1 . 某小组用一个F光源为发光物体放置于A点，一块白色的硬纸板作为承接像的屏，研究F光源的成像情况，屏移至C点位置时刚好在屏上出现了一个清晰的像，如图所示。

（1）该小组选择的凸透镜焦距为______cm；
（2）此时小丽在A侧观察到屏上形成了一个与物体大小相等的像，接着小亮将凸透镜更换为一个半透明玻璃平板，小亮在A侧通过玻璃恰好也能在光屏处看到了一个等大的像，此时小明则站在BC之间观察光屏上的像。上述实验过程中，小丽、小亮和小明观察到的分别是图2中的______（选填“①”“②”“③”或“④”）；
①丁、丙、乙       ②甲、乙、乙       ③丁、乙、丙       ④戊、乙、丙
（3）小丽继续实验，她将F光源移动到10cm刻度处，为了能在光屏上可能承接到清晰的像，她需要将光屏向______（选填“左”或“右”）移动，这个实验现象可以说明______（选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）的成像特点。

6 . 项目化学习小组从实验室找到几只透镜准备自制一只望远镜。
（1）如图甲所示，将某透镜放在点光源与光屏中间，此时屏上呈现一个比透镜尺寸大的圆形光斑，将光源向______（左/右）移动，若观察到______现象，则该透镜为凸透镜；

（2）选出一对焦距合适的凸透镜作为物镜和目镜，按照如图乙所示方法组装成一只望远镜。小明用望远镜观察天空星星时发现镜中视野范围较小，很难找到目标，为此，他用两块相同的带开口的挡板制作了一个寻星装置，安装在望远镜套筒上后，借助挡板能快捷寻找目标（图丙所示），并将目标锁定在望远镜视野中，下列设计的各挡板中最适合的是______；

（3）小明用该望远镜看远处物体时，发现像与物相比较上下、左右都颠倒了，为使看到的像与物相比不失真，老师建议他将望远镜设计成物镜与目镜不共轴、中部为空腔的形状（图丁所示），再利用几片小平面镜，安装到中部空腔内以改变光路，可以满足要求。

小明按照图戊所示方法，将两块平面镜彼此平行安装在空腔中，你认为这样制作能够达到要求吗？如果能请说明理由；如果不能，请保留图上可取的设计，对无用的设计打“×”，并补上接下来的设计（只需补上一步即可）______，且至少需要______块平面镜。

8 . 楼顶隔热施工时某同学观察到工人师傅能将一大块保温泡沫板轻松拿起。他想：“保温泡沫板的密度是不是很小？”为此，他找到一小块保温泡沫板，设计了如下方案来测量其密度。
【实验原理】________
【实验器材】保温泡沫板、电子秤、量筒、烧杯、细棒、水、记号笔
【实验步骤】
（1）用电子秤测出保温泡沫板的质量为3.6g；
（2）在测量保温泡沫板体积时，由于量筒口径较小，保温泡沫板无法直接放入。经过思考，他采取了以下步骤测出了保温泡沫板的体积（保温泡沫板不吸水）；
①向烧杯中加入适量的水，发现保温泡沫板在水中漂浮，如图所示，用________将保温泡沫板压入水中，直至________，并用记号笔在烧杯壁上作好水面位置标记；

②将保温泡沫板从水中取出后，在量筒中加入250mL水，再将量筒中的水缓慢加入烧杯直至标记处，量筒中剩余水的体积如图所示，则保温泡沫板的体积为________；

（3）通过相关数据，计算出保温泡沫板的密度为________。
【评估】实验中保温泡沫板从烧杯中取出时沾有水，会使所测保温泡沫板的体积偏________，从而会使得所测密度值偏________。

9 . 小芳对凸透镜成像十分感兴趣，并做了如下实验探究了凸透镜成像规律。

（1）实验开始时，小芳在如图甲所示的位置放置了点燃的蜡烛、凸透镜、光屏，并调整蜡烛的焰心、透镜的光心和光屏的中心在同一高度，这样调节的目的是______，并在光屏上得到了烛焰______（选填“放大”“缩小”或“等大”）的像，由此可知此凸透镜的焦距是______cm。
（2）接下来小芳将蜡烛移到了光具座的10cm刻度处，移动光屏，在光屏上得到一个______（选填“放大”“缩小”或“等大”）的像，生活中______就是利用这一原理成像的。
（3）原本光屏上能观察到一个清晰的像，现在小芳将一副眼镜镜片放置在蜡烛和透镜之间，如图乙所示，发现光屏上的像变模糊了，保持光屏、透镜位置不变，将蜡烛向左移动一段距离，光屏上的像又变清晰了，则小芳放在蜡烛和透镜之间的镜片是______（选填“近视”或“远视”）镜片。让光屏上再次得到清晰的像，除了蜡烛左移之外，还可以将光屏______（选填“左移”或“右移”）。
（4）实验过程中，当光屏上呈现清晰的像时，用纸板遮住透镜的一部分，光屏上的像______（选填“完整”或“不完整”）。