1 . 2020年是我国全面脱贫的收官之年，在产业帮扶中，立体种养帮助了许多农民脱贫致富，如图是某市果农开展立体种养的部分生物示意图，请据图回答下列问题。

(1)此图所示的全部项目______（填“能”或“不能”）构成一个生态系统。
(2)图中有多条食物链，这些食物链中获取能量最多的生物是______。
(3)图中消费者有______，分解者有______。有的生物之间具有捕食关系，请举图中的一个例子______（写出一组即可）
(4)蜜蜂营群体生活，以行为的功能来看具有______行为，成员之间有明确的______；在果园中放养蜜蜂，可以获取蜂蜜，从而提高经济效益。蜜蜂在自然界中还具有______的作用。

2 . 在第75届联合国大会上，中国提出2060年前力争实现“碳中和”。“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。如图一表示某荒漠生态系统部分食物网，图二为生态系统的碳循环示意图。请据图分析回答下列问题。

(1)请写出图一中最长的一条食物链：______；图二甲、乙、丙代表生态系统中的生物部分，其中甲是分解者，_______能吸收大气中的二氧化碳，因此是生产者-------青草，丙是___；若图二丙中的a、b、c代表图一中具有食物关系的三种生物，则c代表______。
(2)图二中，生态系统的能量流动从______（填序号）过程开始，能量在食物链和食物网的传递过程中是________的。
(3)在图一中蛇和荒漠雕鸮的关系为________，在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是二氧化碳。图二中生物体内的碳返回无机环境的途径有________（填序号）。
(4)为我国2060年前力争实现“碳中和”的宏伟目标，国家倡导多植树造林，实际是利用植物的________，使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称_______；作为中学生的我们，在生活中可以采用的具体措施是_____。

3 . 自然界中的各种生物是相互制约的，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，它们彼此交错连接再形成庞大的食物网。如图是某地生物之间关系示意图。据图回答下列问题。

(1)本图作为一个完整的生态系统，除图中已经出现的成分外，还应该有非生物部分和 ____________
(2)该生态系统中的蛇与鹰的关系是 ____________关系。
(3)如图中共有 ________条食物链，请写出鹰获得能量最多的食物链________________________。
(4)若图中鼠的数量大量增多，则植物的数量会____________，从而影响生态平衡。
(5)若该生态系统中的植物受到难以分解的农药污染，则生物体内农药残留量最多的是____________。

4 . 如图是某草原生态系统示意图，请认真观察下图，据图回答下列问题：

(1)图中食物网共有________条食物链组成，最长的一条食物链是：________。
(2)图中生产者是________，图中所示动物在生态系统中扮演的角色是________，其中鹰与蛇的关系是________。

5 . 某生物兴趣小组研究一块农田生态系统，画出如图图示。已知甲图为该生态系统中食物网简图，乙图为农田中玉米生命周期示意图，请据图回答问题：
   
(1)此农田作为一个生态系统，在甲图中没有表示出的成分除了分解者外，还有 __________。图中共有 _____条食物链，该生态系统的自动调节能力较弱的原因是 ______。
(2)农民为了保护农田中的玉米，喷洒了大量消灭害虫和杂草的农药，甲图中 _______体内农药残留最多。
(3)乙图中的①是植物六大器官中的 _______，其中的 _____是新植物的幼体；图中②表示玉米粒长出幼根，幼根的生长与根尖的分生区和 ________有关。
(4)玉米和田鼠相比，前者在结构层次上没有 _______。

6 . 如图是某温带草原生态系统的食物网示意图，请据图回答问题。

(1)要构成一个完整的生态系统，图中还缺少分解者和____________。
(2)图中有蛇参与的最长食物链是____________。
(3)该生态系统中能量流动是沿着食物链逐级递____________的（填“增”或“减”），能量最终来源是____________能。
(4)该生态系统中如果野生青蛙和鸟类突然减少，短时间内食草昆虫的数量会____________；在生态系统中，各种生物的种类、各种生物的数量和所占比例，能维持相对稳定的状态，这种现象叫做____________。如果人们在草原上过度放牧，生态平衡被打破，会造成植被破坏，土地沙化，这是因为生态系统的自动调节能力是____________的。

7 . 如图是温带草原生态系统示意图，请认真观察下图，据图回答下列问题：
   
(1)在这个生态系统中__________是生产者，蜘蛛、鸟、蛙等动物属于_______，图中最长的一条食物链是：__________________________。
(2)食物链和食物网是通过生物之间的__________________关系建立起来的。
(3)有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致。这说明生物能够_____________环境。
(4)有一时期，人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类，会造成鼠、昆虫的大量繁殖，结果对森林造成了一定的破坏。这说明生态系统的____________能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的平衡。

8 . 我国向世界郑重宣布：中国通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，力争到2060年达到“碳中和”。所谓“碳中和”，是指企业、团体或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，如植树造林、节能减排、产业调整等，抵消掉这部分碳排放，达到“净零排放”的目的。如图一为某草原生态系统中部分成分之间的关系示意图。图二为某生态系统的碳循环示意图，“甲～戊”表示生物成分，“①～④”表示生理或化学过程，“→”表示碳的流动方向。请据图分析作答。

(1)图一中共有________条食物链。若此生态系统受到某种有毒物质的污染，一段时间后，____________的体内有毒物质含量最高，这种现象称为生物富集。
(2)图二中， 通过植树造林实现“碳中和”，实际是利用植物的[       ]_____________，使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳氧平衡。此外植树造林还能涵养水源，促进生物圈的水循环，这主要是因为植物的_____________________增加了大气的湿度。
(3)图二中，该生态系统中的食物链是______________________，伴随着食物链中碳的流动，能量的流动会逐级递减，体内能量最少的生物是_____________。
(4)“碳中和”作为一种新的环保要求，必将进一步推动绿色生活和生产，实现全社会绿色发展。为响应实现“碳中和”的目标，作为中学生的我们，在生活中可以采用哪些具体措施？______________________________（至少写出2条）。

9 . 如图是某生态系统碳循环示意图，请据图回答：

(1)字母A代表生态系统中的成分是______；该生态系统中的能量最终来源于______。
(2)标号③代表的是细菌真菌的______作用，由此促进自然界的物质循环。若要组成一个完整的生态系统，除图中所示外，还需要补充的成分是______。
(3)各地禁止向河流排放有毒物质，原因是有毒物质进入河流，会沿着______积累，最终危害到人类自身。当外来因素干扰严重时，会破坏生态平衡，导致生态危机，说明生态系统的______能力是有一定限度的。
(4)图中序号①代表的生理过程是______，它不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的______。
(5)习总书记提出：中国努力争取2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，就是日常活动制造的二氧化碳，通过植树等方法来中和抵消。作为中学生，你能为“碳中和”做哪些事情？______、______。

10 . 如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图回答问题。

(1)生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于______，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于______。
(2)写出图中最短的一条食物链______。
(3)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会______（填“减少”或“增加”）。
(4)图中蜘蛛和吃虫的鸟的关系有______。