组卷网 > 初中历史综合库 > 中国古代史 > 统一多民族国家的建立和巩固 > 秦朝的兴衰 > 秦王扫六合和中央集权的建立 > 秦朝的中央集权统治
题型:综合题 难度:0.65 引用次数:15 题号:21589035
“大一统”是中国历代统治者的最高理想和终极目标,也是中华民族久已达成的共识。据此,探究以下问题。
探究一【始皇建制开一统】

材料一

小组一收集史料如下:
李斯曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇,诸侯更相诛伐周天子弗能禁止。今海内一统,皆为郡县……则安宁之术也。”

——司马迁《史记秦始皇本纪》

小组二收集史料如下:

                  秦半两钱
(1)史料是我们了解历史的重要依据,主要包括:文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。两个小组收集的史料分别属于哪一类型的史料?
(2)根据小组一收集的史料并结合所学知识回答,针对李斯所说的弊端,秦朝实行了什么制度?
(3)根据所学知识回答,小组二收集的史料见证了秦朝巩固统一的哪项措施?
探究二【汉武变制固一统】

材料二   主父偃说(劝说)上曰:“……愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之(建立侯国)。”于是上从其计。

——《汉书·主父偃列传》

材料三   “大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义,其一是统一思想,建立国家意识形态,通过文化的一统实现政治的一统:其二是维护中华民族领土的统二,通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。

——刘文剑《“大一统”思想发微》


(4)依据材料二并结合所学知识指出,汉武帝如何“从其计”?
(5)从材料三划线的两个部分中,任意选择一个方面阐述汉武帝为巩固大一统采取的措施。
探究三【光武提策稳一统】

材料四   建武六年,光武帝刘秀下令精兵简政,提出一系列政策,一次就截并了400多个县,约相当于当时实际控制县数的三分之一:后又“吏职减损,十置其一”,即大约减少了当时官员的十分之一,达数万人之多,……

——译自《后汉书·光武帝纪》


(6)根据材料四,结合所学知识回答光武帝刘秀为巩固统治而采取的措施。他在位时期出现了怎样的社会局面?
探究四【三国建政趋统一】

东汉末年军阀割据形势



                                                                 图一                                                                                图二   三国鼎立
(7)请任举一例图一时期发生的典型军阀混战。将图二三国鼎立局面的方位示意图填充完整,并概括这一时期的社会特征。

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真题
【推荐1】鉴于往事,资于治道。阅读材料,回答问题:

材料一   秦以前的中国,只可说是一种封建的统一。直到秦朝,中央方面才有一个更像样的统一政府,也已经不是封建性的诸侯列国并存,而是紧密隶属于中央的行政区划了。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》


(1)指出秦朝在其所辖地方实行的行政管理制度。结合所学,指出实行这种制度对后世的影响。

材料二   汉武帝开创了大一统局面,为使董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”这一思想真正贯彻落实,兴办太学,因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。前124年,置弟子员五十人,从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。

——摘编自任晓峰《略论西汉太学》


(2)指出儒家学派的创始人。根据材料,概括汉武帝设置太学的目的。

材料三   唐太宗曾对大臣说:“为君之道,必须先存百姓。”他还常引用古人的话:“舟所以比人君,水所以比知黎庶,亦能覆舟。”

唐太宗常说:“为政之要,唯在得人……今所任用,必以德行、学识为本。”

太宗问魏征:“何谓明君暗君?”征曰:“君之所以明者,兼听也。”


(3)根据材料,概括唐太宗的主要理念。任举一例说明他是如何践行这些理念的。
(4)根据上述材料,谈谈古代治国理政有哪些经验值得借鉴。
2022-07-29更新 | 344次组卷
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【推荐2】阅读下料回忆我国古代有关制度的知识。

材料一   :相传在皇帝之后,黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落,为了抵御洪水,三个部落走向了联盟。尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。当时实行禅让制,即将部落联盟位子传给贤德之人。

材料二   :“夏传子,家天下。四百载,迁夏社。”

材料三   

材料四   :秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑击浮云,诸侯尽西来!

——李白


(1)阅读材料一:尧、舜、禹三人中,谁因为治水有功,得到民众的爱戴而被推举为部落联盟首领?
(2)材料二是对哪个朝代的描述?其中的“家天下”是指哪种制度?
(3)材料三显示的是西周实行的什么制度?写出图中第二等级人物的身份。
(4)材料四赞扬了哪个人物的什么历史功绩?该人物为加强全国的统治,创立了大一统的什么制度?
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【推荐3】阅读材料,完成下列要求。

材料一



(1)结合战国时期的形势和材料一,指出秦王“威征六国,一统天下”的原因。(写出两点即可)

材料二 秦始皇把全国分成36郡,每个郡又分成数目不等的县。所有这些官员都由中央任命,并接受固定的俸禄,他们的职位不是世袭的,随时可以罢免。……此后,这个制度成了后世王朝的典范。

——崔瑞德鲁唯一《剑桥中国秦汉史》


(2)结合所学知识,写出秦朝在中央设立的一个官职。依据材料二,指出秦始皇实施的地方行政制度名称,并写出该制度的优势。

材料三



(3)结合所学知识,填写上表中与评价相对应的秦始皇的活动史实。依据材料三,说说评价历史人物的基本方法。
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