2 . 阅读材料，请回答问题。
(1)请说出元代散曲名家马致远的名曲《天净沙•秋思》中的生物和非生物。（附《天净沙•秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）
①材料中提到的生物有：______；非生物有：______
②对文中的生物分类：植物：______；动物； ______。
③材料中“树”的器官有哪些？______。
④请写出文中所有生物的两项共同特征：______。
⑤在日常生活中，区别文中提到的生物和非生物需要运用的主要研究方法是 ______。
(2)如图所示洋葱的叶分两种：管状叶呈绿色，伸展于空中；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，洋葱根尖是观察细胞分裂过程的理想材料。如图是丽丽进行洋葱观察实验时的记录。请据图分析：

①由图可知，构成洋葱植物体结构和功能的基本单位是 ______。
②图甲取材自洋葱鳞片叶内表皮，制作该临时装片时应在载玻片中央滴一滴 ______用镊子将洋葱鳞片叶内表皮展平后，用来染色的液体是 ______。图甲视野中的细胞排列紧密，组成植物组织中的 ______（选填保护或营养）组织。
③图乙细胞中，起保护和支持作用的结构是[①]，能控制物质进出的结构是[______]，细胞中染色最深的结构是[______]。与图甲所示的洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，洋葱管状叶叶肉细胞特有的能量转换器是[______]。
④图丙为洋葱根尖分生区细胞的分裂过程。细胞分裂过程中物质A ______变化最明显。

3 . “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》，其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗词中蕴藏了很多的生物学知识，请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，“红杏出墙”表现了生物具有_____的特征。
(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了生物具有_______的特征。
(3)“红杏出墙”是为了多争取阳光制造有机物，用于自身的生命活动，这反映了生物的生活需要________。
(4)“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有______的特征。
(5)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于______（填“生物”或“非生物”）。

4 . 生物的特征：
(1)生物的生活______。如：植物通过______和______获得营养；动物通过捕食获得营养。
(2)生物能______。如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸。
(3)生物能______。如：人可以通过______和______排出废物；植物的落叶能带走一部分废物。
(4)生物能______。如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的______。
(5)生物能______。如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子；“野火烧不尽，春风吹又生。”
(6)生物都具有______和______的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的______，同一株碧桃上不同颜色的花体现了______。
(7)除病毒外，生物都是由______构成的。

5 . 小明同学使用显微镜对草履虫进行观察，结果记录如下。
(1)制作临时装片时应吸取表层的培养液进行观察，这是因为草履虫生活需要______，所以在表层分布更多。
(2)若想最大范围内观察到草履虫及它们的运动轨迹，选用的镜头组合更合理的是：______。

A．①和⑤

B．②和④

C．②和③

D．①和③

(3)如图1，为将箭头所指的草履虫移到视野中央进一步观察，应将装片向______方向移动。小明在显微镜下观察到图2所示的情景，一段时间后，图中的两部分完全分开，变成两个独立的个体，这说明草履虫正在进行______。

(4)观察发现，草履虫体表有______，有助于它的运动。食物会随着水流通过______进入草履虫体内，形成______，食物在其中被消化，不能消化的食物残渣则由______排出体外。
(5)学生进行了草履虫的应激性实验后，发现草履虫会趋向牛肉汁、蔗糖等有利刺激，躲避食盐、冰块等有害刺激。现有冰块和牛肉汁两种物质，若想让草履虫从培养液液滴中移向A处，可以采取的操作是______。

6 . 一片稻田就是一个小小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获……
(1)杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存在着_____关系，青蛙能捕食蝗虫、三化螟等害虫，说明了不同生物之间有____关系。
(2)在一定地域内，生物与____所形成的统一整体，叫做生态系统。地球上最大的生态系统是____；稻田中蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，改良土壤，这体现了生物与环境之间的关系是_______。
(3)水稻收割后，在来年种子播种后不久会长出幼苗，这主要体现了生物能_____的特征。
(4)稻田里有水稻，杂草，蝗虫，三化螟，青蛙等生物，体现了生物多样性的__________多样性。
(5)保护环境，从我做起。请你列举一个在生活中保护环境的例子：_______。

7 . 如图为动植物细胞的模式图，请据图回答：

(1)甲图表示的是 _____细胞结构模式图，判断的依据是该细胞具有 _____（填序号）。
(2)细胞中，控制着生物发育和遗传的结构是【④】_____。
(3)未完全成熟的番茄吃起来有酸味，这带酸味的物质存在于番茄果肉细胞中的【⑤】_____里。
(4)洋葱、大象和小蚂蚁，都是由相同的基本结构单位即 _____构成的。

8 . 兴趣小组的同学利用红色染色剂对酵母菌进行染色，再用染色后的酵母菌饲喂草履虫， 并制作临时装片置于光学显微镜下进行观察，观察结果如下：

(1)在制作草履虫临时装片时，应吸取表层的培养液进行观察，这是因为草履虫的生活需要______，然后在培养液的液滴上放几丝棉花纤维，目的是______，从而便于观察。
(2)同学们从图1中观察到草履虫体表布满______，有助于它在水中旋转前进。而且还观察到草履虫的体内某种结构被染成了红色（如图中箭头所示），该结构最可能是______。
(3)一段时间以后，图2中的两只草履虫会完全分开，成为两个独立的个体，说明这只草履虫正在进行______（填生物的基本特征）。
(4)兴趣小组的同学在两个载玻片的两侧各滴一滴草履虫培养液，然后用牙签将两滴培养液 连通起来。在甲图中右侧的培养液里放盐粒，在乙图中右侧的培养液里放等量的白砂糖， 观察草履虫的反应（如图所示），实验结果说明______。

9 . 如图所示的是一棵古槐，传说有千余年的历史，已成为幸福、吉祥、美好的象征。请你结合所学知识回答下列问题。

(1)这棵古槐___________（填“是”或“不是”）生物，因为它通过光合作用制造“食物”，这是___________现象，这是生物最基本的特征。
(2)为了保护古槐，工作人员会对它进行日常护理。有一种虫子会啃食古槐的叶子，影响其生长，所以工作人员会给古槐定削除虫。从生物学角度看，虫子是影响古槐生活的生态因素中的___________因素。
(3)古槐朝向阳光充足的方向枝叶繁茂，这体现了生物的___________特征。
(4)古槐的周边有一块绿化带，园林工人会定期到绿化带中除草，这是因为杂草和其他植物之间是___________关系，会同其他植物争夺土壤中的养分。
(5)槐树、杨树、梨树是北方的常见树种，南方却不常见，这体现的生物与环境的关系是___________。
(6)爱护树木，人人有责。请你列举出三种影响树木生长的非生物因素：___________（至少写出三种）。

10 . “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象。
(1)稻田里，影响蛙生活的因素叫做_______。其中，水、阳光和温度属于_______因素；害虫属于_______因素。
(2)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物特征是_______。
(3)蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，反映了生物具有_______的特性。
(4)成蛙捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要_______。
(5)对青蛙进行分类：按照形态结构特点，青蛙属于_______，按照生活环境，青蛙属于_______。
(6)除_______以外，生物都是由构成的_______。