名校
1 . (1)“研究共点力的合成”的实验采用的科学方法是______ 。在做实验时先用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O，此时记下弹簧秤示数、细绳套方向和O点位置；再用一只弹簧秤通过细绳套把橡皮条的结点拉到______ ，做好有关记录。实验时得到结果如图1所示，（
与A、O共线，A端为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳套的结点），图中用一只弹簧秤拉时测得的力是______ 。______ 传感器的______ 部分。该实验采用控制变量法，应保持______ 不变，通过改变______ 来改变对小车的拉力，通过传感器测得小车的
图像后，再通过图像的______ 得到小车的加速度。
②改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出
关系图线（如图3所示）。此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是( )
C.所挂钩码的总质量太大 D.所用小车的质量太大
与A、O共线，A端为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳套的结点），图中用一只弹簧秤拉时测得的力是
图像后，再通过图像的②改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出
关系图线（如图3所示）。此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是
C.所挂钩码的总质量太大 D.所用小车的质量太大
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2 . 某同学为探究两个互成角度的力的合成规律，设计了一个实验，步骤如下：
a. 将一块木板竖直固定，在木板上钉上白纸，用一条橡皮筋悬挂重物，重物静止时，记录下拴结点O和橡皮筋的总长度
及橡皮筋的方向；
b. 改用两条完全相同的橡皮筋OM、ON拴接同一重物，调整两橡皮筋的夹角，使拴接点停在O点处，记录下两根橡皮筋的方向及总长度的分别为
、
，橡皮筋与竖直方向的夹角分别表示为
、
，如图所示；
c. 更换白纸，重复实验，取完成较好一组数据的作图。
以上实验过程橡皮筋始终在弹性限度范围内，且橡皮筋的原长为
。回答下列问题：
(1)为了减小实验误差，下列说法正确的是______；
(2)该同学用表示合力的大小，用、分别表示两个分力大小，并根据记录的各个力的方向作图，______ （填“能”或“不能”）得出“合力与分力的关系满足平行四边形定则”的结论；
(3)若在步骤b中
，保持O点的位置不变，将N点沿顺时针方向缓慢转到水平方向，M点可在OM连接上移动，则橡皮筋OM的作用力______ ；ON的作用力______ 。（均选填“一直增大”“一直减小”“先减小后增大”或“先增大后减小”）
a. 将一块木板竖直固定，在木板上钉上白纸，用一条橡皮筋悬挂重物，重物静止时，记录下拴结点O和橡皮筋的总长度
及橡皮筋的方向；b. 改用两条完全相同的橡皮筋OM、ON拴接同一重物，调整两橡皮筋的夹角，使拴接点停在O点处，记录下两根橡皮筋的方向及总长度的分别为
、，橡皮筋与竖直方向的夹角分别表示为、，如图所示；c. 更换白纸，重复实验，取完成较好一组数据的作图。
以上实验过程橡皮筋始终在弹性限度范围内，且橡皮筋的原长为
。回答下列问题：(1)为了减小实验误差，下列说法正确的是______；
| A．描点记录橡皮筋方向时，所取两点的间距尽量小些 |
| B．描点记录橡皮筋方向时，所取两点的间距尽量大些 |
| C．改用两根橡皮筋实验时，两橡皮筋的夹角尽量小些 |
| D．改用两根橡皮筋实验时，两橡皮筋的夹角尽量大些 |
(2)该同学用
表示合力的大小，用、分别表示两个分力大小，并根据记录的各个力的方向作图，(3)若在步骤b中
，保持O点的位置不变，将N点沿顺时针方向缓慢转到水平方向，M点可在OM连接上移动，则橡皮筋OM的作用力
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3 . 小明同学用图甲所示的装置完成了“验证力的平行四边形定则”实验，实验步骤如下：
①用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的一端固定在板上A点，两个细绳套系在橡皮条的另一端。
②用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度地施加拉力，使橡皮条伸长，结点到达纸面上某一位置。
③用铅笔描下结点位置，记为O，记录两个弹簧测力计的示数
和
。
④只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条拉到步骤②中的长度，记录测力计的示数
并沿此时细绳（套）的方向用铅笔描出两个点。
⑤按照力的图示要求，作出拉力、和。
回答下列问题:
(1)步骤③中漏掉了记录两个力和__________
(2)步骤④中错误的是______
(3)纠正上述步骤中的问题后，重新完成实验，根据标注的信息，做出力F1、F2、F3的图示，如图乙所示。根据平行四边形定则做出F1、F2的合力F，并比较F和F3______ ，最终得出实验结论。
①用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的一端固定在板上A点，两个细绳套系在橡皮条的另一端。
②用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度地施加拉力，使橡皮条伸长，结点到达纸面上某一位置。
③用铅笔描下结点位置，记为O，记录两个弹簧测力计的示数
和。④只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条拉到步骤②中的长度，记录测力计的示数
并沿此时细绳（套）的方向用铅笔描出两个点。⑤按照力的图示要求，作出拉力
、和。回答下列问题:
(1)步骤③中漏掉了记录两个力
和(2)步骤④中错误的是
(3)纠正上述步骤中的问题后，重新完成实验，根据标注的信息，做出力F1、F2、F3的图示，如图乙所示。根据平行四边形定则做出F1、F2的合力F，并比较F和F3
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23-24高二上·浙江·阶段练习
4 . 在“探究求合力的方法”实验中，小明同学经过一系列规范正确的操作后，选定了合适的标度用力的图示法作出了两个分力、和合力F的图示，如图所示。接下来他用虚线把F的箭头端分别与、的箭头端相连接，分析力F与、之间可能存在的关系。你认为小明的方法______ （填“可行”或“不可行”）；
、和合力F的图示，如图所示。接下来他用虚线把F的箭头端分别与、的箭头端相连接，分析力F与、之间可能存在的关系。你认为小明的方法
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5 . (1)某实验小组用如图甲所示的装置“探究力的平行四边形定则”，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。通过规范的实验操作，结合测得的实验数据在白纸上画出力的图示，如图乙所示。________ （填“控制变量”“微元法”或“等效替代”）的科学研究方法；
②图乙中力F1和F2合力的理论值是______ ，力F1和F2合力的实际测量值 ______ 。（请选填写“F”或“F′”）
(2)做完（1）中实验后，小组同学又将其中一个弹簧测力计拆开，取出其中的轻弹簧，将其一端竖直悬挂在铁架台上，再在其下端悬挂钩码，测量此弹簧的劲度系数，如图丙所示。由测得相关数据，画出弹簧弹力大小F与长度l的关系图像如图丁所示，则由图可得：
①该弹簧的原长为________ cm；
②该弹簧的劲度系数为________ N/m。
②图乙中力F1和F2合力的理论值是
(2)做完（1）中实验后，小组同学又将其中一个弹簧测力计拆开，取出其中的轻弹簧，将其一端竖直悬挂在铁架台上，再在其下端悬挂钩码，测量此弹簧的劲度系数，如图丙所示。由测得相关数据，画出弹簧弹力大小F与长度l的关系图像如图丁所示，则由图可得：
①该弹簧的原长为
②该弹簧的劲度系数为
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6 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，如图（a）所示，橡皮条的一端挂着一个轻质小圆环，另一端固定在
点，橡皮条的自然长度为
，在图（b）中，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环，小圆环受到拉力
的共同作用，处于
点橡皮条伸长的长度为
，撤去，改用一个力单独拉住小圆环，如图（c）所示，仍然使它处于点。力单独作用，与共同作用的效果是一样的，都能使小圆环在点保持静止。
(1)本实验采用的科学方法是______。
(2)关于此实验，下列说法中正确的是______。
(3)甲同学在某次实验中，记录了拉力的大小及方向，并将它们的图示作在如图（d）所示的方格纸中，已知方格纸每个正方形小格的边长代表
。请在图（d）中利用作图法作出的合力
，并由图可得的大小为______ 
。
点，橡皮条的自然长度为，在图（b）中，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环，小圆环受到拉力的共同作用，处于点橡皮条伸长的长度为，撤去，改用一个力单独拉住小圆环，如图（c）所示，仍然使它处于点。力单独作用，与共同作用的效果是一样的，都能使小圆环在点保持静止。(1)本实验采用的科学方法是______。
| A．理想实验法 | B．控制变量法 | C．等效替代法 | D．建立物理模型法 |
(2)关于此实验，下列说法中正确的是______。
| A．弹簧测力计的读数越大越好，且一定要取整数 |
| B．两个分力的方向要垂直，便于合力计算 |
| C．两次拉橡皮条时，只需保证橡皮条伸长量相同即可 |
| D．拉橡皮条时，弹簧科，橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行 |
(3)甲同学在某次实验中，记录了拉力
的大小及方向，并将它们的图示作在如图（d）所示的方格纸中，已知方格纸每个正方形小格的边长代表。请在图（d）中利用作图法作出的合力，并由图可得的大小为。
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7 . 在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，橡皮条的另一端系两根细绳，细绳另一端带有绳套。先用两个弹簧秤分别勾住绳套并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条的结点达到某一位置O，并记下该点的位置O。再用一个弹簧秤将橡皮条的结点拉到同一位置O点，如图甲所示。
（1）物理学有很多的科学研究方法，本实验所采用的是______ ；
A．理想实验法B．等效替代法C．控制变量法D．物理模型法
（2）图甲中沿
方向拉的弹簧测力计的示数为______ N；
（3）实验中，在白纸上画出的测量结果如图乙所示，其中O处为结点位置。图中的F与
两力中，方向一定沿橡皮筋方向的是______ ；
（4）关于本实验，下列说法正确的是______ 。
A．两细绳必须等长
B．弹簧秤、细绳、橡皮筋都应与木板平行
C．两次拉伸橡皮条，只要使橡皮条伸长到相同长度即可
D．拉橡皮筋的细绳要适当长些，标记同一细绳方向的两点要适当远些
（1）物理学有很多的科学研究方法，本实验所采用的是
A．理想实验法B．等效替代法C．控制变量法D．物理模型法
（2）图甲中沿
方向拉的弹簧测力计的示数为（3）实验中，在白纸上画出的测量结果如图乙所示，其中O处为结点位置。图中的F与
两力中，方向一定沿橡皮筋方向的是（4）关于本实验，下列说法正确的是
A．两细绳必须等长
B．弹簧秤、细绳、橡皮筋都应与木板平行
C．两次拉伸橡皮条，只要使橡皮条伸长到相同长度即可
D．拉橡皮筋的细绳要适当长些，标记同一细绳方向的两点要适当远些
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2024-03-04更新
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272次组卷
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2卷引用：湖南省娄底市新化县2023-2024学年高一上学期期末考试物理试题
名校
8 . 在“探究求合力的方法”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图所示），实验中需用两个弹簧秤分别勾住细绳套，并互成角度地拉橡皮条。
(1)某同学在实验操作过程中为减小实验误差，应当遵循的是______（多选）
(2)本实验中运用到的物理思想方法是_______
(3)用M、N两个弹簧测力计通过细绳拉橡皮筋的结点，使其到达O点，此时
然后保持N的示数不变，而使角减小，为保持结点位置不变，下列方法可行的是_______。
(1)某同学在实验操作过程中为减小实验误差，应当遵循的是______（多选）
| A．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上 |
| B．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行 |
| C．拉橡皮条的细绳要适当长些，标记同一细绳方向的两点要适当远些 |
| D．尽量避免弹簧秤和水平木板之间有摩擦力 |
(2)本实验中运用到的物理思想方法是_______
| A．理想实验法 | B．控制变量法 | C．等效替代法 | D．建立物理模型法 |
(3)用M、N两个弹簧测力计通过细绳拉橡皮筋的结点，使其到达O点，此时
然后保持N的示数不变，而使角减小，为保持结点位置不变，下列方法可行的是_______。| A．减小M的示数同时减小角 | B．减小M的示数同时增大角 |
| C．增大M的示数同时增大角 | D．增大M的示数同时减小角 |
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9 . “探究两个互成角度的力的合成规律”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡图钉， O 为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC 为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果图，F为用平行四边形定则做出的合力。
(1)本实验中“等效替代”的含义是___________。
(2)图乙中的 F与F两力中，方向一定沿AO方向的是___________ 。
(3)实验中用两个完全相同的弹簧秤成一定角度拉橡皮筋时，必须记录的有___________。
(4)在实验中，如果将细绳换成橡皮筋，那么实验结果将___________ （填“变”或“不变”）。
(1)本实验中“等效替代”的含义是___________。
| A．橡皮筋可以用细绳替代 |
| B．左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果 |
| C．右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果 |
| D．两弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代 |
(2)图乙中的 F与F两力中，方向一定沿AO方向的是
(3)实验中用两个完全相同的弹簧秤成一定角度拉橡皮筋时，必须记录的有___________。
| A．两细绳的方向 | B．橡皮筋的原长 |
| C．两弹簧秤的示数 | D．结点O的位置 |
(4)在实验中，如果将细绳换成橡皮筋，那么实验结果将
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10 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，以下说法正确的是（ ）
| A．当用两个弹簧秤拉动橡皮筋时记录两个力的方向至少需要4点 |
| B．细绳套要适当的长一些，且要和木板平行 |
| C．弹簧秤的外壳和木板接触不影响读数 |
| D．需要做力的示意图才能找到两个互成角度的力的合成规律 |
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