1 . 阅读下面的文字，按要求作文。
材料一：

孩子成长需要榜样，以什么样的人为偶像，关系到人生道路的选择。

——于漪

材料二：

在2023感动中国的年度人物中，有做别人不敢做的，做别人做不成的院士俞鸿儒；有带领孩子们飞离寂静的牢笼的特殊教育学校教师刘玲利；有在危难中堪当重任，驱散冷雨，温暖人心的书记孟二梅；还有在遥远的非洲，为人类命运共同体做出贡献的农业专家杨华德……他们是我们学习的榜样，让我们奋勇向前。

阅读以上材料，请自选角度和立意，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。

3 . 阅读锦囊：游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。

雨中明月山

梁衡

①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游。

②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。

③第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。

④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。

⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。

⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”

（选自《把栏杆拍遍》）

1．【理清“所至”】默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。

所至	山门	山谷	（2）	石室
所见	（1）	深山秋景图	江河奔流图	静坐品茶图
所感	精神振奋	赞美、兴趣盎然	惊叹	（3）

2．【关注“所见”】作者写明月山所见之景，遣词造句，值得品味。请按要求完成任务。
任务一：朗读能传情达意，朗读时要把握文章的感情基调，注意重音、语调、语速等的变化。请自选角度，为第④段画线句设计朗读，并阐明理由。
水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。
任务二：做批注是精读文章常用的方法，请从修辞角度对第⑤段画线句子进行批注。
我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。
3．【探究“写法”】文章开头两段有什么作用？请简要分析。
4．【体悟“所感”】阅读链接材料，结合选文内容，简要分析本文是如何体现“有‘我’”的。
【链接材料】

游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱相，但唯独无“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。

4 . 山行留客

张旭（唐）

山光物态弄春辉，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

注释：物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。
1．下面对这首诗的理解，不恰当的一项是（     ）

A．首句“山光物态弄春辉”写出了留客的前提条件——山中万物都在春光下争奇斗艳，呈现一派醉人的美景。

B．全诗四句都正面描写了山景，着力表现春山一派生机盎然的景象。

C．次句“莫为轻阴便拟归”是诗人对客人的劝留之辞，恰值游兴正浓之际，天空中忽然浮过一片“轻阴”，这是令客人游兴顿减的唯一客观原因。

D．全诗语言质朴，虚实相间，词浅意深，蕴含着要欣赏最美景致就不能浅尝辄止的哲理。

2．结合诗歌的最后两句，谈谈诗人是如何劝客留于春山之中的？

5 . 【甲】

先帝创业未半而中道崩，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（选自《出师表》）

【乙】

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【丙】

柳公权，字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗。穆宗政僻^①，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，迁谏议大夫。俄改中书舍人，舍后充翰林书诏学士。便殿对六学士，上语及汉文恭俭，帝举袂^②曰：“此浣濯^③者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。”                                           

（选自《旧唐书·柳公权传》）

[注释]①僻：不正，偏离正轨。②袂：衣袖。③浣濯：洗。
1．解释文中的加点词。
（1）朝服衣冠(     )        
（2）复召为侍书 (     )
（3）诚宜开张圣听(     )             
（4）幼嗜学(     )
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
（2）学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。
3．请用“/”符号给画线的句子断句。   
人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚
4．三篇文章都彰显了为人臣子的劝谏智慧和家国担当意识。【甲】文诸葛亮采用直言劝谏的方式，言辞恳切的向刘禅提出广开言路、赏罚分明、亲贤远佞的建议；【乙】【丙】两文都采用类比劝谏的方式，让君王欣然纳谏。结合具体内容，谈谈乙丙两文劝谏的目的有何不同。

6 . 阅读下面三则材料，按要求回答问题。
材料一：

近日，宁夏出台《关于推进能源清洁低碳转型的实施意见》，围绕能源生产绿色转型、清洁能源制造产业、能源清洁高效利用、新型电力系统建设、能源转型制度保障等提出22条政策举措，全力推进能源清洁低碳转型工作。

（《宁夏日报》2023年11月13日，有改动）

材料二：

源头发力，推动煤炭绿色智能开采、煤电清洁低碳建设、天然气资源勘探开发、风电光伏高质量跃升发展、可再生能源多元发展、绿氢低成本规模化发展，做好能源“生产”文章。坚持产业筑基，建设国家光伏产业发展高地，提升风电设备制造配套能力，加快完善新型储能产业链条，积极培育氢能装备制造产业，做好能源“产业”文章。坚持用能升级，促进重点行业清洁低碳高效用能，持续提升终端用能电气化水平，做好能源“消费”文章。

（《宁夏日报》2023年11月13日，有改动）

材料三：

宁夏推进能源清洁低碳转型目标

设定目标	清洁能源发电装机容量	非化石能源消费比
2025	5500万千瓦	15%左右
2027	6000万千瓦	16%左右
2035	1亿千瓦以上	30%左右

（数据来源：《关于推进能源清洁低碳转型的实施意见》）

(1)阅读材料三，概括主要信息。
(2)结合三则材料，谈一谈宁夏在推行“清洁能源低碳转型”工作上是如何做的。

7 . 一方水土养一方人，每个地方的民俗活动、地域文化和旅游资源都有其特点。今年以来，自治区文化和旅游厅积极利用抖音、小红书、视频号等新媒体平台进行文旅宣传推介，请你帮忙拟写一则文旅宣传推荐语，向全国网友介绍宁夏丰富多彩的文化和旅游资源。

8 . 五月的研学之旅，同学们收获颇丰：水洞沟的遗址前， ① （抑制呼吸，聚精会神。形容注意力高度集中），体味中华文明的 ② （河流的源头很远，水流很长，常比喻历史悠久，根底深厚）；贺兰山的顶峰上，极目远眺，感叹银川的蓬勃发展；园艺园的田间地头， ③ ，初尝劳动的艰辛与快乐。活动结束，同学们乘坐大巴返程，车窗外的景色令人 ④ ，有同学禁不住欢快地歌唱，也有同学在凝视远方，似乎又在憧憬明年的研学活动了。

(1)根据括号内的解释依次填出①②处的成语。
①______________            ②_______________
(2)③④处成语填写正确的一项是（            ）

A．摩肩接踵   悠然自得	B．摩肩接踵     心旷神怡
C．人声鼎沸   心旷神怡	D．人声鼎沸     悠然自得

9 . 在2024年校园文化艺术节上，学校举办了“走近《经典常谈》”主题阅读活动，请你参与并完成以下任务。
任务一：
(1)为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。下面是三位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。

《经典常谈》篇目	阅读需求	推荐篇目
⑴《说文解字》第一 ⑵《周易》第二 ⑶《尚书》第三 ⑷《诗经》第四 ⑸“三礼”第五 ⑹“春秋三传”第六 ⑺“四书”第七 ⑻《战国策》第八 ⑼《史记》《汉书》第九 ⑽诸子第十 ⑾辞赋第十一 ⑿诗第十二 ⒀文第十三	A同学想了解古代诗歌的发展过程及其成果	A____________ （填序号）
	B同学想探究屈原的爱国精神	B______（填序号）
	C同学对古代说客感兴趣	C_____（填序号）

任务二：
(2)小宁将在班级读书会上做《经典常谈》的荐读演讲，请你帮忙把演讲稿的片段补充完整。
亲爱的同学们，《经典常谈》是我国著名文人①________先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。这本书用十三篇文章对中华文化典籍和文体进行了深入浅出的介绍，其中包括考究字形演变、分析汉字构造规律的②《_________》；还有古代歌谣乐谱亡失，但唱词被记录流传下来后成为文化经典的《诗经》……《经典常谈》语言通俗晓畅，包含的知识广博，是我们了解源远流长的中国古代文化的上佳启蒙读本。
任务三：
(3)主题活动下，九年级（1）班拟开展“国学经典”朗诵会，拟将以下对联置于朗诵会现场。请你将以下6个短语组合成一副符合主题的对联。
人生     正气     涵养     润泽     读经典     品国学
上联：______________________下联：_______________________
任务四：
(4)主题活动下，九（1）班举办了关于读经典名著意义的辩论会，反方指出：“《经典常谈》没有阅读的价值。”请你结合本书的内容，作为正方，有理有据地反驳。写出观点、理由、结论，80字以内。

10 . 先贤之音，萦萦在耳。请按提示填空。

主题	先贤之音	出处
雄心 壮志	①“_____________，______________”是杜甫敢于攀登人生顶峰，俯视一切的气概。	《望岳》
	②“________________，__________________”是王安石锐意改革的进取精神。	《登飞来峰》
家国 情怀	③“________________，__________________”是范仲淹以天下为己任的政治抱负。	《岳阳楼记》
	④“________________，__________________”是龚自珍至死关心国家的一腔热情。	《己亥杂诗》
闲情 逸致	⑤“______________，_______________”是陶渊明隐居山林，悠然闲适的田园情怀。	《饮酒（其五）》