知识背景:我们在《全等三角形》一章中学习了全等三角形的性质和判定、等腰三角形的性质和判定,在一些探究题中经常用以上知识转化角和边,进而解决问题.
(1)问题初探:如图,中,,,点是上一点,连接,以为一边作,使,,连接,猜想和有怎样的数量关系,并说明理由.
(2)方法迁移:如图,是等边三角形,点是上一点,连接,以为一边作等边三角形,连接,则、、之间有怎样的数量关系?直接写出答案,不写过程
(3)类比再探:如图,中,,,点是上一点,点是上一点,连接,以一边作,使,,连接,则 直接写出答案,不写过程,但要求作出辅助线
(4)拓展创新:如图,是等边三角形,点是上一点,点是上一点,连接,以为一边作等边三角形,连接,猜想的度数,并说明理由.
(1)问题初探:如图,中,,,点是上一点,连接,以为一边作,使,,连接,猜想和有怎样的数量关系,并说明理由.
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更新时间:2022-12-28 10:30:27
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②当时,与全等吗?请说明理由;
(2)当线段的长最小时,求的值?
(3)③若点G落在射线上,求x的值;
④请直接写出点G到射线的距离(用含x的式子表示)______.
(1)①______;
②当时,与全等吗?请说明理由;
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①图2中线段的数量关系为: ,
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分析探究
(1)如图1,当所在直线经过点M时,试判断线段与的数量关系,并说明理由;
解决问题
(2)如图2,连接,当点E与边的中点M重合时,将沿折叠,点A的对应点F恰好落在矩形的对角线上,判断与的数量关系,并说明理由.
(3)图2中,若,直接写出和的长.
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