A.该同学研究的是电流和电压的关系 |
B.实验中电压表的示数保持0.5伏不变 |
C.滑动变阻器阻值变化范围为1欧~5欧 |
D.将Rx从5Ω换成10Ω后,应将滑片P向左移 |
(1)小致选择10Ω的定值电阻,连接如图甲所示电路,检查发现电路中有一根导线连接错误,请你在接错的导线上画“×”,并用笔画线代替导线将电路连接正确。
(2)排除故障后,闭合开关,调节滑动变阻器滑片,记录电流表示数如图乙所示,此时电压表示数应为
(3)小致利用以上器材继续实验,发现无法完成探究,应更换滑动变阻器规格为
A.“20Ω 1A” B.“30Ω 0.5A” C.“50Ω 0.3A”
(4)更换器材后,多次测量,根据实验数据,作出I-R图像如图丙所示,分析图像得出的结论是:在电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成
(5)小致更换电源后,利用器材进行了如图丁所示的实验,闭合开关,滑片P滑动过程中,电压表示数随滑动变阻器阻值变化的关系如图戊所示。则他更换后的电源电压为
(2)连接电路时,开关应
(3)图乙是小致根据测得实验数据绘制的电流I随电阻R变化图象,由图象可知,记录数据时R两端电压为
(4)某次实验,更换电阻后,没有移动滑动变阻器的滑片P,直接闭合开关,此时电压表示数为1.5V,则刚拆下电阻R的阻值为
(1)请用笔画线代替导线,将甲图中实物电路连接完整
(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片P应置于端
(3)在实验过程中,当把电阻R由5更换为10时,滑动变阻器接入电路中的电阻应
(4)很多实验需测量多组数据,便于“从中找出普遍规律”或者“求平均值以减小误差”,下列实验中,多次测量的主要目的与本次实验相同的是
A.测量物体的长度
B.用伏安法测量定值电阻的阻值
C.探究杠杆的平衡条件
(2)连接电路时,开关应处于
A.定值电阻短路 B.定值电阻开路
C.滑动变阻器开路 D.电流表开路
(3)实验中依次接入三个定值电阻,调节滑动变阻器的滑片,保持电压表示数不变,记下电流表的示数,利用描点法得到如图丙所示的电流随电阻变化的图像。由图像可以得出结论:电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成
(4)上述实验中,小强用电阻做完实验后,保持滑动变阻器滑片的位置不变,接着把换为的电阻接入电路,闭合开关,他应向
7 . 在“探究电流与电压关系”的实验中,小玲同学设计了如图甲所示的电路,其中电源电压为3V保持不变,滑动变阻器规格为“,1A”。
(1)请用笔画线代替导线将图甲的实物图补充完整
(2)在连接电路时,开关应
(3)检查连接无误后,闭合开关,发现电流表、电压表均无示数,小玲将E、F接线柱间导线的E端取下,依次接在滑动变阻器的D、B接线柱上时,观察到两种情况下电流表均无示数,电压表示数均为电源电压,则电路故障可能为
A.电阻R短路
B.MN间导线断路
C.BE间导线断路
D.滑动变阻器断路
(4)排除故障后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,将测得的数据绘制成图象,如图乙所示,分析图象可得结论:当电阻一定时,电流与电压成
(5)小玲还想探究“电流与电阻的关系”,于是在原有器材的基础上将电源电压增大为6V且保持不变,并将小灯泡分别更换为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻。为了完成上述五次实验,应控制定值电阻两端电压不变,则的最小值为
(2)滑片P位于滑动变阻器阻值最大处,闭合开关,电流表有示数,电压表无示数,则电路故障原因是电阻R
(3)排除故障后,将定值电阻由更换为时,应向
(4)图丙是根据实验数据画出的定值电阻的图像,由此可得,当电压一定时,
(5)小静同学继续探究,再次换接的定值电阻后,发现无论怎样移动滑片P,都不能使电压表示数达到原来的3V,为了完成这次实验,她采取的措施可行的是
A.调高电源电压
B.再串联一个的电阻
C.将电压表改接到滑动变阻器两端
(1)请按图甲所示的电路图,将实物图乙连接完整
(2)闭合开关前,为了保护电路,应将滑动变阻器的滑片P移至
(3)闭合开关,移动滑片,当选用5Ω的电阻时,电流表示数如图丙,记为
(4)根据实验数据,小文做出了如图丁所示的I﹣R图象,由此得出结论:当电压一定时,通过导体的电流与电阻成
(1)请你用笔画线代替导线,将图中的实物电路连接完整;
(2)闭合开关前,滑动变阻器滑片P应置于阻值
(3)将5Ω的电阻接入电路,调节滑动变阻器,使电压表示数为1.5V,电流表指针位置如图乙所示,则电流表读数为
(4)将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P到合适位置,记录实验数据,此操作中调节滑动变阻器的目的是
(5)再将电阻换成15Ω重复操作,分析数据可得出结论