2 . 交流、交融是人类生存和发展的基本方式。 阅读材料，回答问题。

材料一   春秋时期，一些强大的诸侯国为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，在诸侯争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大诸侯国的疆域不断扩展。……出现了大规模的民族交融。

——摘编自人教版七年级上册教科书

材料二   秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。

——摘编自郭沫若《中国史稿》等

材料三   为统一岭南地区，秦始皇派人开凿灵渠，沟通湘江和漓江。 它连接了长江和珠江两大水系，形成了与自然环境有机融合的运河景观。 灵渠的开凿，使岭南地区经济和文化得到发展，为南北地区经济、政治和文化的交流起到了重要作用，也为各族人民的往来提供了更加便利的交通方式。一直到两千多年后的今天，灵渠依然发挥着重要作用。

——摘编自王丁正《浅论我国古代水利工程及当代启示》

材料四   丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。 由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。

——摘编自穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》

材料五   随着中原人口的南迁，北方旱地农耕的先进技术也逐渐导入南方，旧有的耕作方式发生变化，连种制和复种制开始推行。东晋时，益州已有一年两熟的水稻，而闽广地区更出现了一年三熟的情况，土地的单位面积产量因此而明显增加。

——《二十五史简明读本》

材料六   为适应北方民族大融合的趋势， 北魏统治者进行了一系列改革。 迁都洛阳后，北魏仿照汉族的典章制度和生活方式，提倡鲜卑人……等。这些措施，促进了鲜卑族的封建化，为各民族的融合创造了条件。

——摘自人民教育出版社《中国古代史》

(1)春秋时期，以“尊王攘夷”名义第一个称霸的是谁? 据材料一指出春秋时期促进民族交融的方式。
(2)根据材料二，概括秦统一的历史意义。
(3)根据材料三，指出秦始皇开凿灵渠的主要目的，并概括兴修灵渠的作用。
(4)材料四中的“使臣”指的是谁?根据材料四，指出丝绸之路的起点及其功能的转变过程。
(5)根据材料五，概括东晋后期江南农业发展的具体表现，并分析其主要原因。
(6)根据材料六，指出这是中国古代史上的哪场改革?改革起到了怎样的作用?列举改革的两项具体措施。
(7)综合上述材料，归纳出不同文明交往的方式。

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一:文字的发明是人类文明史上的重要进步。考古学上通常将文字的出现作为人类社会步入文明阶段的重要标志之一。我们中国人所熟知的世界四大文明古国，即古埃及、古巴比伦、古印度、中国，这四个文明发达最早的地区都有各自的文字体系。

——摘编自王庆《为什么文字的发明是人类步入文明阶段的重要标志之一？》

(1)依据材料一，指出文字在人类文明史上的地位。写出中国已发现的最早的成熟文字及其史学价值。

材料二：考古学家遇到最大的麻烦就是古代文字的识别，但这种情况在中国没有发生……而埃及的历史成了木乃伊，秦始皇却让中国历史活了下来。

——摘编自余秋雨《千年一叹》

(2)依据材料二并结合所学，对划线部分的观点进行论证。

材料三：书法与汉字，相伴而生。汉代造纸术的发明，为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。人们对书法美的不懈追求，推动了书法艺术的持久发展。西晋设置书博士，教学生学习书法，规定用锋、胡书法作为标准字体。魏晋时期，书法艺术提高到了一个新阶段。

——摘编自部编教材七年级上册《中国历史》

(3)根据材料三，归纳魏晋时期书法艺术发展的条件。写出被称为“书圣”的书法家及其代表作品。

材料四：隋唐统一之后，汇聚南北内外多种文化，融合创新，成为光芒四射的世界文化中心。周边各国以中华文明为榜样，向隋唐派遣使者和留学生，积极学习并吸收中华文明的成果。中华典章制度、思想文学、生活方式和文化的观念形态深刻渗入日本、朝鲜和越南，最终以中华文明为基础、以汉字为表征形成了东亚文化圈。该文化圈又因汉字所承载的中华文明，也被称为“中国文化圈”。

——摘编自袁行霈《中华文明史》

(4)根据材料四，概括隋唐时期“中国文化圈”形成的主要原因。以日本为例，结合史实说明其在唐朝时被纳入“中国文化圈”。

材料五：从1840年开始，中国饱受西方帝国主义的侵略和压迫，一些有识之士便开始寻求救国的道路。很多人认为汉字落后难学，民智难开，所以导致了中国的落后挨打。于是掀起了汉字改革运动……1949年新政权建立后，面临着一系列新任务，传统的繁体汉字影响了教育的普及。为了满足社会的经济发展和扫盲运动的需要，新中国的汉字简化拉开了序幕。

——摘编自林雪艳《20世纪汉字简化史论略》

(5)依据材料五，分析近代汉字改革运动和新中国的汉字简化运动开展的时代背景和目的。

材料六：随着信息技术的普及和广泛应用，在给汉字的书写传播带来极大便利的同时，也产生了提笔忘字、书写不规范现象，这无疑是给汉字的书写和传承提出巨大挑战。

——高杰《当书写遭遇信息时代》

(6)结合材料六，谈谈在信息时代如何更好地传承汉字文明。

4 . 中华文化源远流长，且在几千年的历史中不断得到发展、传承与传播。阅读下列材料，回答问题。

【探索文字起源】

材料一   甲骨文是我国目前已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，现代汉字即由甲骨文演变而来。

——李一《甲骨文与青铜纹样再利用的探索》

(1)根据材料一、依次写出中国早期汉字的发展阶段，并指出我国有文字可考的历史从何时开始？

【感受造字方法】

材料二   如下图

(2)观察表格，结合材料及所学，归纳甲骨文常见的造字方法（一例即可）。

【凸显文字地位】

材料三   如下图

(3)依据材料指出秦统一文字采用的书体，说一说文字的统一有何影响（一例即可）。
(4)除了统一文字，秦始皇还采取了哪些巩固统一的措施？（两例即可）。

【改进书写材料】

材料四   纸问世之前，古人把文字刻画、书写在甲骨和简帛上面，或铸刻在青铜器物上面。秦汉时期的公文往来、私人书信以及典籍等都用简帛写成。后人用“册”“编”“卷”来称书籍的篇幅，就是从简的编连方式和存放特点得来的。简用竹木制成，分量很重；帛虽然轻，但价格昂贵。人们使用起来受到很大限制。

——部编《中国历史》七上

(5)依据材料，纸问世前人们使用哪些书写材料；

材料五   到公元3或4世纪，书法已成为一种特殊的艺术形式，楷书和草书，都是在这一时期发展形成。那时用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料改良的纸张已经广泛用于书写，并得到发展。

——钱存训《中国纸和印刷文化史》

(6)造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。写出改进造纸术的关键人物及他所处的时代。根据材料五并结合所学，概括这种纸的优势。

【发展书法艺术】

(7)根据以上材料并结合所学知识，概括纸张对书法艺术发展的作用。说出魏晋时期一位著名书法家及其艺术贡献。

材料六   下图为龙门十二品之一的《比丘道匠造像题记》拓片。

(8)根据材料结合所学说出北魏流传下来的新书体名称，分析北魏书法艺术成就卓著的原因，并用史实加以说明。
(9)综上所述，从文字的起源发展及科技文化的繁荣你受到哪些启示？

7 . 民族的迁徙、人口的变化、分布等与社会经济发展、国家地位变化有着密切联系。阅读下列材料，回答问题。

材料一：匈奴是中国漠北的一个游牧民族，兴起于公元前3世纪左下的战国时期，秦汉时强盛起来，……公元91年，北匈奴的一部分由单于率领离开漠北向西迁移。公元2世纪中叶，因不堪忍受鲜卑人的压迫，北匈奴离开居住了70余年的悦般而西迁康居。公元3世纪中叶，因受到贵霜帝国和康居的联合攻击，北匈奴再次离开康居迁往粟特。公元4世纪中叶，北匈奴人又离开生活了一个世纪的粟特西迁至东欧顿河流域。

——摘编自《世界通史》李昕主编

材料二：历史上著名的“民族大迁徙”，主要是指日耳曼人从4世纪末到6世纪末，持续200年之久向着罗马帝国境内的大规模迁徙，……民族大迁徙结束后，在西罗马帝国的废墟上出现了十几个“蛮族”国家。……民族大迁徙使古典的奴隶制社会形态一去不复返，人类历史由此进入一个更成熟的发展阶段封建社会。

——摘编自张五钢《日耳曼民族的大迁徙》

材料三：这个时期最令人注目的汉语人群大规模南迁运动，分别发生在公元310年代和750年代……南迁的北方人口对地广人稀的南方来说，不仅是珍贵的劳动力，而且成为全方位带动南方经济、文化和社会发展的重要人力资源。1120年代由金朝入主中原造成的“靖康之难”，引发了中国历史上第三次北方人口的大规模南迁。

——摘编自清华国学院《全球史中的文化中国》

材料四：19世纪中期欧美主要国家城市和农村人口统计表

国家	总人口 （万人）	农村人口占总人口比例	城市人口占总人口比例
英国	约1800	48%	52%
法国	约3600	75%	25%
俄国	约5900	93%	7%
美国	约2300	87%	13%

材料五：美英中三国城市发展情况曲线图

材料六：美国是一个典型的移民国家，下表是20世纪美国外来移民情况统计结构表

年代	欧洲	亚洲	拉丁美洲
1901——1920年	85%	4%	4%
1961——1970年	33%	13%	39%
1981——1990年	10%	38%	47%

(1)依据材料一概括北匈奴人不断西迁的原因是什么？结合所学知识写出，秦汉时期反击匈奴的历史事件各一例。
(2)依据材料二概括日耳曼人民族大迁徙的影响。请写出当时最强大的“蛮族王国”的建立者。
(3)依据材料三并结合所学知识分析，造成公元310年代和750年代“汉语人群大规模南迁”的事件分别是什么？中国历史上三次人口大规模南迁使得经济格局发生怎样的重大转变？少数民族内迁与北民南迁对中华民族的发展有何影响？
(4)依据材料四分别指出19世纪中期城市化程度最高和最低的国家，并解释出现这种状况的原因分别是什么？
(5)依据材料五分析中国在20世纪70年代以后城市化进程的发展趋势，结合所学知识解释这与我国实行哪一政策有关？透过城市化发展情况，结合所学知识分析，影响当今世界政治格局的主要因素是什么？
(6)依据材料六分析美国在20世纪60年代以后，移民结构发生了怎样的变化？造成这一变化的原因与当今世界哪一经济发展趋势有关？
(7)综合以上探究，你认为世界各族人民如何才能更好地生存与发展？

8 . 军事国防是国家安全的支柱。阅读材料，回答问题。

材料一   公元前221年，秦始皇统一中国后，国防才真正负担起巩固和发展统一政权、抗击外族入侵的双重任务。此时，北方草原上一个古老的民族——匈奴，空前强盛，不时侵扰秦王朝的东北、西北地区。除了抵抗古老民族，秦始皇还征调五十万民工，历时9年修建了绵延1万余公里的防护屏障。

——摘自《高级中学学生军事训练教程》

(1)依据材料一，指出秦统一后“国防”的双重任务。结合所学，用具体事实论证秦朝是如何巩固“国防”的？

材料二   中原历代王朝在对来自东南方向的威胁一直缺乏危机感，即使在明代沿海倭患频起之时，仍不足以震撼其心理堤防。至晚清国门洞开，外洋之为中国患如此其烈，实为亘古所未有。

——摘自薛小策《华夷秩序与中国古代国防》

(2)依据材料二并结合所学，写出明朝抵御“倭患”的历史事件。并从国内外两个度分析晚清时期沿海危机出现的原因。

材料三   19世纪70年代，中国面临海防和塞防的全面危机。以李鸿章为代表的海防派把日本看作是永久的威胁，因此他们主张国防战略重心应放在沿海，左宗棠则提出“东则海防，西则塞防，二者并重”认为一个国家的国防是一个整体，海防与塞防互相影响，缺一不可。

——摘自《新城军事课教程》

(3)依据材料三，对比李鸿章和左宗棠的国防思想的不同之处。结合所学，写出当时政府加强“海防”“塞防”的具体事例。

材料四   中国共产党六届六中全会作出了《实行国防教育政策，使教育为民族自卫战争服务》的决议。成立了“抗日军政大学”等学校培养抗战干部。在各根据地开展了以提高和普及人民大众抗日知识技能和民族自尊心为中心教育内容的一系列国防教育活动……广泛吸收一切赞成抗日的知识分子，参加抗战救亡工作。

——吴建平《我国近代国防教育的历史发展及其启示》

(4)依据材料四，概括中国共产党加强对民众国防教育的措施。并依据材料及所学，分析采取该措施的历史背景。

材料五   新中国成立初，国内外形势对新生的人民政权来说非常严峻，这时期党和人民政府高度重视我国国防事业的发展，国家开始组建新的军兵种，开始由单一陆军向诸军兵种全面过渡。新中国国防的初步发展也为我国经济的恢复与发展创造一个安定环境。

——摘编自郑志强《从民族角度看中国国防历史的阶段性特征》

(5)依据材料五，指出此时我国政府重视国防发展的表现。结合所学，写出此时为应对外来挑战及大力发展经济，我国政府采取的重大措施。

材料六   如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。

——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》

(6)结合所学，写出材料六中的国防成就的重要意义。请举出在此领域做出突出贡献的一位科学家。

材料七   国防安全教育是国民的基本素质教育，树立国防观念是每个公民应具备的基本道德素质，国防观念的核心——爱国主义精神是中华民族重要的道德要求、政治原则和法律规范。

——张晓《商校公共安全教育与证理研究》

(7)依据材料七，指出国防观念的核心精神。并谈谈中学生可以通过哪些途径加强自己的国防观念？

9 . 坚定文化自信，是实现中华民族伟大复兴的精神支柱。阅读材料，回答问题。

材料一   

(1)写出图片一所示文字的名称。图片一说明我国有文字可考的历史从哪一朝代开始？结合所学，写出图片二中的措施对当时文化领域产生的影响。简要概括材料一中钱穆先生的观点。

材料二   陆玉林曾探讨“先秦学术的主题”，其结论是“诸子学术实有共同之主题，即重建现实政治、社会、道德与思想的秩序”。并分析其原因有二：一是外在客观原因，礼乐崩坏；二是内在主观原因，知识阶层自觉承担历史使命。各学派社会思想具有共同的出发点和价值目标，不同的是实现目标的途径和手段。

(2)材料二反映了哪一思想文化繁荣局面？依据材料二、指出当时“诸子学术”的共同主题。结合所学，写出战国时期道家和法家思想家们关于治国“途径和手段”的相关主张。（各1例即可）。

材料三   中国古代科技文化成就（部分）

①张仲景《伤寒杂病论》②司马迁《史记》③贾思勰《齐民要术》 ④顾恺之《女史箴图》⑤华佗“麻沸散”⑥王羲之《兰亭集序》

(3)请将材料三中的科技文化成就按照下表主题进行分类，将序号填写到下面表格空白处。（只填序号即可，每空多填、少填、错填均）。

农学
医学
史学
艺术

材料四   在古代农业社会时代，中国是一个科技文化极为发达的国家.且在许多方面都创造出辉煌的成果。而且从对外来讲，古代科学技术长期领先于世界，对推动世界文明的进程和科技发展做出过巨大的贡献。……中华民族在确立古代科技文化发展的方向和道路上，表现出鲜明的实用性特点。以能否直接服务于国家、应用于实际、直接创造物质财富作为判断科学技术价值的标准。

(4)依据材料四、概括我国古代科技文化的特点。