1 . 某学习小组为了探究植物的呼吸作用、光合作用及其之间的关系，设计了如下实验装置，并在适宜的条件下进行实验。据图回答下列问题。


1．关于实验中种子呼吸作用的叙述，错误的是（　　）

A．不需要光

B．不需要氧气

C．能产生二氧化碳和水

D．适量的水可促进呼吸作用

2．在实验中，种子和植物能较长时间保持正常生命活动，反映了光合作用对于自然界具有重大意义，光合作用对于生物圈的“碳-氧平衡”起到关键作用的主要原因的是（　　）

A．吸收水分、释放氧气	B．吸收水分、合成有机物
C．吸收二氧化碳、释放氧气	D．吸收二氧化碳、合成有机物

3．关于实验中植物光合作用的叙述，错误的是（　　）

A．需要暗处理消耗淀粉等有机物	B．叶片的遮光部分也能合成淀粉
C．叶绿素以及其色素能捕捉光能	D．叶片通过气孔吸收来自种子的二氧化碳

2 . 十七世纪，科学家海尔蒙特把一棵2．5kg的柳树种在装有90kg泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到85kg，而泥土的重量只少了不到100g。根据资料回答下列问题。
(1)分析海尔蒙特实验得出的结论是：使柳树生长的物质是_________。
(2)柳树吸收的水分绝大部分通过______作用散失到空气中。
(3)下列措施中能提高柳苗产量的有____________（填序号）。
①适当增加光照强度②人工形成昼夜温差较大的条件③适当延长光照时间

3 . 某生物小组同学将放置在暗处一昼夜的银边天竺葵，做如图甲所示处理，然后光照一段时间，取叶片脱色、漂洗、滴加碘液。图乙和图丙是探究种子生命活动的实验装置。对实验现象及解释不正确的是（       ）

A．图甲中a、b两处对照可探究光合作用的场所是叶绿体

B．图甲叶片滴加碘液后，c、e两处不变蓝是因为遮光

C．图乙可观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D．图丙蜡烛熄灭是因为氧被萌发的种子吸收了

5 . 如图是某生物兴趣小组设计的实验装置。将装置从阴凉处移到阳光下，下列分析合理的是

A．装置移到阳光下后，种子的呼吸作用会减弱

B．种子的呼吸作用增强会抑制植物的光合作用

C．塑料袋内壁上出现的小水珠主要来自植物的呼吸作用

D．若堵塞玻璃管，种子的呼吸作用和植物的光合作用均减弱

6 . 番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1．调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2．此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。

（1）培养液中含有番茄生长需要量最多的三种无机盐是含____的无机盐。
（2）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起____供应不足，导致光合作用速率下降。
（3）呼吸作用的场所主要是____，要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在____环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是____（填字母：A．不移动；B．向左移动；C．向右移动）。
（4）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下_____。

7 . 下图实验装置表示的是

A．验证绿叶在光下释放氧气	B．证明光合作用需要二氧化碳
C．验证绿叶在光下合成淀粉	D．验证植物进行光合作用需要叶绿素

8 . 某科研小组研究大棚内作物种植密度与光合作用、呼吸作用强度的关系（研究过程中保持光照强度、二氧化碳浓度等其他因素不变），得到下面坐标图，据图回答下列问题：

（1）在梅雨季节，某地持续出现多阴寡照的天气，主要影响了图中的______作用，导致作物生长缓慢，长势较弱。
（2）当种植密度大于m₇作物将减产，原因是_________。
（3）在保证水、肥适宜的条件下，当种植密度为________时，最利于提高产量，理由是在该种植密度时_________，作物体内积累的有机物最多。因此，在种植作物时应该合理密植。
（4）在种植黄瓜、丝瓜等有藤作物时，人们常在每株作物的旁边插立一根小竹竿，让作物沿着小竹竿向上攀爬生长，这样做的目的是________，促进光合作用，提高作物产量。

9 . 某校生物兴趣社的同学为探究绿色植物在维持碳一氧平衡中的作用，在老师的带领下设计了如图一所示的密闭透明的实验装置（此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响）：将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二；图三表示该装置内植物叶肉细胞中的某些生理活动，请据图分析作答：

（1）分析图一和图二可知，随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中___________时移动到最右端（填数字）。
（2）图三中丙代表氧气，则甲代表的能量转换器是___________（填细胞结构）。
（3）若图三中数字④和⑥所示的生理活动不发生时，对应的是图二曲线中的_________段（填图中字母）。
（4）分析图二，该植物在一天中积累了有机物，依据是曲线中A点低于________点（填图中字母）。
（5）若想利用图一装置继续探究绿色植物的蒸腾作用，则应对装置进行的改进是___________。

10 . 下图表示生物的某个生理过程，乙在结构甲内，a、b 表示气体。请据图回答：

（1）若甲表示叶肉细胞，a是二氧化碳，则该生理过程维持生物圈的______平衡。
（2）若甲表示根尖细胞，b是二氧化碳，则结构乙表示_______。
（3）若甲表示叶片，b是水蒸气，则气体进出甲的“门户”是_______。
（4）若乙表示人体组织细胞，则a代表_______。
（5）若乙表示鱼体某处毛细血管，a是氧气，则甲代表的鱼体器官是_______。