11-12高二下·广东清远·期中
名校
解题方法
1 . 已知数列{an}满足a1=,前n项和Sn=an.
(1)求a2,a3,a4的值;
(2)猜想an的表达式,并用数学归纳法证明.
(1)求a2,a3,a4的值;
(2)猜想an的表达式,并用数学归纳法证明.
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2021-11-21更新
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778次组卷
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17卷引用:2011-2012学年广东连州市连州中学高二下学期期中考试理科数学试卷
(已下线)2011-2012学年广东连州市连州中学高二下学期期中考试理科数学试卷2015-2016学年河北省武邑中学高二上周考数学试卷安徽省定远重点中学2017-2018学年高二下学期教学段考数学(理)试题(已下线)2019年3月24日 《每日一题》理数选修2-2-每周一测河南省南阳市第一中学2018-2019学年高二下学期第一次月考数学(理)试题2015-2016学年福建省龙海市程溪中学高二下期中理科数学试卷西藏自治区林芝市2016-2017学年高二下学期期末考试数学(理)试题甘肃省古浪县第二中学2019-2020学年高二下学期期中考试数学(理)试题江西省上饶市横峰中学2020-2021学年高二下学期期中考试数学(理)试题山西省晋中市新一双语学校2020-2021学年高二下学期3月月考数学(理)试题苏教版(2019) 选修第一册 必杀技 第四章 4.4 数学归纳法(已下线)第十一课时 课中 4.4 数学归纳法山西省大同市第一中学校2022届高三上学期12月月考数学(理)试题新疆莎车县第一中学2021-2022学年高二下学期期中考试数学(理)试题(已下线)第04讲 数学归纳法(核心考点讲与练)-2021-2022学年高二数学考试满分全攻略(人教A版2019选修第二册+第三册)江西省抚州市崇仁县第一中学2021-2022学年高二下学期第一次月考数学(理)试题江西省南昌市第十中学2023-2024学年高二下学期第一次月考数学试题
名校
2 . 数列满足,且,.规定的通项公式只能用的形式表示.
(1)求的值;
(2)证明3为数列的一个周期,并用正整数表示;
(3)求的通项公式.
(1)求的值;
(2)证明3为数列的一个周期,并用正整数表示;
(3)求的通项公式.
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2020-07-15更新
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1118次组卷
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11卷引用:上海市建平中学2019-2020学年高一下学期期末数学试题
上海市建平中学2019-2020学年高一下学期期末数学试题上海市七宝中学2019-2020学年高一下学期期中数学试题(已下线)专题7.1 数列的概念与简单表示(精讲)-2021年新高考数学一轮复习学与练(已下线)专题7.1 数列的概念与简单表示(讲)-2021年新高考数学一轮复习讲练测(已下线)专题5.1 数列基础(B卷提升篇)-2020-2021学年高二数学选择性必修第三册同步单元AB卷(新教材人教B版)(已下线)专题7.1 数列的概念与简单表示(讲)- 2022年高考数学一轮复习讲练测(新教材新高考)(已下线)上海期末真题精选50题(大题压轴版)-2020-2021学年高一数学下册期中期末考试高分直通车(沪教版2020必修第二册)沪教版(2020) 一轮复习 堂堂清 第四单元 综合练习(已下线)专题4.1 数列的概念(B卷提升篇)-2020-2021学年高二数学选择性必修第二册同步单元AB卷(新教材人教A版,浙江专用)(已下线)4.1 数列(课堂培优)-2021-2022学年高二数学课后培优练(苏教版2019选择性必修第一册)(已下线)4.1 数列-2021-2022学年高二数学同步培优训练系列(苏教版2019选择性必修第一册)
名校
3 . 在数列中,已知,.
(1)求证:;
(2)若,求的值;
(3)若,求的值.
(1)求证:;
(2)若,求的值;
(3)若,求的值.
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2019-11-09更新
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328次组卷
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5卷引用:沪教版 高二年级第一学期 领航者 第七章 7.1数列(2)
沪教版 高二年级第一学期 领航者 第七章 7.1数列(2)(已下线)2.1数列的概念与简单表示法(1) -2020-2021学年高二 数学课时同步练(人教A版必修5)(已下线)4.1 数列的概念与简单表示法(1)-2020-2021学年高二数学课时同步练(人教A版选择性必修第二册)沪教版(2020) 选修第一册 领航者 第4章 4.3 第2课时 利用递推公式表示数列黑龙江省牡丹江市第二高级中学2023-2024学年高二上学期12月月考数学试题
名校
4 . 已知,,是直线上的个不同的点(,、,均为非零常数),其中数列为等差数列.
(1)求证:数列是等差数列;
(2)若点是直线上一点,且,求证:;
(3)设,且当时,恒有(和都是不大于的正整数,且)试探索:若为直角坐标原点,在直线上是否存在这样的点,使得成立?请说明你的理由.
(1)求证:数列是等差数列;
(2)若点是直线上一点,且,求证:;
(3)设,且当时,恒有(和都是不大于的正整数,且)试探索:若为直角坐标原点,在直线上是否存在这样的点,使得成立?请说明你的理由.
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5 . 无穷数列,若存在正整数,使得该数列由个互不相同的实数组成,且对于任意的正整数,中至少有一个等于,则称数列具有性质.集合.
(1)若,,判断数列是否具有性质;
(2)数列具有性质,且,求的值;
(3)数列具有性质,对于中的任意元素,为第个满足的项,记,证明:“数列具有性质”的充要条件为“数列是周期为的周期数列,且每个周期均包含个不同实数”.
(1)若,,判断数列是否具有性质;
(2)数列具有性质,且,求的值;
(3)数列具有性质,对于中的任意元素,为第个满足的项,记,证明:“数列具有性质”的充要条件为“数列是周期为的周期数列,且每个周期均包含个不同实数”.
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6 . 已知有穷数列,,,,,若数列中各项都是集合的元素,则称该数列为数列.
对于数列,定义如下操作过程从中任取两项,,将的值添在的最后,然后删除,,这样得到一个项的新数列,记作(约定:一个数也视作数列).若还是数列,可继续实施操作过程.得到的新数列记作,,如此经过次操作后得到的新数列记作.
(1)设,,,,请写出的所有可能的结果.
(2)求证:对数列实施操作过程后得到的数列仍是数列.
(3)设,,,,,,,,,,,求的所有可能的结果,并说明理由.
对于数列,定义如下操作过程从中任取两项,,将的值添在的最后,然后删除,,这样得到一个项的新数列,记作(约定:一个数也视作数列).若还是数列,可继续实施操作过程.得到的新数列记作,,如此经过次操作后得到的新数列记作.
(1)设,,,,请写出的所有可能的结果.
(2)求证:对数列实施操作过程后得到的数列仍是数列.
(3)设,,,,,,,,,,,求的所有可能的结果,并说明理由.
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7 . 已知数列1,1,2,1,2,4,1,2,4,8,1,2,4,8,16,,其中第一项是20,接下来的两项是20,21,再接下来的三项是20,21,22,依此类推. 设该数列的前项和为,
规定:若,使得(),则称为该数列的“佳幂数”.
(1)将该数列的“佳幂数”从小到大排列,直接写出前3个“佳幂数”;
(2)试判断50是否为“佳幂数”,并说明理由;
(3)(i)求满足>70的最小的“佳幂数”;
(ii)证明:该数列的“佳幂数”有无数个.
规定:若,使得(),则称为该数列的“佳幂数”.
(1)将该数列的“佳幂数”从小到大排列,直接写出前3个“佳幂数”;
(2)试判断50是否为“佳幂数”,并说明理由;
(3)(i)求满足>70的最小的“佳幂数”;
(ii)证明:该数列的“佳幂数”有无数个.
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8 . 已知数列满足:.
(Ⅰ)求证:;
(Ⅱ)求证:;
(Ⅲ)若求正整数的最小值.
(Ⅰ)求证:;
(Ⅱ)求证:;
(Ⅲ)若求正整数的最小值.
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11-12高三·北京·阶段练习
名校
9 . 设数列 中,若 ,则称数列为“凸数列”.
(Ⅰ)设数列为“凸数列”,若 ,试写出该数列的前6项,并求出该6项之和;
(Ⅱ)在“凸数列”中,求证: ;
(Ⅲ)设,若数列为“凸数列”,求数列前n项和 .
(Ⅰ)设数列为“凸数列”,若 ,试写出该数列的前6项,并求出该6项之和;
(Ⅱ)在“凸数列”中,求证: ;
(Ⅲ)设,若数列为“凸数列”,求数列前n项和 .
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解题方法
10 . 已知数列满足(为常数,),
(1)当时,求;
(2)当时,求的值;
(3)问:使恒成立的常数是否存在?并证明你的结论.
(1)当时,求;
(2)当时,求的值;
(3)问:使恒成立的常数是否存在?并证明你的结论.
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