1 . “探究力的合成规律”的实验装置如图所示，在该实验中：

(1)以下对减小实验误差有益的说法是（　　）

A．弹簧秤外壳应当与桌面尽量光滑

B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行

C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大

D．拉橡皮条的细绳要适当长些，标记同一细绳方向的两点要远些

(2)某次实验中弹簧秤示数如图所示，其读数为______N。
(3)用a、b弹簧秤拉橡皮条使结点到O点，当保持弹簧秤a的示数不变，而在角a逐渐减小到0的过程中，要使结点始终在O点，可以（　　）

A．增大b的示数，减小β角度

B．减小b的示数，增大β角度

C．增大b的示数，先减小β角度，后增大β角度

3 . 在下列学生实验中，需要用到打点计时器和纸带的实验是（　　）

A．探究两个互成角度的力的合成规律	B．探究加速度与力、质量的关系
C．探究小车速度随时间变化的规律	D．探究弹簧弹力与形变量的关系

4 . 物理学离不开实验，要学好物理就要做好实验，请完成下面三个小实验。
(1)如图所示，在“探究求合力的方法”的实验中，要求用一个弹簧测力计拉橡皮条与用两个弹簧测力计同时拉橡皮条的“作用效果相同”。为满足此要求，实验中应保证___________________。

(2)用如图所示的装置研究平抛运动。敲击弹性金属片后，A、B两球同时开始运动，均落在水平地面上，下列说法中合理的是（　　）

A．B球比A球先落地

B．A球比B球先落地

C．A球与B球同时落地

D．该实验可以验证A球在水平方向上做匀速直线运动

(3)某物理探究小组测量图（a）所示口罩两侧弹性绳的劲度系数。

①将两条弹性绳A、B端拆离口罩并如图（b）在水平面自然平展，总长度为51cm；
②如图（c）用两个弹簧测力计同时缓慢拉A、B端，当两个弹簧测力计示数均为1.5N时，总长度为81cm。
可知图（c）中每条弹性绳的形变量为____________cm，每条弹性绳的劲度系数为____________N/m。

6 . 某同学用如图所示的实验装置来探究互成角度的力的合成规律。弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M。弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置。分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和细线的方向。

(1)该实验用到以下的方法来选择两个弹簧测力计进行实验。有两种选择方案，方案一：两弹簧测力计竖直悬挂在铁架台上对拉，方案二：两弹簧测力计置于尽量光滑的水平桌面对拉，下列说法正确的是______

A．弹簧测力计使用前必须进行调零

B．对拉的两个弹簧测力计的量程需一致

C．若方案一的两弹簧测力计读数相等，则可正常使用

D．若方案二的两弹簧测力计读数相等，则可正常使用

(2)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为______N。
(3)下列必要的实验要求是______。（请填写选项前对应的字母）

A．应测量重物M所受的重力

B．弹簧测力计B的拉力尽可能大

C．细线方向应与木板平面平行

D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置

7 . 某实验小组做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验。

(1)本实验采用的实验方法是__________。

A．控制变量法

B．等效替代法

C．理想模型法

(2)实验时，下列不正确的是__________。

A．实验前需对弹簧测力计校零	B．实验时两个拉力的大小能相等
C．实验时应保持细绳与长木板平行	D．进行多次操作时每次都应使结点拉到O点

(3)实验结果如图甲所示。在、、F、四个力中，不是由弹簧测力计直接测得的力为      。

A．

B．

C．

D．

(4)若用如图乙所示的装置来做实验，OB处于水平方向，与OA夹角为，则__________（填“OA”、“OB”或“OC”）的力最大。现保持弹簧测力计A和B细线的夹角不变，使弹簧测力计A和B均逆时针缓慢转动至弹簧测力计A竖直。在此过程中，弹簧测力计A的示数__________。（填“不断减小”、“不断增大”、“先减小后增大”或“先增大后减小”）

8 . 某同学在做“验证力的平行四边形定则”实验时，将橡皮筋改为轻质弹簧AA'，将弹簧的一端A'固定在竖直墙面上。不可伸长的细线OA、OB、OC，分别固定在弹簧的A端和弹簧秤甲、乙的挂钩上，其中O为OA、OB、OC三段细线的结点，如图1所示。在实验过程中，保持弹簧AA'伸长量不变。

(1)本实验采用的科学方法是等效替代法，这里的“等效替代”的含义是（     ）

A．橡皮筋可以用弹簧替代

B．左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果

C．右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果

D．两弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代

(2)某次实验中，拉OC细绳的弹簧秤指针位置如图2所示，其读数为__________N；图3中的F与两力中，方向一定沿AO方向的是________。

9 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，橡皮条的另一端系两根细绳，细绳另一端带有绳套．先用两个弹簧秤分别勾住绳套并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条的结点达到某一位置O，并记下该点的位置O．再用一个弹簧秤将橡皮条的结点拉到同一位置O点，如图甲所示．

   

(1)物理学有很多的科学研究方法，本实验所采用的是__________；

A．理想模型法

B．等效替代法

C．控制变量法

D．演绎推理法

(2)图甲中沿OB方向拉的弹簧测力计的示数为__________N；（保留三位有效数字）
(3)实验中，在白纸上画出的测量结果如图乙所示，其中O处为结点位置．图中的F与两力中，方向一定沿橡皮筋方向的是__________；
(4)关于本实验，下列说法正确的是__________．

A．弹簧秤、细绳、橡皮筋都应与木板平行

B．橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上

C．两次拉伸橡皮条，只要使橡皮条伸长到相同长度即可

D．拉橡皮筋的细绳要适当长些，标记同一细绳方向的两点要适当远些

10 . “物理”二字最早出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。我们要在学习物理知识之外，还要了解物理学家是如何发现物理规律的，领悟并掌握处理物理问题的思想与方法。下列四幅图对应的实验探究中，运用了等效替代这一思想方法的是（　　）

A．	B．
C．	D．