【推荐1】你所在班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)大家分组到各年级进行读书现状调查，下面是调查结果。

调查项目学段	七年级	八年级	九年级
每日可供自由阅读的时间	1.5小时	1.2小时	0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重	27.8%	35.8%	45.6%

分析上表，你得出的结论是：
(2)在“网络交流会”上，同学们在班级论坛上就是否要阅读长篇名著小说的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你做回复表达你的看法。
同学发帖：长篇名著小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得看漫画好。
你的回复：

【推荐2】万友学校八年级（1）班以“古诗苑漫步”为主题开展综合性学习活动，请你参与。
(1)下面是小亮同学写的“学习古诗词建议书”，请你帮助他修改。

我国的经典古诗词是经过流传积淀的优秀文化，是古人智慧的结晶，【甲】上自先秦、下至晚清、诗词歌赋，深厚的处世哲学、悠久的人文历史、修身治国的大道理等等都蕴含其中。背诵经典古诗词，【乙】对孩子修养的提升都有极大的帮助。记得有位老师曾经说过：“【丙】古诗词滋养长大的孩子，不仅具备不俗的文才，诗词对于他们性格的培养也有很大的帮助，被古诗词熏陶的孩子，也许会发现生活中的‘桃花源’。”

①【甲】句标点有问题，请提出修改意见。
②【乙】句有语病，请加以修改。
③【丙】句有语病，请加以修改。
(2)请你仔细观察下面的调查表，写出两条结论。

初中生课外阅读古诗词调查表

读古诗词兴趣		读古诗词计划		关注点		读书笔记
浓厚	13%	有计划	11%	写得怎样	10%	每读必做	0%
一般	48%	有时有计划	32%	怎么写的	14%	凭兴趣做	24%
无兴趣	39%	没有计划	57%	写了什么	76%	从不做	76%

(3)根据“初中生课外阅读古诗词调查表”的信息，请你对当前的初中生说几句话，至少使用一种修辞手法，不少于30个字。

【推荐3】根据调查数据，选择沙和尚以外的一个人物，仿照示例写个人感悟，不超过50字。   

示例：沙和尚，任劳任怨的代表，虽不受人欢迎，却踏踏实实牵着白龙马护送师傅去西天取经，终成正果。

【推荐1】为进一步丰富校园文化生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的综合素质，努力营造积极向上、快乐无限的校园文化氛围，沿河县某中学开办了各种形式的兴趣活动。其中的汉服兴趣小组在分享内容中精心策划了三项挑战，旨在通过挑战的过程来传播他们推荐的文化遗产——汉服。
1．【第一项挑战】下面是汉服兴趣小组的小陈同学收集的有关汉服的演变及发展趋势的内容，请选出语序最合理的一项（     ）
①作为具有千年历史的宝贵文化，是永远也不会被人遗忘的。
②直到明末满洲清朝军队入关，实行民族压迫政策“剃发易服”，才使汉服文化这一千年传统文化逐渐消失。
③从三皇五帝到明代这一段历史时期，汉服文化一直在不断发展和完善着自己，汉服文化是一个非常成熟的文化。
④汉服文化是在汉民族历史发展的过程中一步步发展形成的。
⑤令人欣慰的是，汉服文化这一传统国粹，在人为强制消失了将近300年后，随着汉服运动的兴起，重新受到国人的重视。
⑥这是历史的悲剧，是传统文化遭到极大的破坏，彻底破坏了中国千年来的文化生态平衡。

A．①⑤④③②⑥

B．④②③⑥⑤①

C．④③②⑥①⑤

D．⑥①⑤④③②

2．【第二项挑战】下面是兴趣小组为了宣传汉服文化，制作的知识卡片；但他们因为不小心，导致卡片内容中有一处语言文字运用不当，有一处标点运用不当，请找出来并修改。
知识卡片

①汉服，又名华服，其最主要的特色是交领右衽、袖宽且长、以绳带系结取代扣子等特点。②其中常见的深衣是上衣和下裳相连在一起，用不同色彩的布料作为边缘，使身体藏而不露，雍容典雅。

③汉服作为中华民族的古老传统服饰，具有浓郁的中国特色。④汉服文化已经广泛传播并具备相当规模，近年来出现了各类汉服活动。⑤其中，汉服春晚是一个颇具规模的线上晚会， 自2010年开始已举办了13届。⑥通过晚会的形式，全球各地的汉服爱好者都能参与其中。⑦每到岁末，各地的汉服社团会以汉舞、雅乐，戏曲等形式开启线上联欢。⑧2023年的晚会直播期间，吸引了数万人观看。

3．【第三项挑战】下图是兴趣小组学习汉服上衣缝制的初级教学流程。如果你是兴趣小组的指导教师，请你把解说教程补充完整。要求表达简明、连贯、通顺。   

同学们，大家好！下面我对交领上衣缝制过程进行讲析：首先找到上衣正确拼在一起，并开始①___；然后缝合两片上衣的后中线；最后②________，缝合两侧，一定要记得缝系带，可以开叉。整个缝合过程中，同学们切记③__________。

【推荐2】你们班开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
【编写“和”歌】
（1）同学们编写了一曲《“和”字歌》。
（     ）的日子年丰民和，
（     ）的百姓共享家和，
（     ）的邻里亲近祥和，
（     ）的儿女传承亲和。
你积累了一组关于“和”的叠词，这些词语填入歌中，最合适的顺序是（     ）
①和和顺顺   ②和和乐乐   ③和和睦睦   ④和和美美
A.④②③①       B.②①④③       C.③④①②       D.①④③②
【寻“和”之用】
（2）班级拟开展“以和为贵”故事会，假如让你来策划这次活动，请分阶段写出活动方案要点。

【推荐1】佩奇同学负责本校6月校刊“语文万花筒”这一版块的编辑，她结合我们这学期学过的名著和专题，要为同学们设计三个小栏目，现在请你一起来参与完成。
【名著人物你来猜】
佩奇结合这学期阅读的名著，给同学们开辟了“读诗词猜人物”的栏目，她选择了《水浒传》第三十九章里的一首词，如下：

“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”

1．请你猜猜这位水浒英雄是谁，并简要概括他因何事“刺文双颊”。
（1）他是____________
（2）事件：_________________________________________________________
【图标含义你来说】
在“长城”专题的学习中，大家了解到长城是我国古代最伟大的工程，是古代人民智慧的结晶，也是中华民族的象征。佩奇发现生活中很多图标在设计上都用到了长城的图形，如中华人民共和国警徽的图标（下图）。她把这个图标放在了“语文万花筒”中，想考考大家。

2．请你说说该图标中“长城”图形的寓义。
【七嘴八舌你来辩】
3．佩奇在“语文万花筒”里为同学们设计了一个小型论台，下面是某同学在论台上写下的观点，请你结合材料对其进行反驳。

材料1	狼狈为奸   狼子野心   狼心狗肺     狼奔豕突   鬼哭狼嚎   狼死羊安
材料2	赵简子打猎追赶一只狼，狼向东郭先生求救，先生把狼装进布袋里。赵简子去远了，东郭先生放出狼，狼咆哮着说：“我非常饿，饿了没有食物，也终将死掉。先生想着为天下作贡献，又何必吝惜一副身躯让我吃掉，而让我保全小命呢？”于是张开利嘴舞动尖爪，向先生（进攻）……
材料3	一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但贪婪而凶残的狼总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。25年时间，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉6千多只。凯巴森林从此成了鹿的王国。随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。紧接着，疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
某生观点	我认为狼应该被消灭。因为狼是一种凶残、贪婪、狡猾的动物，狼的形象都是丑恶的，忘恩负义的。
你的观点

【推荐2】九年级准备开展“走进小说天地”的综合性学习活动，邀请你参与。
(1)仿照下面拟定的活动形式，再补充一种。
活动形式一：百家争鸣讲小说——小说故事会
活动形式二：畅所欲言说人物——小说人物谈
活动形式三：________________________________
(2)曹文轩说：“我甚至想把苦难和痛苦看成是美丽的东西，正是因为他们的存在，才锻炼和强化了人的生命。”参考示例，从下列选项中选择一个人物，说说他在苦难中的成长。
示例：《孤独之旅》中的杜小康，原本是生活在红门里优越而骄傲的少年，却因为父亲杜雍和生意失败而失去了在小伙伴中的地位，甚至辍学和父亲一起到芦苇荡放鸭。经历了孤独和恐惧后的他，最终成长起来，有了面对生活的勇气和担当。
A《西游记》孙悟空       B.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金       C.《水浒传》林冲
(3)面对同学们推荐的经典小说，你的朋友小陶却认为经典小说年代久远，已经不能满足当下青少年的阅读需求。作为她的朋友，你将如何劝说？

【推荐3】为了提高学生语言运用能力，提升学生思维水平，学校文学社社刊的编辑设计都由学生完成。假如你是社刊“走进小说天地”栏目的负责人，请参与完成以下活动。
1．【悦读我设计】请仿照示例再设计一项活动。
A 。竞猜歌词，走进小说世界
B.
C．讲述故事，畅谈独特感受
2．【悦读文创会】小说和文创产品的结合是当下年轻人喜欢的一种方式，请参照示例。在a、b、c三个文创产品中任选择一个，写下产品解读。（必须写出相关人名、情节及人物性格、作品用途）
示例：d，人名：李逵。情节：李逵背母。性格特点：孝顺、嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。作品用途：是纪念币，有收藏价值。