| A．客观上促进了中国近代工业发展 | B．保证了煤矿业的稳定发展 |
| C．反映出清政府鼓励民间投资设厂 | D．有效抵御了列强经济侵略 |
材料一：唐朝为地主阶级培养人才的学校比以往朝代都要发达。中央国子监下辖六学：国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。地方州有州学，县有县学，州、县学的学生名额有20~60 人不等。唐朝“许百姓任立私学”。各学校均要求学习儒家经典、律、书、算学，还要学习专业。每年10月，各学校将学成学生黄至尚书省参加科举考试，私学学成的学生，△可由州、县荐举参加考试.
——摘编自宁欣主编《中国古代史》(下册)
材料二：洋务运动中创建的新式学堂，大致有三类，如下表所示。
| 外国语学校性质的学堂 | 主要有1862年在北京开设的京师同文馆，1863 年在上海设立的广方言馆，1864年设立的广州同文馆，1893年开设的湖北自强学堂等 | 以学习外国语为主，立要培养翻译人员 |
| 军事学校 | 主要有1866年福州船政局附设船政学堂；1874年上海江南创造局附设操炮学堂；1881年天津创办北洋水师学堂；1885 年开设天津武备学堂；1890年南京设江南水师学父；1896 年设江南陆师学堂等 | 培养能使用洋枪、洋地 的士兵和军官 |
| 技术学堂 | 主要有1867年上海江南制造局附设机城学堂，1866年福州船政学堂也训练制造及驾驶轮船人才，1876 年福州设电气(报)学堂，1882年上海设电报学堂，1898年南京矿路学堂等 | 培养会使用和维修洋机器的工程技术人员、通讯人员、医务人员 |
——整理自谢兰荣主编《中外教育简史》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明唐代的学校教育“比以往朝代都要发达”。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出洋务运动时期新式学堂教育的不同之处，并简析其作用。
| A．时人关注到西方国家政体 | B．晚清外交近代化开始起步 |
| C．师夷长技成为国人的共识 | D．“西学东渐”深入制度层面 |
| A．借助宗教外衣 | B．脱离现实需要 | C．反对施行刑罚 | D．吸收儒学思想 |
| A．反映了清朝基层治理的完善 | B．折射了农民运动对清朝的打击 |
| C．抵制了西方列强的武力侵略 | D．加强了清王朝的中央集权统治 |
材料一 大明政权建立之初，地方上承袭了元代的行中书省制度。明初承袭了元代行省权大且集中的基本特点，“举凡钱粮，兵甲， 屯种，漕运军国重事，无不领之。”朱元璋认为这无疑会对其新王朝构成潜在的威胁，便把元代行省的权力一分为三，即以承宣布政使司管理地方政务，提刑按察使司管理司法狱政，都指挥使司掌地方军权。但其不可克服的缺陷也日益凸显：地方最高权力向三司分流，从而使地方明显缺乏自己的政治“中程”，严重影响了地方行政管理的效力，并且过于分权与钳制也不利于中央集权的强化。督抚正是在这种背景下以监察官的面目出现，并在实际行使权力的过程中迅速成为地交易权的最高中枢，弥补了这一“真空”，并凌驾于“三司”之上，总领一省、数省的军政、民政，从而日益走向封疆大史。
——摘编自史云贵《承袭与变异：明清督抚制度述论》
材料二 清朝前期在内地设置总督和巡抚，中央的施政方针通过督抚下达地方；同时，采用总督、巡抚分权的方式加强对地方的控制。太平天国起义给予清军八旗兵、绿营兵毁灭性打击，清政府命令各地举办团练保卫地方，将领自募兵勇进行训练。这些军队所需军费由督抚就地筹集，一定程度上成为督抚的私人部队，中央无权调遣。朝廷以湘军和淮军为依靠，慈禧太后给予两江总督曾国藩统辖江苏、安徽、江西、浙江四省军务的权力，四省文武官员俱归其节制，并有权保荐封疆将帅人员。
太平天围被镇压后、地方督抚权力日益膨胀，清政府试图整锁并收回各项权力，但未收到预期效果，而地方督抚却向中央索要更多权力。义和团运动期间，东南各省督抚违背中央政府命令，与列强达成“东南互保”。
——摘编自王雪华《督抚与清代政治》等
(1)根据材料一并结合所学知识，分析明代实行督抚制的影响。(2)根据材料二并结合所学知识，简析清代督抚制的变化。
材料一 史料一 伊犁我之疆索，尺寸不可让人……整齐队伍，严明纪律，精求枪炮，统以能将，岂必不能转弱为强，制此劳师袭远之寇乎？
——左宗棠《上总理各国事务衙门》
史料二 重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师……尤不可不豫为绸缪者也。
——左宗棠《遵旨统筹全局折》
史料三 东则海防，西则塞防，二者并重。
——左宗棠《复陈海防塞防及关外剿抚粮运情形折》
史料四 此次师行顺迅，扫荡周围万数千里，克名城百数十计，为时则未满两载也。而决机制胜全在“缓进急战”四字。
——左宗棠《与孝勋孝同》
材料二 大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
——杨昌浚《恭诵左公西行甘棠》
材料三 署盛京将军崇厚奉朝廷之命赴俄谈判收回伊周面哈剧伊犁，却擅自签订丧权辱国的《里瓦几亚条约》，左宗棠得知后义愤填膺，以豪情和决断迫使吏清廷改派驻英法公使曾纪泽重启收回伊犁谈判。得力于左宗棠的坚强决心和强大的军事后盾，曾纪泽在与沙俄的谈判中据理力争，通过签订《中俄改订条约》收回了伊犁。
——摘编自钟君《左宗棠收复新疆及其历史启示》
(1)根据材料一的四则史料，探究左宗棠收复新疆的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。(2)根据材料并结合所学知识，评价左宗棠关于收复新疆的主张。
| A．鸦片战争与太平天国运动兴起 | B．第二次鸦片战争与洋务运动 |
| C．甲午中日战争与维新变法运动 | D．八国联军侵华与义和团运动 |
| A．顺应了近代工业发展需要 | B．瓦解了传统教育制度 |
| C．开启了向西方学习的先河 | D．打破了闭关锁国状态 |
| A．台湾的反割台斗争激烈 | B．东亚殖民格局发生变化 |
| C．日本平等对待台湾民众 | D．殖民的手段具有隐蔽性 |
