辽宁高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动试题/习题及答案-组卷网

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22-23高三上·浙江绍兴·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

商鞅变法

名校

1 . 某学者在论及商鞅变法时指出：“变法的意义不仅是单纯的改变法令规章，不仅是单纯的改变上层建筑，而是彻底的改革-军事改变、政治改变、政府组织和社会结构改变、风俗习惯改变。”下列文献史料，可以对其佐证的是（）
①“为田开阡陌封疆，而赋税平”③“令民为什伍，而相牧司连坐”
②“有军功者，各以率受上爵” ④“有事请殹（也），必以书”

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

2023-03-22更新 | 542次组卷 | 9卷引用：辽宁省五校（鞍山一中、大连二十四中等）2022-2023学年高二上学期期末考试历史试题

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22-23高一上·辽宁葫芦岛·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

商鞅变法

名校

2 . 据《淮南子·要略》记载：“秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑而不可化以善，可劝以赏而不可厉以名。被险而带河，四塞以为固，地利形便，畜积殷富。孝公欲以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。”由此可知，该书认为秦国（）

A．具备法家变革的土壤	B．社会道德水平低下
C．落后的民风催生变法	D．阶级矛盾日益尖锐

2023-02-03更新 | 200次组卷 | 6卷引用：辽宁省葫芦岛市绥中县利伟高级中学2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题

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22-23高一上·山东·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

商鞅变法春秋战国的改革与变法活动

名校

3 . 有学者引用商鞅变法“内行刀锯，外用甲兵”“轻视教化”“轻罪重罚”“监禁庶民”等措施，来证明其个人悲剧不可避免。该学者意在说明商鞅变法（）

A．重农抑商，违背经济规律	B．废除井田，破坏传统体制
C．峻法少恩，激化社会矛盾	D．严令分家，加重民众负担

2022-11-25更新 | 513次组卷 | 30卷引用：辽宁省辽阳市2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题

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21-22高二下·辽宁葫芦岛·期末

单选题-单题 | 较易(0.85) |

商鞅变法战国时期的变法运动

名校

4 . 下图为商鞅变法时县及以下户籍管理的组织结构示意图。这表明商鞅变法（）

A．激化了阶级矛盾	B．加强了地方统治
C．瓦解了宗法制度	D．扩大了统治区域

2022-07-20更新 | 2578次组卷 | 33卷引用：辽宁省葫芦岛市普通高中2021-2022学年高二下学期期末考试历史试题

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2022·广东·二模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

商鞅变法春秋战国的改革与变法活动战国时期的变法运动

名校

5 . 战国时期的官僚队伍，主要由三部分人组成：一是军功之士，二是文士，三是宗室贵族。在商鞅变法后的秦国，军功之士所占比重较大，而在关东六国，则是文士和宗室贵族所占比重较大。这三类人在各国官僚队伍中所占比重的差异缘于

A．变法运动在列国风靡	B．政治经济发展不平衡
C．士人阶层的强势崛起	D．世族世官制度的消亡

2022-04-30更新 | 1707次组卷 | 13卷引用：辽宁省朝阳市凌源市2022-2023学年高二上学期期末考试复习历史试题

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21-22高一上·山东济南·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

商鞅变法战国时期的变法运动

名校

6 . 商鞅由卫入秦后，向秦孝公说：“治世不一道，便国不法古。”由此看出商鞅的思想主张是

A．是古非今

B．变法革新

C．隆礼重法

D．兼爱非攻

2022-01-17更新 | 391次组卷 | 12卷引用：辽宁省大连市第八中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题

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21-22高一上·辽宁鞍山·期末

单选题-单题 | 较易(0.85) |

商鞅变法春秋战国的改革与变法活动战国时期的变法运动

7 . 中国古代土地所有制形式不断变化，以下有关中国古代土地制度的叙叙述，正确的是

A．井田制实是一种土地公有制

B．历代统治者都采取抑制土地兼并的政策

C．战国的商鞅变法全面肯定土地私有制

D．均田制所体现的是一种土地国有形式，自唐代开始实行

2022-01-13更新 | 286次组卷 | 3卷引用：辽宁省鞍山市普通高中2021-2022学年高一上学期期末考试历史试题

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20-21高二下·辽宁葫芦岛·期末

材料分析题 | 适中(0.65) |

商鞅变法战国时期的变法运动

8 . 阅读材料，问答下列问题。

材料一秦国与三晋壤地相接，接触多。三晋之人在秦国出仕者不在少数，如张仪、范雎等。三晋学风多尚功利实务，与秦俗易于相得。如秦在政治制度上受三晋影响，其.国家组织设置大致仿照魏国。故秦受三晋文化影响甚于宗周文化。

材料二变法前，商鞅与甘龙、杜挚的辩论，不仅是统治阶级中的派别之争，也是以三晋为代表的西土文化与以齐鲁为代表的东土文化之间的冲突。从中可见秦人选择文明的路径。秦孝公最终任用商鞅实行变法，可见时势已不允许把以彻底改进社会、人生为目的的齐鲁之学作为治国之指导思想，而将目光仅限于一国，仅以谋国家富强为基准的三晋之学将被历史选择。商鞅以法家思想为指导，大刀阔斧地进行了改革：“为田开阡陌封疆”“缪力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”“有军功者，各以率受上爵”“令民为什伍，而相牧司连.坐……告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚”“平斗桶权衡丈尺”。商鞅变法将社会引向一个统治残酷、愚昧单调、军事色彩浓厚的专制社会结构中。秦文化中固有的弱点使商鞅变法只能于短期内取得国富民强的效果，但难以实现真正意义上的“治”。

——以上材料均摘编自杨志飞《商鞅变法的再认识》

（1）根据材料一，指出秦国受三晋文化影响较大的原因。
（2）据材料二，列举商鞅变法在经济方面的举措，并结合所学知识分析商鞅变法的作用。