1 . 探究“电流与电阻的关系”时，我们一般需要先预设一个电压值，实验中保持电阻两端电压为预设值不变。现采用如图所示电路进行探究，电源电压为4.5V不变，滑动变阻器（，），5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，按要求进行实验。则下列判断正确的是（　　）

A．当电压一定时，电阻与电流成反比

B．将R从换成后，应将滑片向左移动

C．仅利用题中所给器材无法完成探究电流与电压的关系

D．若不添加器材要获得4组实验数据，电压的预设值不能小于

2 . 图甲是小强“探究通过导体的电流与电阻关系”的实验电路（电源电压保持不变），图乙是他依据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R两端的电压为 _____ V；当R的电阻由10Ω更换为15Ω时，闭合开关后，为使R两端的电压 _____ （选填“改变”或“不变”），滑动变阻器的滑片应向 _____ （选填“a”或“b”）端滑动

3 . 在“探究电流与电阻的关系”实验中，部分器材选用如下：电压为6V的电源，阻值为0～50Ω的滑动变阻器，10Ω、20Ω、30Ω、50Ω的定值电阻各一个，其他器材，回答下列问题。

（1）闭合开关后，发现电流表无示数，电压表指针超过量程，则电路的故障可能是定值电阻 ______（选填“短路”或“断路”）；
（2）排除故障后，先将10Ω定值电阻接入电路，在移动滑动变阻器滑片的过程中，眼睛应注意观察 ______（选填“电流表”“电压表”或“滑动变阻器”）；
（3）接下来断开开关，取下10Ω的定值电阻，换成20Ω的定值电阻，闭合开关，应向 ______（选填“A”或“B”）端移动滑片，直至电压表示数为 ______V时，读出电流表的示数。记录实验数据，并绘制成图乙所示，分析图像可知：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 ______；
（4）当将20Ω电阻换成30Ω电阻时，无论怎样移动滑片，都无法保证电压不变。为了完成以上所有探究，可以更换电源，则更换的电源电压范围是 ______。

4 . 在“探究电流与电阻的关系”时，小李同学用如图甲的电路进行实验：电流表（0~0.6~3A）、电压表（0~3~15V）、定值电阻R（10Ω、15Ω、20Ω、30Ω、50Ω各一个）、滑动变阻器R′（0~50Ω）、电源（8V）、开关、导线若干。
   
（1）在实验开始前，小李发现电流表指针在“0”刻度线左边，接下来需要对电流表进行 ___________处理；
（2）如图甲，开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应置于 ___________端（选填“A”或“B”）；
（3）请用笔画线代替导线，将乙图中实物电路连接完整（导线不得交叉）___________；
（4）某次实验时电流表的示数如图丙，则电流表示数为 ___________A；
（5）小李做此实验时，在电流表使用无误的情况下，收集测量数据，记录表格如表：

实验次数	1	2	3	4	5
电阻R/Ω	10	15	20	30	50
电流I/A	0.6	0.2	0.3	0.2	0.12

小李的五次实验操作中有一次错误的操作，请你对小李记录的数据进行分析，他第 ___________次的实验操作是错误的，错误的原因是 ___________。

5 . 如图所示，是电学中常见的电路图，在A、B两点间分别接入下列选项加点字的元件，并进行对应实验，对滑动变阻器在此实验中的作用描述不正确的是（　　）

A．探究电流与电压的关系——改变定值电阻两端电压

B．探究电流与电阻的关系——使定值电阻两端电压成倍数变化

C．测量定值电阻的阻值——多次测量求平均值，减小实验误差

D．测量小灯泡的额定功率——调节小灯泡两端电压，使小灯泡在额定电压下发光

6 . 在“探究电流与电阻的关系”实验中，某实验小组设计了如图甲所示电路。其中电源电压为6V，定值电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω，滑动变阻器规格为“20Ω1A”。

   

（1）小明利用甲电路图连接实物电路进行实验，请帮小明将乙图连接完整______。
（2）小明检查电路连接无误后闭合开关，移动滑片，使电压表的示数等于2V，读出此时电流表的示数为0.4A，然后小明断开开关，取下5Ω电阻，换上10Ω电阻，闭合开关，并______，使10Ω电阻两端电压为______，读出此时电流，填入表格。
（3）实验小组用10Ω电阻做完实验后，又换用15Ω的电阻，同学们发现无论怎样调节滑动变阻器，都无法使电压表示数达到刚才的示数，他想到可以利用在电路中再串联一个定值电阻的方法，若他想利用这个方法顺利完成本次和余下实验，则串联的定值电阻阻值可选用范围为______Ω。

7 . 某学习小组在“探究通电导体中的电流与电阻的关系”实验中，连接了如图甲所示的电路（电源电压保持4.5V不变）。

(1)用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整；（要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中电流变大；导线不得交叉）
(        )
(2)连接好电路，闭合开关，发现电压表示数等于电源电压，电流表有示数，移动滑片，电表示数不变，则故障为滑动变阻_________；
(3)探究通电导体中的电流与电阻的关系实验要在电压一定时进行，图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像。由图像可知R两端的电压为________V；当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，为使R两端的电压________ （选填“改变”或“不变”），滑动变阻器的滑片应向____（选填“左”或“右”）端滑动；若实验中R的阻值分别是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，为了保证完成实验，则滑动变阻器的阻值至少是________Ω。

8 . 小宇探究导体中的电流与导体电阻的关系时，设计了如图甲所示电路，实验中，当他把10Ω定值电阻换成15Ω时，滑动变阻器的滑片P应向右移动，这样操作的目的是：______；如图乙是根据测量数据绘制的图像。分析数据可得：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成______。
   

9 . 小明想测量一个标有“3.8V”字样的小灯泡正常发光时的电阻，已知该灯泡两端电压为3.8V时正常发光。他从实验室找来了四节新的干电池、电流表、电压表、“40Ω 1A”的滑动变阻器、开关和导线若干。

(1)请根据实验目的，用笔画线代替导线将图甲所示的实物连接成完整电路 (        ) （要求：滑片向右移动时，电压表示数变小）。
(2)闭合开关试触时，发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表指针不偏转，造成这一现象的原因可能是 ______ 。
(3)排除电路故障后闭合开关，移动滑片，当灯泡正常发光时，电流表示数如图乙，则灯泡正常发光时的电阻为 ______ Ω。
(4)同组的小红认为，应该多次测量不同电压下灯泡的电阻，求出平均值才更精确，你认为是否合理，为什么？ ______ 。
(5)另一小组的同学在实验时发现电压表损坏，于是又找来了几个开关和一个10Ω的定值电阻R，并设计电路图也测出了灯泡正常发光时的电阻，下列电路图合理的是 (        )
A． B．
C． D．
(6)小明又找来四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）探究“电流与电阻的关系”，实验中分别用四个定值电阻替换甲图中的小灯泡，其他不变，并调节滑动变阻器的滑片P，控制定值电阻两端电压不变并记录对应的电流值。
①为了完成四次实验，定值电阻两端电压的最小预设值是 ______ V。
②通过实验，得到的实验数据如下表，请你写出该实验的结论： ______ 。

电阻R/Ω	5	10	15	20
电流I/A	0.6	0.3	0.2	0.15

10 . 某学习小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”的实验中，小明连接了如图甲所示的电路（电源电压保持6V不变）。

（1）用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整______（要求：滑动变阻器的滑片P向左移动，电路中电流变大，导线不得交叉）；
（2）连接好电路，闭合开关，发现电压表示数接近于电源电压，电流表几乎无示数，则故障为定值电阻R______（选填“短路”或“断路”）；
（3）图乙是小组根据测得的实验数据所绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R两端的电压为______V；当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，为使R两端的电压______（选填“改变”或“不变”），滑动变阻器的滑片应向______（选填“左”或“右”）端滑动；
（4）小明发现如果将定值电阻换成50Ω，正确操作后，重复实验时，无论如何移动滑片，都不能完成实验，为了正常进行实验，该怎么办？______；
（5）分析图像可以得出的实验结论是：______；
（6）实验中需要不断更换电阻，操作比较麻烦，请你写出一条改进措施：______。