1 . 中古西欧的教会学校教授数学、天文、音乐、文学等，虽以宗教为目的，但时刻不忘告诫人们须孝敬父母，不许偷盗、杀人等，这表明教会学校（     ）

A．推动自然科学发展	B．强化思想文化控制
C．重视宗教伦理教化	D．促进理性思维形成

2 . “任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判，或经国法判决，皆不得被逮捕、监禁没收财产、剥夺法律保护权、流放，或加以任何其他损害。除战时与予敌对之国家之人民外，一切商人，倘能遵照旧时之公正习惯，皆可免除苛捐杂税，安全经由水路与陆路，出入英格兰”（13世纪颁布）。上述材料说明（     ）

A．奠定了英国君主立宪制的基础	B．英国进入等级君主制阶段
C．以法律的形式对王权予以限制	D．英国进入了议会君主制时期

3 . 有学者认为，1905年科举考试废除后，新式学堂数量激增，引发了由士子童生到学堂学生的集团式转变，庞大的新型学生群体很快从学堂走向社会，投身于社会的各种运动中去，从而引起了旧社会体系的结构性变动。该学者旨在说明科举的废除（     ）

A．引发学生运动高涨	B．改变旧式价值观念
C．加快了民主革命的进程	D．推动传统社会转型

4 . 给事中在唐朝门下省负责审读奏章、驳封制敕、听讼断狱、考核官员、上书言事等， “具有集谏官、宪官、法官的某些特征于一身”的特点。据此可知，唐朝给事中的设置

A．改变了中枢决策方式	B．旨在提高政府行政效率
C．有利于规范中央行政	D．利于扩大政府选官范围

5 . 战国时秦国的基层治理，借助民间自治秩序，任用聚落中自然产生的领袖人物为里吏。 但随着兼并战争的进行，秦在统一前夕调整里吏选任原则，选用无爵或低爵平民担任里吏，将基层社会中原有领袖人物排除在外。这种做法（     ）

A．体现了“强国富民”思想	B．弱化了对地方的控制
C．使贵族政治退出历史舞台	D．易激化基层社会矛盾

6 . 下表是古代中国部分朝代的社会治理概况。对此解读正确的是，中国古代（       ）

朝代	户籍制度	基层组织	社会治安
秦	分类登记制度	乡里制度	什伍组织
汉	编户齐民
唐	户籍三年一造	百户为里，五里为乡	邻保制度
宋	主客户制		保甲制
明	户帖和黄册	里甲制度	十家牌法
清	永停编审	编制严密的保甲制

A．商品经济发展加速社会变革	B．地方行政制度出现大变革
C．富民阶层主动参与国家治理	D．政府重视基层的社会治理

7 . 据统计，在湖南省里耶镇出土的秦简多为迁陵县署日常行政管理文书，包括户籍变化、田租赋税、劳役徭役、仓储钱粮、兵甲物资、道路里程、邮驿津渡管理、刑徒管理、祭祀先农以及教育、医药等政令。这反映出秦朝（     ）

A．赋税负担沉重	B．法律制度严酷
C．强化地方管理	D．行政效率提高

8 . 下表为东晋至宋朝入仕群体中寒门子弟所占比例变化简表。表中变化出现的主要原因是（     ）

朝代	东晋	隋	唐	北宋
比例	4%	17.2%	24.5%	46.1%

A．科举制度的推行和发展	B．社会阶层流动加快
C．儒家思想正统地位确立	D．门第观念逐渐淡化

9 . 1949年中华人民共和国成立，为中国进行“基本制度选择”提供了条件。当时中国建立或选择的政治制度不包括（     ）

A．民族区域自治制度

B．中国共产党领导的多党合作政治协商制度

C．人民代表大会制度

D．家庭联产承包责任制