22-23高二下·安徽淮北·阶段练习
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1 . 用数学归纳法证明“已知n为正奇数,求证:能被整除”时,第二步假设当时命题为真后,需证________ 时命题也为真.
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2021高二下·全国·专题练习
2 . 完成反证法证题的全过程.
题目:设a1,a2,,a7是由数字1,2,,7任意排成的一个数列.
求证:乘积p=(a1-1)(a2-2)(a7-7)为偶数.
证明:假设p为奇数,则________ 均为奇数.①
因为7个奇数之和为奇数,故有
(a1-1)+(a2-2)++(a7-7)为________ .②
而(a1-1)+(a2-2)++(a7-7)
=(a1+a2++a7)-(1+2++7)=________ .③
②与③矛盾,故p为偶数.
题目:设a1,a2,,a7是由数字1,2,,7任意排成的一个数列.
求证:乘积p=(a1-1)(a2-2)(a7-7)为偶数.
证明:假设p为奇数,则
因为7个奇数之和为奇数,故有
(a1-1)+(a2-2)++(a7-7)为
而(a1-1)+(a2-2)++(a7-7)
=(a1+a2++a7)-(1+2++7)=
②与③矛盾,故p为偶数.
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2016高二·全国·课后作业
3 . △ABC中,若AB=AC,P是△ABC内的一点,∠APB>∠APC,求证:∠BAP<∠CAP,用反证法证明时的假设为________ .
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2017-11-27更新
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410次组卷
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6卷引用:同步君人教A版选修1-2第二章2.2.2反证法
(已下线)同步君人教A版选修1-2第二章2.2.2反证法(已下线)同步君人教A版选修2-2第二章2.2.2反证法高中数学人教版 选修1-2(文科) 第二章 推理与证明 2.2.2 反证法高中数学人教版 选修2-2(理科) 第二章推理与证明 2.2.2反证法山西省大同市浑源县第七中学2020-2021学年高二下学期期中数学(文)试题(已下线)2.2.2 间接证明-2020-2021学年高二数学(理)课时同步练(人教A版选修2-2)
11-12高二下·福建福州·期中
4 . 如图所示,平面,,过点作的垂线,垂足为点,过点作的垂线,垂足为,求证:.以下是证明过程:
要证,
只需证平面,
只需证(因为),
只需证平面,
只需证 ① (因为),
只需证平面,
只需证 ② (因为),
由平面可知上式成立,
所以.
把证明过程补充完整①___________ ;②__________ .
能力提升
要证,
只需证平面,
只需证(因为),
只需证平面,
只需证 ① (因为),
只需证平面,
只需证 ② (因为),
由平面可知上式成立,
所以.
把证明过程补充完整①
能力提升
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名校
5 . 用数学归纳法证明命题“,时,假设时成立,证明时也成立,可在左边乘以一个代数式______ .
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23-24高一下·全国·课前预习
6 . 空间等角定理
1.定理
1.定理
文字语言 | 如果空间中两个角的两条边分别对应平行,那么这两个角 |
符号语言 | ,或 |
图形语言 | |
作用 | 判断或证明两个角相等或互补 |
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23-24高一下·全国·课前预习
7 . 基本事实4
文字语言 | 平行于同一条直线的两条直线 |
图形语言 | |
符号语言 | 直线a,b,c,ab,bc⇒ |
作用 | 证明两条直线平行 |
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解题方法
8 . 数学家Geminad Dandelin用一平面截圆锥后,在圆锥内放两个大小不同的小球,使得它们分别与圆锥侧面、截面相切,就可证明图中平面截圆锥得到的截面是椭圆(如图称为丹德林双球模型).若圆锥的轴截面为正三角形,则用与圆锥的轴成角的平面截圆锥所得椭圆的离心率为__________ .
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23-24高二下·全国·课前预习
9 . 等差中项
(1)条件:如果成等差数列.
(2)结论:那么叫做与的等差中项.
(3)满足的关系式是________
温警提醒(1)任意两个实数都有等差中项.
(2)应用等差中项法也可证明一个数列为等差数列,即为等差数列.
(1)条件:如果成等差数列.
(2)结论:那么叫做与的等差中项.
(3)满足的关系式是
温警提醒(1)任意两个实数都有等差中项.
(2)应用等差中项法也可证明一个数列为等差数列,即为等差数列.
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23-24高二下·全国·课前预习
10 . 数学归纳法的定义
一般地,证明一个与正整数有关的命题,可按下列步骤进行:
(1)(归纳奠基)证明当________ 时命题成立;
(2)(归纳递推)以“当________ 时命题成立”为条件,推出“当________ 时命题也成立”.
只要完成这两个步骤,就可以断定命题对从开始的所有正整数都成立,这种证明方法称为数学归纳法.
一般地,证明一个与正整数有关的命题,可按下列步骤进行:
(1)(归纳奠基)证明当
(2)(归纳递推)以“当
只要完成这两个步骤,就可以断定命题对从开始的所有正整数都成立,这种证明方法称为数学归纳法.
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