【推荐1】“验证力的平行四边形定则”的实验装置如图1所示．

本实验目的是要验证力的合成______ 平行四边形定则填“A”或“B”；
A.遵循     不遵循
在实验过程中，弹簧测力计的拉力方向必须与木板______ 填“A”或“B”；
A.平行       不平行
如果和分别表示两只弹簧测力计测得的力，表示由平行四边形定则作出的合力F表示只用一只弹簧测力计测得的力，则图2中符合实验事实的是______   填“A”或“B”．

【推荐2】某同学用如图所示的实验装置来“验证力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固定   点P，下端用细线挂一重物M，弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置．

(1)为了完成实验，需要记录下来的是结点O的位置以及 弹簧测力计中力的大小和方向、OC的方向，如果作图得到AB的合力方向近似___．且大小近似等于____，则平行四边形定则得以验证．
(2)下列不必要的实验要求是____（请填写选项前对应的字母）
A．木板平面要保持竖直
B．两弹簧测力计必须相同
C．连接结点的三根绳子要适当的长些
D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置

【推荐3】“验证力的平形四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示

① 图乙中的F与两力中，方向一定沿AO方向的是________________．
② 下列关于“验证力的平形四边形定则”说法中正确的是(           )
A．为了减小误差，拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行
B．为减小测量误差，F₁、F₂方向间夹角必须为90°
C．在测量同一组数据F₁、F₂和合力F的过程中，橡皮条结点O的位置不能变化
D．本实验采用的主要科学方法是“建立物理模型法”

【推荐1】在“探究求合力的方法”的实验中，王同学用两个量程为5N、最小刻度为0.1N的弹簧测力计来测量拉力，实验之前先检查了弹簧测力计，然后进行实验。先将橡皮条的一端固定在水平放置的木板上，用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使结点到达某一位置O，记录下O点的位置和拉力F₁、F₂的大小及方向；然后用一个弹簧测力计拉橡皮条，仍将结点拉到O点，再记录拉力F的大小及方向；最后取下白纸作图，研究合力与分力的关系。
(1)实验前必须对弹簧测力计进行检查，以保证测量精确，减小误差，则以下选项必须的是______；
A．对弹簧测力计进行调零
B．对弹簧测力计用力拉，看是否能达到最大量程
C．将两只弹簧测力计竖直互钩对拉，检查两弹簧测力计读数是否相同
(2)如图是王同学研究合力与分力关系时在白纸上画出的图，根据物理实验读数和作图要求与规范，请指出图中存在的三个错误：

①______；
②______；
③______；
(3)在实验之余，王同学将两弹簧测力计竖直互钩对挂，发现上面弹簧测力计的读数略大于下面弹簧测力计的读数，倒置后也是如此，产生这种现象的原因是______。
A．弹簧测力计外壳的重力
B．弹簧及挂钩的重力
C．弹簧测力计只能水平测力
D．两挂钩之间的作用力不同

【推荐2】完成以下“探究两个互成角度的力的合成规律”实验的几个主要步骤：

(1)如图甲，用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，记下结点O点的位置、两弹簧测力计的读数、以及两细绳套的方向。
(2)如图乙，用一只弹簧测力计钩住细绳套把橡皮条的结点拉到___________，记下细绳套的方向（如图丙中的c），读得弹簧测力计的示数___________N。
(3)如图丙，按选定的标度做出了力、的图示，请在图丙中：
a.按同样的标度做出力F的图示___________。
b.按力的平行四边形定则做出、的合力___________。

【推荐3】“探究合力与分力的关系”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，P为橡皮条与细绳的结点，用两根互成角度的弹簧测力计把结点P拉到位置O。

（1）从图甲可读得弹簧测力计B的示数为___________N。
（2）为了更准确得到合力与分力的关系，要采用作力的___________（选填“图示”或“示意图”）来表示分力与合力。
（3）图乙中方向一定沿AO方向的力是___________（选填“F”或“F”）。
（4）实验中必须保证两次将橡皮筋与细绳的结点O拉到同一位置，本实验主要采用的科学方法是_____。
A．理想实验法            B．等效替代法       C．控制变量法       D．建立物理模型法

【推荐1】在做“探究力的平行四边形定则”实验时：
（1）除已有的器材方木板、白纸、弹簧测力计、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔外，还必须有_____和______。
（2）要使每次合力与分力产生相同的效果，必须(        )
A.每次把橡皮条拉到同样的位置
B.每次把橡皮条拉直
C.每次准确读出弹簧测力计的示数
D.每次记准细绳的方向
（3）某同学的实验结果如图所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与绳套结点的位置，图中________是力F₁与F₂的合力的理论值，_________是力F₁与F₂的合力的实验值。

【推荐2】以下是某实验小组探究“两个互成角度的力的合成规律”的过程。

（1）首先进行如下操作：
①如图甲，两细绳套栓在橡皮条的一端，另一端固定在水平木板，橡皮条的原长为；
②如图乙，用手通过两个弹簧测力计共同拉动橡皮条。橡皮条和细绳套的连接点在拉力、的共同作用下，位于点，橡皮条伸长的长度为；
③撤去、，改用一个力单独拉住其中一根细绳套，仍使其位于点，如图丙。
同学们发现，力单独作用，与、共同作用的效果是一样的，由于两次橡皮条伸长的长度、方向相同，即橡皮条对小圆环的拉力相同，所以等于、的合力。本实验采用的科学方法______
A.理想实验法       B.等效替代法       C.控制变量法       D.建立物理模型法
（2）然后实验小组探究了合力与分力、的关系：
①由纸上点出发，用力的图示法画出拉力、和（三个力的方向沿各自细绳的方向，三个力大小由弹簧测力计读出）；
②用虚线将拉力的箭头端分别与、的箭头端连接，如图丁，此图形应该是 ______；
③多次改变拉力、的大小和方向，重做上述实验，通过画各力的图示，进一步检验所围成的图形。
（3）实验中可减小误差的措施有 ______
A.两个分力、的大小要越大越好
B.两个分力、间夹角应越大越好
C.拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
D.弹簧秤的轴线应与所拉细绳套在一条直线上
（4）若是以、为邻边构成的平行四边形的对角线，一定沿方向的是 ______（填“”或者“” ）。
（5）若在图乙中，、夹角大于，现保持点位置不变，拉力方向不变，增大与的夹角，将缓慢转至水平方向的过程中，两弹簧秤示数大小变化为 ______。
A．一直增大，一直增大       B.先减小后增大，一直增大
C.一直增大，一直减小       D.一直增大，先减小后增大

【推荐3】关于“验证力的平行四边形定则”的实验，请回答如下问题：

（1）如图为利用实验记录的结果作出的图，则图中的________是力和的合力理论值，________是力和的等效合力的实际测量值。
（2）如果某同学实验中测出的同时，用量角器测量出和的夹角为，然后做出如下的几个推论，其中正确的是________。
A.将转动一定的角度，可以使合力的方向不变
B.将转动一定的角度，可以使合力的方向不变
C.保持的大小和方向不变，将逆时针转动，可以使合力的大小和方向都不变
D.只有保持和的大小不变，同时转动一定的角度，才可能使合力的大小和方向都不变
（3）实验中可减小误差的措施有________
A.两个分力、的大小要适当大些
B.两个分力、间夹角应越大越好
C.拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
D.间距离要适当，将橡皮筋拉至结点时，拉力要适当大些