分和无水分 |
B.有阳光和无阳光 |
C.有空气和无空气 |
D.温度和湿度 |
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2023-10-17更新
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34次组卷
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34卷引用:2015-2016贵州道真自治县隆兴中学七年级上期末考试生物试卷
2015-2016贵州道真自治县隆兴中学七年级上期末考试生物试卷2013-2014学年广东湛江二中第一学期初一期末考试生物卷2014-2015学年云南玉溪市红塔区第一学区七年级上期末考试生物试卷海南省东方市2019——2020学年七年级上学期期末生物试题(已下线)2012-2013学年河南省安阳市梅园中学七年级上学期期中考试生物试卷2014-2015广东梅州梅江实验中学七年级上学期第一次月考生物试卷2015-2016安徽濉溪孙疃中心学校七年级上学期第一次月考生物试卷2016届湖北潜江积玉口中学九年级10月月考理综生物试卷2015-2016学年福建邵武第七中学七年级上学期期中考试生物试卷2016-2017学年河南省北京大学孟津育才学校七年级上期中生物试卷2016-2017学年福建省邵武市第七中学七年级上期中生物试卷2017届四川省成都七中实验学校九年级下学期期中考试生物试卷北师大版2017-2018学年七年级上册生物同步练习:1.1 生命的世界辽宁省抚顺市新宾县2017-2018学年七年级上学期期中考试生物试题河南省洛阳市洛宁县2017-2018学年七年级上学期期中生物试题福建省汀东教研片六校2017-2018学年七年级月考生物试题【全国校级联考】福建省龙岩市长汀县汀东教研片六校2017-2018学年七年级上学期月考生物试题(已下线)2018-2019学年北师大版七年级上学期第01章 生命的世界生物试题2018年中考生物专题复习模拟演练:开启生物科学之门福建省建瓯市芝华中学2017-2018学年七年级上学期第一次阶段考试生物试题【校级联考】福建省长泰第一中学、华安县第一中学2018-2019学年七年级上学期第一次联考生物试题【市级联考】江西省丰城市2018-2019学年七年级上学期期中考试生物试题海南省琼中县2018-2019学年七年级上学期期中考试生物试题【校级联考】重庆市合川区“七校联盟”2018-2019学年七年级上学期期中联考生物试题云南省玉溪市红塔区第一学区2018-2019学年七年级上学期期中生物试题河南省安阳市十中2018-2019学年第一学期七年级期中生物试题广东省云浮市郁南县蔡朝焜纪念中学2020-2021学年七年级10月月考生物试题河南省安阳市第十中学2020-2021学年七年级上学期第一次月考生物试题四川省成都高新区益民学校2020-2021学年七年级上学期期中生物试题湖南省衡阳市耒阳市冠湘中学2020-2021学年七年级上学期期中生物试题河南省安阳市林州市第九中学2021-2022学年七年级上学期期中生物试题河南省安阳市林州市2023-2024学年七年级10月月考生物试题河南省南阳市桐柏县方树泉中学2023-2024学年七年级10月月考生物试题新疆阿克陶县梧桐中学2023-2024学年七年级上学期月考生物试题
9 . 在设计探究实验时,下列各选项中不能作为对照的一组是
A.温度和水分 | B.30℃和0℃ |
C.有光和无光 | D.有土壤和无土壤 |
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2023-09-14更新
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171次组卷
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47卷引用:贵州省黔西南州兴仁县黔龙学校2018-2019学年七年级上学期期末考试生物试题
贵州省黔西南州兴仁县黔龙学校2018-2019学年七年级上学期期末考试生物试题2013-2014学年广东深圳南山区桃源中学初一上期期末考试生物卷2014-2015学年湖南省耒阳市冠湘中学七年级上学期期末考试生物试卷2015-2016学年湖南邵阳七年级上学期期末考试生物试卷2015-2016学年安徽省巢湖市和县七年级上期末生物试卷2015-2016学年安徽省亳州市蒙城县七年级上期末生物试卷2015-2016学年湖南邵阳洞口县木瓜中学七年级上期末生物模拟试卷2015-2016学年湖南省耒阳市冠湘中学七年级上学期期末考试生物卷2014-2015学年黑龙江省鸡西市第十九中学八年级上期末生物试卷2015-2016学年河北省唐山市青坨营中学七年级上期末生物试卷广东省广州市实验中学2017-2018学年七年级上学期期末测试生物试题湖南省邵阳市邵阳县黄亭中学2017-2018学年七年级上学期期末考试生物试题湖南省永州市东安县茶源中学2018-2019学年七年级上学期期末模拟生物试题甘肃省武威市新河中学2018-2019学年七年级上学期期末考试生物试题【区级联考】黑龙江省哈尔滨市双城区2018-2019学年七年级上学期期末考试生物试题重庆市綦江区2018-2019学年七年级上学期中小学质量监测(期末)生物试题内蒙古自治区巴彦淖尔市磴口县诚仁中学2018-2019学年七年级上学期期末考试生物试题【区级联考】四川省纳溪区2018-2019学年七年级上学期期末模拟考试生物试题【区级联考】重庆市梁平区2018-2019学年七年级上学期期末考试生物试题【校级联考】安徽省马鞍山市和县2018-2019学年七年级上学期期末考试生物试题云南省昆明市2019-2020学年七年级上学期期末生物试题安徽省安庆市岳西县2019-2020学年七年级上学期期末生物试题黑龙江省哈尔滨市阿城区2018-2019学年七年级上学期期末生物试题湖南省邵阳市邵阳县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题安徽省安庆市2020-2021学年七年级上学期期末生物试题安徽省安庆市岳西县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题广西玉林市博白县2016-2017学年七年级上学期期末生物试题四川省乐山市沐川县2021-2022学年七年级上学期期末生物试题甘肃省玉门市2021-2022学年七年级上学期期末生物试题河南省信阳市商城县2018-2019学年七年级上学期期末生物试题新疆喀什市2023-2024学年七年级上学期生物期末试卷2014-2015学年福建省龙岩小池中学初一上第三次质监生物试卷2015-2016学年山东日照市莒县第三协作区八年级3月月考生物试卷山西农业大学附属中学2017-2018学年七年级上学期第三次月考生物试题【全国校级联考】山东省日照市莒县第四协作区2017-2018学年七年级上学期第二次月考生物试题2018年中考生物 科学探究 专项训练(已下线)学易密卷:段考模拟君之2018-2019学年七年级生物上学期期末原创卷A卷(安徽、河北)2018年人教版七年级上册生物《生物圈中的绿色植物》单元测试题云南省昭通市昭阳区建飞中学2018-2019学年七年级下学期开学考试生物试题辽宁省盘锦市兴隆台区兴隆中学2018-2019学年八年级下学期第一次月考生物试题广东省河源市正德中学2019-2020学年七年级上学期第一次阶段考试生物试题吉林省白城市洮北区三合乡中学2019-2020学年七年级11月月考生物试题河南省南阳市镇平县2020-2021学年上学期12月份七年级调研测试生物试题河北省保定市曲阳县2021-2022学年八年级上学期期中生物试题黑龙江省佳木斯市富锦市实验中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试题江西省吉安市十校联考2023-2024学年七年级上学期10月月考生物试题福建省龙岩市连城县冠豸中学2023-2024学年七年级上学期第一次月考生物试题
10 . 某兴趣小组在探究“唾液对淀粉的消化作用”实验中,实验过程如下图:
(1)该实验探究的问题是____________ ?
(2)实验的变量是____________ 。
(3)实验过程D中2号试管加碘液后____________ (变蓝或不变蓝),原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解为____________ 。
(4)假如2号试管只水浴加热1分钟便取出并滴加碘液,预测该实验现象是____________ 。
(1)该实验探究的问题是
(2)实验的变量是
(3)实验过程D中2号试管加碘液后
(4)假如2号试管只水浴加热1分钟便取出并滴加碘液,预测该实验现象是
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