①志趣相投、个性相似,形成了小群体
②在小群体中做到了互学共进,增长才干
③积极参与集体建设,维护了集体荣誉
④小群体需求与集体共同要求产生了矛盾冲突
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
①参加年级天文爱好者特别小队,周末一起观测太空
②参加“帮派”组织,去附近小学勒索小学生的钱财
③参加年级手抄报小组,制作一期全国节能宣传周专题手抄报
④和几个喜欢打篮球的同学常聚在一起,课余时间一起打篮球
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
①因为志趣相投而形成 ②使他们在互学共进中增长才干
③不能很好地融入集体生活 ④与集体的共同要求产生矛盾
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
4 . 七年级(2)班是我校的“最美班集体”。以下是该班级的精彩瞬间:
镜头一 七(2)班成立伊始,在班主任的带领下,同学们共同设计了班名和班级口号,制定了班训和班级目标等,描绘了集体的愿景。
镜头二 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题,一放学就一起踢球。足球寨上,他们几个成为球队的顶梁柱。
阅读上述材料,结合所学知识,请你思考并回答下列问题:
(1)七(2)班为什么要描绘美好集体愿景?
(2)材料二这种现象是怎么产生的?
(3)这种现象有什么影响?
①所有小群体都是优秀的
②志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体
③在小群体中能够找到自己的位置,体会到归属感和安全感
④在小群体中,我们与同伴更容易理解和沟通
A.①② | B.③④ | C.①③④ | D.②③④ |
A.每个人都有自己的生活节奏 | B.小群体对集体建设都是有益的 |
C.美好集体是充满关怀和友爱的 | D.美好集体是民主的、公正的 |
动态一 6月28日,学校要举行“抗击疫情 你我同在”的主题演讲比赛,班里同学推选我参加比赛,但这与复习时间冲突。我该怎么办呢?
小丽 期末复习很紧张,这时候就不要参加比赛了,放弃比赛吧!
小芸 代表班级参赛,关系着我们班级的荣誉,应该积极参加!
(1)面对不同的建议,我犹豫不决。请你出谋划策,帮他解决困惑?
你的看法:
动态二 某校7年级(4)班同学在学习“在集体中成长”时,开展了以“感悟集体价值,建设美好集体”为主题的主题班会,学习过集体生活是我们青春成长的必由之路,集体生活对我们具有特殊意义。
(2)如果你是其中的一员,你将如何发表自己的观点。
动态三 心中有憧憬,脚下有行动,美好的集体就一点点成长起来。某校七年级学生小青和同学们在班主任带领下开展了一次“找寻问题 对症谋策”的班级成员意愿调查活动。
以下是他们统计出来的主要问题清单,请查看问题反馈,回答问题。
序号 | 调查情况 | 百分比 |
问题一 | 同学中间拉帮结派、三五成群,形成自己的“小群体”、“小团体” | 29.5% |
问题二 | 不喜欢穿校服,违反校纪校规、班级规则 | 27.5% |
问题三 | 认为集体荣誉与己无关,坚持个人利益至上 | 14% |
问题四 | 个别班委存在偏袒自己宿舍内成员的行为 | 8% |
…… | …… | …… |
①在小群体中,成员相互接纳、相互欣赏,体验归属感和安全感
②小群体中,在与同伴的相处中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干
③小群体中的成员会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突
④小群体往往会将自身利益置于集体利益之上
A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |
A.不利于互学共进增长才干 | B.可以体验归属感和安全感 |
C.形成小群体只有弊没有利 | D.一定会违背集体主义原则 |
①集体中的小群体都有利于个人的成长和进步
②小群体成员把自己的交往限制在一个有限的空间里
③积极向上的小环境促进了个体的成长与发展
④在小群体中,我们在与同伴的互学共进中增长才干
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |