1 . 如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把刻度尺，刻度尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的刻度尺上，以A蜡烛为成像物体。

（1）为便于观察，该实验最好在_____________环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜进行实验的目的是_________；
（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像_____________为止，这时会发现像与物的大小___________；通过进一步观察A、B两支蜡烛在刻度尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板___________，且像和物到玻璃板的距离___________。当我们使蜡烛远离镜面，则像将___________镜面。（填“远离”或“靠近”）

2 . 如图是小芳同学探究“平面镜成像的特点”实验装置。

（1）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于______；
（2）在竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛M，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。小明拿另一支大小相同的蜡烛N在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛M的像完全重合由此可以得出的结论是______；
（3）实验时，小芳同学应在______（选填“M”或“N”）侧观察蜡烛M经玻璃板所成的像；应在______（选填“M”或“N”）侧观察光屏上成的是否是实像；
（4）若实验时不慎将玻璃向N方向倾斜，则出现的问题是：______；
（5）经过三次实验，记录的像A'、B'、C'与物A、B、C对应的位置如图乙所示，为了得到像距和物距的关系，接下来小明应该进行的操作是_______。

3 . 在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示。

（1）此实验的原理：______ ；
（2）用玻璃板代替平面镜的目的是______，采用的实验方法是______ ；
（3）移动玻璃板后的棋子B，但无论怎样移动都不能使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合，最有可能的原因是______；
（4）选取两个完全相同的棋子是为了比较像与物的______关系；
（5）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，白纸上______（选填“能”或“不能”）接收到棋子A的像，可知平面镜所成的像是______像。

4 . 如图是“探究平面镜成像时像与物的关系”的装置。在水平桌面上铺一张白纸，将玻璃板竖立在白纸上，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，一支完全相同但不点燃的蜡烛B放在玻璃板后面移动，直到看上去它与蜡烛A的像完全重合。移动点燃的蜡烛，多做几次实验。

(1)为了便于确定像的位置，要用玻璃板作为平面镜。原因是玻璃板能成像，而且______（只填字母代号）。
A. 透过玻璃板可以看见后面的蜡烛
B. 玻璃板比平面镜成像更清晰
C. 蜡烛经玻璃板可成实像
D. 玻璃板只透光不反射光
(2)在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，还要在玻璃板的后面放一支完全相同但不点燃的蜡烛B，目的是______。
(3)将光屏放在蜡烛B的位置，光屏承接不到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是_______像。
(4)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛______（选填“A”或“B”）这一侧观察。某同学无论怎样调节蜡烛B，发现都不能与蜡烛A的像重合，发生这种现象的原因可能是_____。
(5)实验中，如果把蜡烛A远离平面镜，看到的像会_____（选填“远离”或“靠近”），像的大小______（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

5 . 如图所示是某实验小组同学探究“平面镜成像特点”的实验情景：

点燃蜡烛，在玻璃板后面移动蜡烛，直到看上去与蜡烛的像_______，此现象说明像与物体大小相等．该小组实验的不足之处是_________．

6 . 小楠在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃扳竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃扳前的蜡烛A，进行观察，如图所示，在此实验中：

(1)小楠选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是____________________．
(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物________________关系．
(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_____________关系．
(4)移去后面的蜡烛B，并存其所在位位置上放一光屏，则光屏上
__________接收到蜡烛烛焰的像(选填“能”或“不能”)．
(5)小楠将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像_______________(填“变大”、“变小”或“不变”)．