1 . 阅读下列材料,完成下列要求。
材料早在甲午后,应诏陈言的刘坤一、张之洞在《江楚会奏变法三折》中强调,为造就有用的人才,传统的教育制度必须改革。1901年,清廷谕令从1902年起各省科举考试要考试能够解说四书五经及西学政治、艺学的“策论”,废除八股文章;将各省的书院改为学堂,学生毕业后可获得功名;选派学生出国留学,毕业后“分别赏给进士举人出身”,自费留学学生也“一体考验奖励”。1904年公布了《奏定学堂章程》,对学校体系、课程设置、管理通则等作了具体规定。1905年,清廷下令停止科举考试,科举的废除加快了学堂建立的步伐。到1905年,除去教会学堂,官、公、私立和大中小学、师范、专门学校等各类学堂8277所,学生达25万人。随着形势的发展,作为专管全国学堂事务的机构——学部,于1905年正式设立。这样,一个不同于旧式文人和封建士大夫的新知识分子群体活跃于历史舞台,在政治和社会生活中发挥着越来越大的作用。
——摘编自李侃《中国近代史》
(1)根据材料及所学知识,分析晚清教育改革的背景。
(2)根据材料及所学知识,分析晚清教育改革的特点及影响。
A.形成从中央到地方的垂直管理体系 | B.分封制和宗法制互为表里 |
C.金字塔层级关系本质上是一种等级制度 | D.具有明显的家国同构色彩 |
《唐律疏议·卷第二十三·斗讼》 345 诸告祖父母、父母者,绞。 【疏】议曰:父为子天,有隐无犯。如有违失,理须谏诤,起敬起孝,无令陷罪。若有忘情弃礼而故告者,绞。 |
③体现律令儒家化 ④以亲属间的尊卑亲疏作为量刑重要原则
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
A.从根本上消除了地方与中央的对立 |
B.秦代陆续出现郡、县等新的地方行政区划 |
C.战国时期开始出现中央集权的政治制度 |
D.郡是直属于中央的地方行政区划 |
A.中美两国建交进程加快 | B.美国孤立中国的政策失败 |
C.海峡两岸实现真正停火 | D.美苏冷战对峙的形势缓和 |
A.郡县制推动了秦朝统一 | B.相权已严重威胁到皇权 |
C.郡县长官均对皇帝负责 | D.三公权力实现相互牵制 |
A.以法律手段限制王权是这些举措的共同特点 |
B.通过立法巩固革命成果是这些国家的相同目的 |
C.使得资本主义制度在世界范围内进一步扩展 |
D.使工业资产阶级获得了独掌政权的法律地位 |
A.中书省拥有草拟政令的自主权 | B.门下省拥有决策的绝对独立权 |
C.皇帝失去对政令决策的否决权 | D.六部分担尚书省的实际执行权 |