1 . 某同学想要重新探究俄国科学家伊万诺夫斯基的烟草花叶病毒的实验。该同学进行了以下实验操作：①收集患有烟草花叶病的烟草叶片，榨成汁夜；②将汁夜分为两部分，A 部分进行高温灭菌处理，B 部分使用细菌过滤器来过滤，得到滤夜；③分别将高温处理过的汁液和滤去细菌的汁夜去感染正常烟草叶。请问：

(1)这两组实验的变量是____，A 组的汁夜被杀死了其中的____，B组的汁夜被滤去了其中的____。
(2)经过两种处理感染正常烟草叶后，____组会使正常烟草叶得病，其原因是____。
(3)烟草花叶病毒属于____病毒，若用它去感染酵母菌，它能存活吗?为什么?____。
(4)观察烟草花叶病毒结构应该在____显微镜上观看，它的结构包括____和____，没有____。

2 . 为了探究肉汤变质的原因，小伍同学做了如下实验：将甲、乙、丙三套装置分别连接好，用酒精灯加热至肉汤沸腾15 分钟，然后将甲、乙装置放在室温为25℃的环境中，丙装置放入冰箱中。三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质。请据此分析：

(1)将装置中的肉汤煮沸的目的是____。
(2)乙装置中的肉汤未变质的原因是____。

A．室温保持在25℃

B．弯管阻挡了细菌和真菌进入肉汤中

C．选用的肉比甲的好

D．没有空气进入乙试管内

(3)这个实验说明了肉汤变质的原因是____。
(4)甲、丙和甲、乙对照实验中控制的变量分别是____。
(5)丙装置中的肉汤仍未变质的原因是____。

3 . 下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质了。请回答：

(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是______瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的______进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是____。

A．瓶子的大小

B．细菌的有无

C．肉汤的多少

(3)这个实验证实了______。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的__
A．巴氏消毒法             B．腌制法                    C．脱水法
(4)巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？______。

4 . 某学习小组设计了两组装置（如图）用于探究植物的蒸腾作用。
   
实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
(1)预测的实验结果及结论：若相同环境下24小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液面位置______（填“不变”或“下降”），则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。
实验二：探究植物蒸腾作用的意义。
(2)该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干，平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如表所示。

	A组叶面温度	B组叶面温度
照射前	27.0℃	27.2℃
照射10分钟	41.7℃	38.2℃
照射20分钟	42.9℃	35.2℃

A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过_______细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
(3)实验中，设置B组的作用是________。对于数据处理的方法是取平均值，这样做的目的是_______。
(4)与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是________组，根据该实验数据可得出的结论是________。

5 . 为探究某些非生物因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验装置及步骤：
   
步骤1：在A、B、C、D四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
步骤2：向B、C、D瓶中放入等量的水藻；
步骤3：向4个瓶中放入大小相同、生长状况相近的小鱼各2条；
步骤4：把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗环境中。
过一段时间后，观察实验现象
(1)以上实验装置中，小鱼存活最长时间的是装置______。水藻在生态系统中属于______。
(2)装置A和装置C能否做对照？______。理由是______。
(3)若“探究光照在生态系统中的作用”可选用装置______和装置______做对照。

6 . 在某学校开展的校本课程中，初二生物兴趣小组为探究“种子萌发需要的外界条件”，设计了如下实验（种子均饱满且完整、具有活力）放置在以下装置中，观察并记录的种子发芽情况如下表。

	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶
处理方式	撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖	不洒水，拧紧瓶盖	倒入较多的清水，使种子淹没，拧紧瓶盖	撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖
放置环境	25℃，有光	25℃，有光	25℃，有光	4℃，有光
实验结果	种子萌发	种子不萌发	种子不萌发	种子不萌发

(1)上述表格中有______组对照试验，根据实验结果，他们得出种子萌发需要的外界条件是：______。
(2)如果同学们要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在______的环境中，其它条件与______号瓶相同。
(3)他们还观察到大豆种子萌发时______先突破种皮。

7 . 生物小组同学为探究“种子萌发的环境条件”，设计了如下实验：取五个大烧杯分别贴上1、2、3、4、5号标签，每个烧杯内铺上纱布、按如下表中条件放入20粒形状相似、大小相同、完整饱满的玉米种子。一周后种子的萌发情况如下表：

烧杯编号	1号	2号	3号	4号	5号
温度（℃）	25	25	0	25	25
纱布干湿度	干燥	潮湿	潮湿	浸没在水中	潮湿
光照情况	黑暗	黑暗	黑暗	黑暗	光照
种子发芽数（粒）	0	19	0	0	20

(1)实验中每组装置都选用20粒相似的玉米种子，其目的是____。且种子的自身条件应该是____。
(2)实验中探究“温度是否会影响种子萌发”的一组烧杯是____（填字母）。

A．1号和2号	B．2号和3号
C．4号和2号	D．3号和5号

(3)2号与1号烧杯进行对照，实验结果说明玉米种子萌发需要____。
(4)准备移栽的玉米幼苗，根部总是带有一个土团，这样做的目的是为了保护____，可以更好地吸收____。为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做是为了降低____作用。

8 . 科学探究通常要经过6个基本步骤：
①实施计划②提出问题③制订计划④作出假设⑤表达交流⑥得出结论
比较科学的排列顺序是（　　）

A．①②③④⑤⑥	B．③①②④⑤⑥
C．②④③①⑥⑤	D．②③④①⑥⑤

9 . 夏秋季节，有些蚊子在人群中飞来飞去传播疾病，影响着人类健康。科研人员以叮咬人类的伊蚊为材料开展相关研究。

(1)为探究伊蚊如何区别人和其他动物，科研人员利用图1所示装置开展实验。几分钟后发现，伊蚊全部趋向人的气味一侧。科研人员的假设是____。科研人员实验过程中使用的伊蚊都是由同一批虫卵孵化出来的且大小及健康状况一致，这样做的目的是____。
(2)科研人员发现人和其他动物的气味均含有多种成分，其中气味分子a、b、c和d的含量如图2所示。据图推测，人的气味中最能吸引伊蚊的是____和____两种气味分子，依据是____。
(3)为了研究上述两种气味分子对伊蚊的吸引作用，科研人员进行图3所示的三组实验。
①本实验中A组的作用是____。
②本实验的观察指标为伊蚊分别在ABC三组实验中的分布情况。
③多次重复实验发现，A组伊蚊飞一会儿就随机停在1、2或3的某个区；B组伊蚊都兴奋地飞到3区；C组伊蚊的表现与B组相同。多次重复实验的目的是____。
(4)请结合上述研究，提出一条科学防蚊的对策：____。

10 . 某课外兴趣小组对细菌、真菌非常感兴趣，于是他们通过观察、实验及查阅资料等方式，了解这些生物的结构以及它们与人类生活的关系。请结合所学知识回答下列问题。

(1)图1中属于单细胞生物的有____（填字母）；以上生物在自然界中的作用是大多数作为____参与物质循环.
(2)图D可以通过产生[a]____来繁殖后代。图1中的____还可以通过产生a来繁殖后代.
(3)图中无成形的细胞核的是____。（填字母）
(4)兴趣小组同时了解到人类从B生物体内提取了最早的抗生素，但该抗生素却不能在临床上用于治疗病毒性感冒，原因是____；有些微生物会导致食品腐败，为了防止食品腐败，常把食品放入冰箱储存，其原理是____。
(5)兴趣小组还把C生物用于制作面包、馒头等，为探究C生物的发酵过程及影响因素，设计了图2所示的实验：

一段时间后观察，气球胀大的装置是____；若要验证温度对C生物发酵作用的影响，应该选择的一组实验装置是____。