1. 下列加点字注音全对的一项是（     ）

A．桎梏（gào ） 恣睢（zì） 哺bǔ育 不屈不挠（náo）

B．拮据（jū） 白皙xī 炽chì痛 刚正不阿（ē）

C．惬意（qiè） 紊xù乱 一丘之貉hé 杳无音信（yǎo）

D．尴尬（gāng） 亵渎（xiè） 禅让 （shàn） 参差不齐（chā）

2. 下列句子中加横线成语或俗语使用有误的一项是（     ）

A．春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包”。

B．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。

C．单位领导高估了我，尽管我已经使出了浑身解数，可领导仍嫌不够。

D．他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。

3. 下列句子中没有语病的一句是 （        ）

A．苏州园林假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅是艺术。

B．景德镇陶瓷学院绿色服务团携手华夏公益服务中心，正式开展了主题为“暖冬行动，让我们一起行动”，呼吁在校大学生关注困难群体，关心公益事业，勇于承担社会责任。

C．家长和老师对我们寄予了很高的厚望，我们一定要努力学习，决不辜负他们。

D．5月28日，武（汉）荆（门）高速公路顺利通车，比预计通车时间提前了三个月。

4. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，     ；你是奋蹄疾驰的骏马，     ；你是冲天腾飞的巨龙， 。你有一个美丽的名字——中国。

A．叱咤时代的风云   唤醒黎明的沉默     挣脱千年的羁绊

B．叱咤时代的风云     挣脱千年的羁绊     唤醒黎明的沉默

C．唤醒黎明的沉默   挣脱千年的羁绊     叱咤时代的风云

D．唤醒黎明的沉默     叱咤时代的风云     挣脱千年的羁绊

5. 结合语境，将下列句子填入横线处，顺叙恰当的一项是（       ）
凡尔赛宫宏伟、壮观，                     。500多间大殿小厅处处金碧辉煌，豪华非凡。              ，配有十七、十八世纪造型超绝、工艺精湛的家具雍容典雅。宫内还存放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中有远涉重洋的中国古代瓷器。                   。它全长72米，宽10米，高13米，联结成两个大厅。
①内部装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主
②由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。
③它的内部陈设和装潢富于艺术魅力

A．①③②	B．③②①
C．③①②	D．①②③

阅读下面古诗，完成下题
咸阳^①城西楼晚眺
许 浑^②
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲^③。
溪云初起日沉阁^④，山雨欲来风满楼。
鸟下^⑤绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年^⑥事，故国东来谓水流。
注释：
①咸阳：今属陕西，中国著名古都之一，为秦代都城。此题一作《咸阳城西楼晚眺》。②许浑：晚唐诗人，他所生活的年代，正是唐朝行将灭亡之时。
③汀洲：水中小洲。
④溪、阁：作者自注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。”阁：指咸阳城西楼附近的慈福寺。
⑤“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
⑥当年：一作“前朝”。
6．下列对本诗的理解与分析，不正确的一项是 （     ）

A．开篇着一“愁”字，奠定了全诗的情感基调，笔触低沉，苍凉伤感的情怀落笔即出。

B．诗人因所处位置较高，杨柳、汀洲、溪云、夕阳、楼阁、山雨、鸟雀、秦苑、黄叶、汉宫等景致纷至沓来，一一映入眼帘。

C．颈联虚实结合，以山雨降至时眼前实景叠合秦苑、汉宫等虚景，吊古之情油然而生。

D．尾联是诗人的感慨之词，是说行人不要索问当年秦汉兴亡之事，秦汉旧地如今只剩下由西向东流的渭水了。

7．7．下列对本诗的赏析不正确的一项是 （     ）

A．全诗通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，呈现了山河的自然美，从而增强了诗的形象性和艺术感染力。

B．首句“一上”表明触发诗人的情感时间之短促，“万里”则极言愁思空间之广大。

C．颈联通过视觉和听觉描写，营造了一派生机盎然的景象，寓示着诗人对国家扭转颓势、重现秦汉辉煌怀有信心。

D．诗歌的颔联和颈联对仗工整，给人以纵横开阖而又有构图节奏的美感。

阅读下面的文言文，完成下题。
柳开传
柳开，字仲涂，大名人。开幼颖异，有胆勇。夜与家人立庭中，有盗入室，众恐不敢动，开裁^①十三，亟^②取剑逐之，盗逾垣出，开挥刃断二足指。徙全州。全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，常钞劫^③民口粮畜，开为作衣带巾帽，选牙吏勇辩者得三辈^④，使入，谕^⑤之曰："尔能归我，即有厚赏，给田为屋处之；不然，发兵深入，灭尔类矣。"粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。开厚其犒赐，吏民争以鼓吹饮之^⑥。居数日遣还，如期携老幼悉至。开即赋其居业，作《时鉴》一篇，刻石戒^⑦之。遣其酋入朝，授本州上佐^⑧。赐开钱三十万。 （选自《宋史》）
【注释】
①裁：同"才"。
②亟：立刻。
③钞劫：抢劫。
④辈：人。
⑤谕：告诉，使之明白。
⑥争以鼓吹饮之：意为热情欢迎款待他们。
⑦戒：告诫。
⑧上佐：官名。
8．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（     ）
选牙吏勇辩者得三辈

A．选/牙吏勇辩者得三辈

B．选牙吏/勇辩者得三辈

C．选牙吏勇辩者/得三辈

D．选牙吏勇辩者得/三辈

9．9． 解释文中加点的字。
（1）逾（             ）
（2）偕（          ）
（3）如（            ）
10．用现代汉语翻译下列句子。
粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。
11．为了让全西溪洞粟氏遵纪守法，柳开采取了怎样的策略？
12．文中写少年柳开时采用了什么表现手法？表现了少年柳开怎样的形象？

13. 填补下面名句的空缺处或按要求填空。
①天街小雨润如酥，_________________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
②无言独上西楼，月如钩，__________________。（李煜《相见欢》）
③《岳阳楼记》中描写洞庭湖边花草的语句是：_______________，______________。
④《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的句子是___________，____________。
⑤古诗词中，有不少像“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一样既写景又写人的活动，表现出人与自然和谐相处的句子，请你写出连续的两句______________，______________。

阅读下面文字，完成下题
泥泞中，要把母亲的头巾举起
（1）一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了!
（2）母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里．爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲 每天起早贪黑劳作的结果啊!那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。
（3）日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。
（4）田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。A第一次看到那些繁密青绿的叶子，仿佛一面高大而严实的墙壁，这场景让我屏住呼吸，定眼地看着。
（5）母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
（6）微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。
（7）后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。
（8）我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊!我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
（9）我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。
（10）正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声叉传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声
⑾我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。
⑿母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔!我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊’’地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。
⒀没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
⒁突然，“扑通”一声重重的闷响!
⒂我猛地站起身来，迅速拨开草丛：B跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬著．暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前!
⒃我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。
⒄从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。
14．阅读到（5）～⒃自然段，梳理选文内容，完成下面表格。

	（5）～（6）	（7）～（9）	（10）～⑿	⒀～⒃
内容 梳理	母亲怕我走失，呼喊我	母亲继续劳作 A	B                  C	母亲朝我飞奔而来 我找到跌倒的她，激动分分

15．15．请从修辞或描写角度赏析

A．B两处画线句子。

B．第一次看到那些繁密青绿的叶子，仿佛一面高大而严实的墙壁，这场景让我屏住呼吸，定眼地看着。

C．跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬著．暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上。

16．请简要分析选文第（6）段加点词的表达效果。
她才迅速地弯下腰，继续劳作。
17．“血红的头巾”在文中有哪些作用，请作简要的回答。

阅读下面文字，完成下题
石头里有一只会飞的鹰
①雕塑家用一块普通的石头雕了一只鹰， 栩栩如生， 振翅欲飞。观者无不惊叹。问其技， 曰： 石头里本来就有一只鹰， 我只不过将多余的部分去掉， 它就飞起来了。
②这个回答很有哲理。
③原子弹爆炸是因为原子核里本来就有原子能； 植物发芽， 是因为种子里本来就有生命。它不爆炸、不发芽， 是因为它有一个多余的外壳， 我们去掉它， 它就实现了它自己的价值。达尔文本酷爱自然， 但父亲一定要他学医， 他不遵父命， 就成了伟大的生物学家。居里夫人25岁时还是一名家庭教师， 还差一点当了小财主家的儿媳妇。她勇敢地甩掉这些羁绊， 远走巴 黎， 终于成为一代名人。鲁迅先是选学地质， 后又学医， 当把这两层都剥去时， 一位文学大师就出现了。就是宋徽宗、李后主也不该披那身本来就不属于他们的龙袍， 他们在公务中痛苦地挣扎， 还算不错， 一个画家、词人终于浮出水面。这是历史的悲剧， 但是成才的规律， 也是做事的规律。物各有主， 人各其用， 顺之则成， 逆之则败。
④每当我看杂技演出时， 总不由联想一个问题， 人体内到底有多少种潜能。同样是人， 你看， 我们的腰腿硬得像根木棍，而演员却软得像块面团。因为她只要一个“软”字， 把那些无用的附加统统去掉，她就是石头里飞出来的一只鹰。但谁又敢说台下的这么多的观众里， 当初就没有一个身软如她的人? 只是没有人发现， 自己也没有敢去想。
⑤法国作家福楼拜说： “你要描写一个动作， 就要找到那个唯一的动词， 你要描写一种形状就要找到那个唯一的形容词。”那么， 你要知道自己的价值， 就要找到那个唯一的“我”， 记住， 一定是“唯一”， 余皆不要。好画， 是因为舍弃了多余的色彩；好歌， 是因为舍弃了多余的音符； （ ），（ ）。一个有魅力的人， 是因为他超凡脱俗。超脱了什么? 常人视之为宝的， 他像灰尘一样地轻轻抹去。
⑥建国后， 初授军衔， 大家都说该给毛泽东授大元帅。毛说， 穿上那身制服太难受， 不要。居里夫人得了诺贝尔奖， 她将金质奖章送给小女儿在地上玩。爱因斯坦是犹太人的骄傲， 以色列开国， 想请他当第一任总统， 他赶快写信谢绝。他们都去掉了虚荣， 舍弃了那些不该干的事， 留下了事业， 留下了人格。
⑦可惜在现实生活中， 我们总是算加法比算减法多， 总要把一只鹰一层层地裹在石头里。欲孩子成才， 就拼命地补课训练， 结果心理逆反， 成绩反差； 想要快发展， 就去搞“大跃进”， 结果欲速不达； 想建设， 就去破坏环境， 结果生态失衡， 反遭报复。何时我们才能学会以减为加，以静制动呢?
⑧诸葛亮说 “宁静致远”。人生要懂得学会减法，省掉一切可以省掉的东西，才更能获得成功。
19．本文作者的观点是什么？
20．阅读第⑤段，根据上文在横线处再仿写一个句子，使上下文语意连贯。
21．第⑥自然段中画线句子运用了哪种论证方法，起什么作用？
22．简述一个能体现第⑤段中画线句子意思的典型事例（在100字以内）。
23．联系生活实际，说说如何成为一只鹰？

24. 某同学觉得父母在教育自己时，情感方面投入不足。
下面是他对父母的劝说：
爸爸妈妈，非常感谢你们给我买那么多玩具和学习用品，但我更希望你们能够多陪陪我。我的一些同窗的爸爸妈妈，他们在面临陪孩子玩和给孩子买东西的抉择时，往往倾向于前者。我希望你们跟他们没有差异。
这段话中，有几个词语不符合口头表达的习惯，请找出其中两个并用恰当的口头语代替。
“                ”应用“              ”代替
“               ”应用“               ”代替

阅读《CCTV2011经济生活大调查》结果发布“2011年家庭收入与幸福感有关系”调查一览表。回答下列问题。

收入	很幸福	幸福	比较幸福	一般	不太幸福	不幸福	很不幸福
全国平均	17．39	51．61	34．22	39．20	5．38	9．19	3．81
2万以下	14．79	44．9	29．40	44．66	6．57	11．46	4．93
2-5万	17．59	54．07	36．48	38．39	4．73	7．54	2．81
5-10万	21．97	63．24	41．47	29．24	4．06	7．52	3．46
10万以上	31．71	71．79	40．08	19．36	3．79	8．84	5．05

25．从上表的比较阅读中，你得出一个什么结论？
26．作为一名初三学生，你认为真正的幸福是什么？请联系自己的生活实际谈谈你的看法。

27. 阅读下面的文字，完成作文。

在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。

请以“曾经错过的             ”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；②除诗歌外，文体不限；③贴近生活，言之有物，认真书写，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名。