2 . 阅读材料，完成下列要求。

良好的国家治理，制度是决定性的。“少一些统治，多一些治理”，这是从历史中得到的启迪。下面表格信息反映的是中国古代政治制度的演变历程。

朝代	中央行政制度	地方行政制度
夏	王位世袭制
商	较完善的官僚系统;内外服制
西周	分封制、宗法制、礼乐制度、原始民主传统
秦	皇帝制:三公九卿制	郡县制
汉初	内外朝制	郡国并行制:汉武常“推恩令”:刺史制
唐	三省六部制	道州县制:唐中期以后“藩镇制度”
北宋	“二府三司”	路州县制:设“通判”
元	中书省	行省制:设宣慰司管理边疆事务
明	废宰相;设内阁.	废除行省，设三司
清	设军机处	省府(州)县三级制:督抚制

——摘编自朱绍侯、 齐涛、王育济主编《中国古代史》

上表为中国古代王朝政治制度的演变，根据材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代中央政治制度演变趋势的理解。（要求：表述成文，观点明确，论证充分，逻辑清晰。）

7 . 阅读表格及材料，回答下列问题。

中国古代中央集权体制发展线索表

状况	时期	主要表现
		加强地方管辖	调整中央机构
确立	秦朝	在全国推广郡县制	①
巩固发展	西汉	颁布推恩令；分设刺史；设西域都护府	②
	隋	∕	正式确立三省六部制
	唐	设置安西都护府、北庭都护府	③

材料一 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。

——《史记·秦始皇本纪》

材料二 （汉高祖）矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典，而郡县之制，无改于秦。

——《隋书·地理志》

材料三 至秦患之，乃燔灭文章，以愚黔首。汉兴，改秦之败，大收篇籍，广开献书之路……

——《汉书·艺文志》

材料四 是时天子问匈奴降者（投降的人），皆言匈奴破月氏王，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之（匈奴）。汉方欲事灭胡（匈奴），闻此言，因欲通使（月氏）。道必更（经过）匈奴中， 乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。

——《史记·大宛列传》

(1)依据表格提示信息，将表格填写完整。
(2)据材料一，概括战国时期“诸侯更相诛伐”的原因。秦始皇是如何改变这一现状的？
(3)据材料二并结合所学知识，指出汉高祖“矫秦县之失策”的措施。
(4)根据材料三，指出儒学在秦朝的境遇，并结合所学知识，指出汉武帝对待儒学发生怎样的变化，并阐述其影响。
(5)指出材料四“骞以郎应募，使月氏”的目的，并结合所学知识，指出“使月氏”的历史意义。
(6)综上以上材料，概括秦始皇和汉武帝在统一多民族国家道路上所作出的历史贡献。

8 . 有同学在课外进一步了解民族区域自治制度时归纳了下列表格,对该表解读准确的是（     ）

1941年5月1日	《陕甘宁边区施政纲领》规定“建立蒙、回民族的自治区”
1945年	中共中央提出,“对内蒙的基本方针,在目前是实行区域自治”
1947年5月1日	内蒙古自治区成立
1949年	《中国人民政治协商会议共同纲领》规定,“中华人民共和国境内各民族一律平等,实行团结互助”
1954年	通过的《中华人民共和国宪法》规定:各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分;各自治机关都是在国家统一领导下的一级地方政权机关,依法行使规定的自治权
1955—1965年	成立新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区

A．中国共产党由幼年走向成熟	B．中国共产党对国情的认识不断深化
C．中国共产党一直高度重视少数民族经济发展问题	D．民族区域自治制度源远流长

9 . 阅读表格，回答下列问题。

中国古代中央集权体制发展线索表

状况	时期	主要表现
		加强地方管辖	调整中央机构
确立	秦朝	在全国推广郡县制	①
巩固 完善	西汉	颁布推恩令；分设刺史；设西域都护府	②
	隋	∕	正式确立三省六部制
	唐	设置安西都护府、北庭都护府	③
	宋	由文官出任知州，并增设通判	实行二府三司制
	元	④	中书省、枢密院、御史台
强化	明	地方设“都布按”三司	⑤
	清	设伊犁将军、驻藏大臣、台湾府	⑥

(1)依据表格提示信息，将下列字母按照表格填入相对应的序号后面。
A.设行省   B.设政事堂   C.废除丞相、权分六部   
D.设三公九卿   E.设军机处   F.设中朝
(2)综合上述表格内容，概括中国古代中央集权体制发展的特征或趋势。

10 . 阅读下列材料，回答问题。

材料   中国古代行政区划演变

时期	秦	汉	魏晋南北朝	隋唐	宋金	元	明	清
高层政区			州（原监察区）	道（原监察区）	路（原监察区）	行省	布政使司	省
统县政区	郡	郡、王国	郡	州	州	路、府、州	府、直隶州/州	府、直隶州
县级政区	县	县、侯国	县	县	县	县	县	州、县

——整理自高中历史教科书选择性必修一

(1)根据表格信息并结合所学知识，指出中国古代地方层级演变的特点。
(2)结合所学知识分析这些特点形成的原因及其影响。