实验 次数 | 物重G/N | 物体上升 高度h/cm | 拉力F/N | 绳自由端上升距离s/cm | 机械效率η |
1 | 2 | 10 | 1.1 | 20 | |
2 | 4 | 10 | 2.0 | 30 |
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(1)实验中应沿竖直方向
(2)表中第
(3)根据另一组正确的数据计算总功是
(4)实验过程中边拉边读数,弹簧测力计示数不稳定,有同学认为应静止时读数,你认为他的想法
(5)若将此滑轮组换一种绕绳方法,物重不变,不计摩擦及绳重,滑轮组的机械效率
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(1)实验时,应将天平放在
(2)纠正上述错误后,小伟用调好的天平测小鹅卵石的质量。当右盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时,天平横梁平衡,则小鹅卵石的质量为
(3)在量筒内先倒入适量的水,然后将小鹅卵石放入量筒中,如图丙所示,则小鹅卵石的体积是
(4)小伟将小鹅卵石放入量筒中时,在量筒壁上溅了几滴水,所测的鹅卵石密度会
(5)小华先利用丙图测出鹅卵石的体积,再用天平测出鹅卵石的质量,最后也测出了鹅卵石的密度。小华操作的正确吗?
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(2)如图所示,用A、B两把刻度尺测量同一木块的边长,就分度值而言,
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(3)常用的液体温度计是根据
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a.增大压力来增大摩擦;
b.增大接触面粗糙程度来增大摩擦;
c.增大接触面积来增大摩擦;
d.增大运动速度来增大摩擦。
实验 | 接触面 | 接触面积/ | 速度 | 压力/N | 摩擦力/N |
1 | 木块与桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
2 | 木块与桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
3 | 木块与桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
4 | 木块与毛巾面 | 0.01 | v | 5 | 2.5 |
5 | 木块与桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 |
(2)比较实验
(3)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法
(4)同学们在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化。他们请教老师,知道可用
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C.静止或匀速直线运动 D.条件不足,无法判断
(5)请你利用上述分析得出的结论,写出一种能将门关紧的方法:
(1)小明用如图甲所示的电路探究并联电路电流的特点,实验思路如下:连接电路时开关应处于
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(2)根据实验过程回答下列问题:
①实验时,接好电路后,闭合开关发现两灯都亮,但由于连线较乱,一时无法确定两灯是串联还是并联,小明灵机一动,随意拆下一根导线,发现两灯都熄灭,因此他认定两灯是串联的,小明的方法是
②小明同学在测量
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③根据实验结论,应用到如图丁中,图中已标明了电流的方向,若
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(3)如图戊在探究串联电路电压的特点,测量两端电压时,两灯突然熄灭,电压表示数为电源电压,出现此故障的原因可能是
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(4)排除故障后,小明根据图戊连接好电路。闭合开关,测出两端电压后,小明断开开关,准备拆下电压表,改接在
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6 . 教室的门闩坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:
a.增大压力来增大摩擦;
b.增大接触面粗糙程度来增大摩擦;
c.增大接触面积来增大摩擦;
d.增大运动速度来增大摩擦。
为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,如图甲所示,并将数据记入表中:
实验 | 接触面 | 接触面积/ | 速度 | 压力/N | 摩擦力/N |
1 | 木块与桌面 | 0.01 | 5 | 1 | |
2 | 木块与桌面 | 0.01 | 5 | 1 | |
3 | 木块与桌面 | 0.01 | 10 | 2 | |
4 | 木块与毛巾面 | 0.01 | 5 | 2.5 | |
5 | 木块与桌面 | 0.005 | 5 | 1 |
(1)比较实验1、2可知:设想
(2)比较实验
(3)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法
(4)在实验探究中,小华同学应用的探究物理问题的方法是
A.类比法 B.控制变量法 C.推理法 D.等效替代法
(5)同学们在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化。他们请教老师,知道可用图像表示拉力随时间的变化情况。若第3次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的
图像如图乙所示,其中0~4s木块处于静止状态,4~5s木块运动后改变拉力,使木块5s后处于匀速直线运动状态。分析图像可知:要使木块由静止开始运动,至少要用
A.静止 B.匀速直线运动
C.静止或匀速直线运动 D.条件不足,无法判断
(6)请你利用上述分析得出的结论,写出一种能将门关紧的方法:
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(1)图甲是他们设计的电路图,实验时需要测量A、B、C三处的电流。准备连接电路时,他们就连接方法进行了如下讨论,以下几个说法中错误的是
A.按照电路图连接电路时,开关应该是断开的
B.每处接线都必须接牢
C.连接电路元件时不能从电池的负极开始
D.连接完毕后要仔细检查电路,确认无误后再闭合开关
(2)图乙是他们某次测量时连接的实验电路,此时电流表测量的是图甲中
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(3)该小组另一位同学测出一组A、B、C三处的电流,数据如右表所示,由此他断定“并联电路各支路的电流一定相等”。小组内交流讨论后,一致认为他的结论是
A点电流 | B点电流 | C点电流 |
0.16 | 0.16 | 0.32 |
(2)如图甲是小飞连接好的实验电路,闭合开关后,他发现移动滑片的过程中,电流表的示数
(3)小冲在一旁观察后指出小飞没有按照电路图正确连接实物,请你在实物图上对连接错误的一根导线打“×”,并用笔补画一根线代替导线将电路连接正确
(4)小李在探究电流与电压的关系时,要控制
序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电压U/V | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 |
电流I/A | 0.16 | 0.24 | 0.32 | 0.44 | 0.48 |
(6)小亮同学将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系,小梦认为他的做法不正确,请你说明理由:
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①灯
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你认为小明的猜想中,猜想
为了验证其余两猜想是否属实,小明把灯
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(2)排除故障后,他发现电流表甲和乙的示数分别为0.18A和0.16A,为什么两个电流表示数不同呢?小明认为电流先到达电流表甲,经过灯
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①换不同的灯泡做实验;
②将
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③将甲、乙两个电流表的位置对调。
(3)通过与其它更精确的电流表比较,小明发现电流表乙测量的数值是正确的,于是,他单独将乙电流表分别接在
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(1)将天平放在
(2)在用天平测牡丹石的质量m时,小洛的操作如图乙所示,小阳指出小洛的操作错误有:①
(3)由于牡丹石的体积较大无法放入量筒中,小洛利用天平、烧杯、水、记号笔进行测量:
①在烧杯中装入适量的水,用天平测出烧杯和水的总质量m1;
②将牡丹石浸没在水中,在水面处用记号笔做好标记;
③取出牡丹石,
(4)牡丹石的密度ρ=