——林泉《太平洋会议与各国在华客邮之撤销》
解读材料，提炼出一个观点，并结合所学知识，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）
材料
玄奘西行与鉴真东渡示意图
玄奘（602-664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国，回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。
鉴真（688--763），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响。
---------据袁行霈等主编《中华文明史》等
解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理，明确，史论结合。）
材料 在曾国藩、李鸿章的推动下，1872～1875年，清政府分四批共派120名（广东84人，江苏20人，浙江9人，福建4人，安徽2人，山东1人）幼童到美国留学，主要学习军政、船政、步算、制造诸学。李鸿章、沈葆桢还促成清政府于1885年三次派遣以福建船政学堂的学生为主体的留学生赴欧洲诸国留学，主要学习造船、驾驶、兵技等。学生出洋后，仍兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书，还要集中学习圣谕广训。20世纪初，日本近代化的成功令中国人刮目相看，人们普遍认为中国要自强，近代化要取得成效，必须学习日本，借鉴日本的经验。清政府为鼓励中国青年赴日留学，制定了《奖励游学毕业生章程》，这对学子影响甚大，学子们“功名利禄之心重者，成以日本为进阶捷径，留学日本遂为大家所向往”。相对而言，赴日本留学的专业中法政、陆军、师范较为突出。这是由于清末时期，清政府编练新式陆军，国内修律立宪、地方自治以及废科举兴学堂等各项改革不断推进，大量需求陆军、法政、师范等专业的人才。赴日留学的中国学生到1905年底达到8000余人的规模，在当时留日学生中“速成科占67%，普遍科30%，高等专科入学者3%～4%，进入大学者仅1%”。
——摘编自《中国近代赴欧美与赴日留学教育比较分析》
解读材料，根据材料拟定一个论题，并结合中国近代史的相关史实就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）
材料 中国收回租界一览表
| 收回时间 | 国别 | 租界 名称 | 收回时间 | 国别 | 租界 名称 | 收回时间 | 国别 | 租界 名称 |
| 1917年 | 德国 | 天津德租界 | 1945年 | 日本 | 苏州日租界 | 1945年 | 日本 | 厦门日租界 |
| 1917年 | 德国 | 汉口德租界 | 1945年 | 日本 | 沙市日租界 | 1945年 | 日本 | 天津日租界 |
| 1917年 | 奥地利 | 天津奥租界 | 1945年 | 日本 | 福州日租界 | 1945年 | 意大利 | 天津意租界 |
| 1924年 | 俄国 | 天津俄租界 | 1945年 | 日本 | 汉口日租界 | 1945年 | 各国 | 北平东交民巷使馆区 |
| 1925年 | 俄国 | 汉口俄租界 | 1943年 | 美国 | 上海美租界 | |||
| 1927年 | 英国 | 汉口英租界 | 1902年 | 美国 | 天津美租界 | 1945年 | 各国 | 上海公共租界 |
| 1927年 | 英国 | 九江英租界 | 1943年 | 英国 | 上海英租界 | 1946年 | 法国 | 上海法租界 |
| 1929年 | 英国 | 镇江英租界 | 1943年 | 英国 | 天津英租界 | 1946年 | 法国 | 天津法租界 |
| 1930年 | 英国 | 厦门英租界 | 1943年 | 英国 | 广州英租界 | 1946年 | 法国 | 汉口法租界 |
| 1931年 | 比利时 | 天津比租界 | 1945年 | 各国 | 鼓浪屿公共租界 | 1946年 | 法国 | 广州法租界 |
| 1941年 | 日本 | 重庆日租界 | 1945年 | 日本 | 杭州日租界 |
——摘编自《中国抗日战争史地图集》
解读材料，提炼出一个观点，并结合其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。
材料 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生发展起来的中央集权制度系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”。皇帝拥有至高无上的权力，从中央到地方的主要官吏，都由皇帝直接任免，都按照皇帝的律令和意志办事。二是成立中央政府机构，即三公九卿制，就是朝廷，以协助皇帝领导全国军、政事务。三公九卿制为官僚政治，职事人员各有职分、等级、俸禄，公私分明，政绩有考核，讲效率，有升迁，体制划一，组织完善。三是建立地方行政制度，即郡县两级制度。郡县的主要官吏由皇帝任免升迁，地方官僚之间没有战乱、兼并之事。此制的实行开创了此后两千年间历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈、张传玺等《中华文明史》
解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的相关知识，加以论述。（要求：写出观点，观点合理明确，史论结合）
6 . 近代中国由于国家贫弱，染病的“身体”成为“国家”的文化隐喻。
| 病历表 | ||
| 姓名：叶海棠别名：海棠叶 |  | |
| 血统：中华民族 | ||
| 发病年份：1911年，及后延续十多年 | ||
| 发病背景 | •心脏老化，身体机能运作失常 •肢体长期受多种强悍病毒入侵，肌肉严重萎缩 | |
| 处置方式 | •换心 | |
| 术后反应 | •新心脏植入后多次产生排斥，跳动状态仍似旧心脏，身体机能仍处于衰弱状态 •强悍病毒不仅不能消灭，反籍新心脏出现排斥时乘机肆虐，导致头部、右腹有筋肉松脱现象，左肩膊萎缩症继续恶化 •病毒肆虐期间，先天免疫力曾一度发挥作用 | |
| 病情总结 | 危殆 | |
以上是一张虚拟的病历表，实为制作者对历史的一种解读（或阐释）。请结合所学，从政治角度谈谈你对这张病历表的理解。
要求：提取信息全面；运用知识准确；表述逻辑清晰。
7 . 阅读材料，完成下列要求。
民主一词古已有之。在先秦文献中的含义是“民之主”，即最高统治者。Democracy一词传入中国后，被译为“民主”。民主在近代具有多种含义。据统计，1864年至1914年间，民主的各种含义和使用数量如下：
| 含义时段 | 人民统治 | 与专制君主制相反的制度 | 民选领袖 | 君主 |
| 1864—1894 | 12 | 323 | 7 | 5 |
| 1895—1900 | 149 | 640 | 102 | 7 |
| 1901—1908 | 391 | 1210 | 39 | 0 |
| 1909—1914 | 76 | 490 | 16 | 0 |
以中国近代民主观念的发展变化为视角，任意选取两个时间段，结合所学知识，对材料蕴含的历史信息进行解读。
（要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；任意选取两个时段进行解释）
8 . 传统儒家思想“重义轻利”，孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”晚清时期，随着资本主义工商业的产生与发展、民族危机的日益加深，开始有人对传统的重义轻利思想提出了质疑与抨击，将“利”视作“时之大义”。维新运动中，讲功利以求富强的呼吁，在当时的报刊上也屡屡可见。19世纪末，民间出现办厂热潮。
19世纪末20世纪初，西方列强攫取中国的铁路修筑权和矿山开采权，既加剧了民族危机，也损害了商人的切身利益。因此，商人主张“自行筹办，则保路权以保国权，亦即以保利权”。收回利权运动广泛展开。五四运动期间，商人也掀起抵制日货高潮。
20世纪20年代，近代中国新式商人的义利观又发生了变化且与西方商人更为接近。他们认为追求利润是天经地义的义务与权利。财富被视为名誉和地位的象征，利润更是成功的唯一标志。
——朱英《近代中国商人义利观的发展演变》
依据材料并结合所学知识，解读中国商界“义利观”演变的历史过程。
要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。
材料 宋代以来的民间戏曲小说，凡是才子佳人题材的（这种题材特别多），男主角必定是个读书人，多半是秀才。才子和佳人之间，发生故事是没问题的。但才子若要抱得美人归，实现大团圆，必定得进京赶考，考个状元。不仅才子佳人的故事如此，就是那些扬名立万、报仇雪恨的题材，也往往得考个功名，做上八府巡按之类的，才能实现。
——摘自张鸣《从科举制到市场经济转型》
解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）
