2 . 某混合气体可能由O₂、CO、CO₂中的一种或几种组成，为确定其组成，在老师的指导下，化学实验小组的同学对该混合气体的组成进行了如图的探究实验：
【查阅资料】脱氧剂(还原铁粉能够吸收氧气和水蒸气)。
【实验设计】用如图所示的装置进行实验(已略去夹持装置)。

【实验步骤】①检查装置气密性；②先通入一定量的氮气之后；③再通入该混合气体，点燃酒精灯。
【实验现象】步骤③实验过程中，A装置中无明显现象，B和F装置均出现白色沉淀，E装置中黑色粉末变成了红色。
(1)【实验结论】该混合气体由____组成。
【实验反思】
(2)B、C装置的作用分别是____、_____。
(3)步骤②先通入一定量氮气的目的是____。
(4)E装置中氧化铜粉末发生反应的化学方程式为____。
(5)F中需要处理的尾气主要成分是___，具体处理方法可以是____。

3 . 膨松剂是一种食品添加剂。它在面包制作过程中发生反应产生气体，使面包变得松软，已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵中的一种或两种，某化学兴趣小组对该膨松剂的成分进行了探究。在硬质玻璃管中加入该膨松剂，按如图所示连接好装置(装置气密性良好，且装置内空气已排尽)。

点燃酒精灯，观察现象：
(1)关闭止水夹2，打开止水夹1，澄清石灰水变浑浊，说明产物中有二氧化碳，溶液中发生反应的化学方程式为___。
(2)打开止水夹2，关闭止水夹1，观察到的现象是___，说明产物中有氨气。
(3)充分加热后，硬质玻璃管中有固体剩余。实验结论：该膨松剂的成分是___。

6 . 按如图安装好实验装置，在收集满CO₂气体的锥形瓶中滴加足量的NaOH浓溶液，可以很快地观察到烧杯中水倒吸入锥形瓶中，请按下列要求回答问题：

(1)锥形瓶中发生反应的化学方程式为____。
(2)发生倒吸的原因是____。
(3)受此原理启发，某同学又设计出以下装置，请分别写出两个装置中发生的实验现象：

a装置：_____；b装置：____。

8 . 某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如图甲)，做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。
【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？
【查阅资料】铜有和两种化合价，通常情况下，氧的化合价为，碳的化合价为或。
【猜想与假设】

同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为___ 。同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。
【分析与交流】
(2)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验，你认为这样建议的原理是_______ 。
(3)小周建议用图乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是__。
(4)对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择__(填选项序号)的比例。
A．32:3                                     B． 40:3                                      C．48:3
你认为小施这样选择的理由是__。
【实验与结论】
(5)同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的___后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，___(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应；不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是___(填“吸”或“放”)热反应；待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却，若不关闭止水夹，可能出现的问题是_ ；待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。

9 . TiCl₄是制备Ti的重要中间产物，实验室以TiO₂和CCl₄为原料制取液态TiCl₄的装置如图所示(部分夹持装置省略)。

已知：有关物质的性质如表：

物质	熔点/℃	沸点/℃	其他
CCl4	-23	76	与TiCl4互溶
TiCl4	-25	136	遇潮湿空气产生白雾，在550℃时能被氧气氧化
TiO2	1830	3200	无

请回答下列问题：
（1）TiCl₄还可由TiO₂、焦炭和氯气在加热条件下制得，同时生成CO和CO₂混合气体，请设计实验验证产物中CO气体：_______。