1 . 如图是消化系统的模式图，请据图回答问题：

(1)消化营养物质的主要器官是图甲中的7，因为它里面含有三种消化液：图乙中[   ]____分泌的胆汁、[     ]____分泌的____，以及其自身腺体分泌的____。
(2)脂肪的最终产物是____。
(3)吸收少量水和无机盐、部分维生素的结构是[     ]____。

2 . 下面是某生物课外小组同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
实验过程：

①将馒头碎屑和2mL唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与2mL清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与2mL唾液放入3号试管中不搅拌；
（以上试管中馒头碎屑、馒头块都是等量的）将三支试管都放入37℃的温水中，10分钟后取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．
实验结果：
(1)摇匀后三支试管中馒头的颜色发生的变化是：_____________。
结果分析：
(2)1号试管馒头中的淀粉在______________的作用下变成了麦芽糖。
实验结论：
(3)淀粉的最终产物是________________。
实验拓展：
(4)以上实验过程中2号试管是______号试管的对照实验，它不能和______号试管做对照，原因是有__________________。

3 . 如图表示人体消化吸收过程，①～⑤表示消化液（⑤为肠液）。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。有关分析正确的是（　　）

A．①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖

B．④和⑤发挥作用的场所都是小肠

C．x表示大肠，是a、b、c被吸收的主要场所

D．②与③都只含一种酶，但酶种类不同

4 . 利用几何图形的大小和位置关系表达某些结构或内容的范围及隶属关系，是生物学常用的方法。下列不符合如图所示关系的是（       ）

A．Ⅰ呼吸系统、Ⅱ呼吸道、Ⅲ肺

B．Ⅰ新生儿、Ⅱ胎儿、Ⅲ胚胎

C．Ⅰ女性生殖系统、Ⅱ卵巢、Ⅲ子宫

D．Ⅰ消化系统、Ⅱ消化道、Ⅲ消化腺

5 . 如图分别是“平衡膳食宝塔”和人体食物消化示意图。请据图回答问题。

(1)身体发胖与人体摄入的糖类和脂肪过多有关。图甲“平衡膳食宝塔”中的谷类富含_____，食用油富含_____。
(2)钟南山院士在疫情期间分享了他的养生之道，其中一点就是从小养成喝牛奶的习惯。同学们正处于青少年生长发育阶段，每天应该多吃图中的_____(填标号)食物，因为这些食物富含的蛋白质是建造和修复身体的原料。
(3)图乙是淀粉、蛋白质、脂肪三类营养物质的消化曲线。由曲线可以看出，三类营养物质消化的主要场所是图中[D]____。
(4)“复合多酶片”是治疗消化不良的常用药。说明书注明成分为每片含脂肪酶3.3mg和蛋白酶10mg。该药品相当于____(填“肠液”或“唾液”)的作用。

6 . 小肠是消化和吸收的主要场所，其中与吸收营养物质相适应的形态结构特点有（　　）
①小肠长约 5~6 米，是消化道中最长的一段
②小肠内有许多种由消化腺分泌的消化液，如胰液、肠液、胆汁等
③小肠内壁有许多皱襞，皱襞上有大量的小肠绒毛
④小肠绒毛壁和其内的毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

7 . 樱桃多汁味美。从吃下樱桃到被消化吸收，依次经过的器官是（       ）

A．口腔、喉、食道、胃、小肠	B．口腔、咽、喉、食道、胃
C．口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠	D．口腔、咽、食道、胃、大肠、小肠

8 . 请分析回答下列有关人体的营养的问题：
(1)食物中的 ___是构成人体细胞的重要物质。在消化道中，该物质被消化的起始部位和最终部位分别是 ______，消化的最终产物是 ___。
(2)在食物所含的六类营养物质中，为人体生命活动提供能量的主要物质是 ___。既不能为人体提供能量，也不构成细胞的一类营养物质是 _____。
(3)某人因患严重的胆囊结石，医生将其胆囊切除，对此他在饮食上应注意少吃富含 ___的食物。某同学爱吃洋快餐，最近经常发生牙龈出血现象，这是体内缺乏_______导致的。

9 . 某初中学校生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料。设计了如下表实验方案：

试管编号	馒头形态	加入的物质	温度环境	实验现象
1	碎屑	2毫升唾液和2滴碘液	37℃10分钟
2	碎屑	2毫升清水和2滴碘液	37℃10分钟
3	小块	2毫升唾液和2滴碘液	37℃10分钟
4	碎屑	2滴碘液	0℃10分钟

请分析回答下列问题：
(1)分析1号和2号试管，该探究活动的变量是 _______。
(2)分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是 __________号试管。3号试管的实验现象是_______。
(3)研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究某因素对唾液淀粉酶消化作用的影响，补加了4号试管，对照组是1号试管，请你根据所学的有关知识和上面表格判断，加入进4号试管的物质还应该有 ___________，该探究活动的变量可能是 __________。
(4)温水应控制在37℃左右，是为了模拟 ____________________ 。

10 . 馒头是中国特色传统面食之一，淀粉是馒头的主要成分，淀粉没有甜味，但当我们咀嚼馒头时，会觉得越嚼越甜。生物兴趣小组同学通过查阅资料发现咀嚼时会增加唾液的分泌，而唾液中含有唾液淀粉酶。对此提出问题：唾液淀粉酶是否能使无甜味的淀粉发生变化？
(1)据此作出的假设：________________________。
(2)同学们设计了一个实验来检验这个假设，实验设计如图所示，请结合生物学知识回答以下问题：

①步骤1的试管中滴入2~3滴碘液后显蓝色，这么做的目的是________________________。
②补全步骤2中的内容：1号试管中滴加______，设置1试管的目的是________________________。
③步骤4中，滴加碘液后显蓝色的是[____]号和[____]号试管。
(3)通过此次探究活动，同学们可得出的结论是________________________。