1 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   根据帝国 宪法,作为帝国首脑的皇帝拥有行政、军事、外交等一系列大权。主持帝国政府的宰相由皇帝直接任命,对皇帝而不对议会负责。同时,皇帝还有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施。国家立法机构实行两院制,联邦议会中的代表由各邦君主任命,成为各邦君主的代言人,帝国议会由25岁以上男性公民通过普遍、平等、直接和秘密选举产生,它有权提出法案,但只有得到联邦议会和皇帝的同意才能生效。在这一宪政结构中,传统统治阶级居于支配地位,资产阶级仅从参与意义，上加入了统治行列。

——摘编自邢来顺《论德国政治现代化初期的“防御性”特征》

材料二   1908年8月,迫于内忧外患和风雨飘摇的局势,清政府颁布《钦定宪法大纲》。规定了君上大权和臣民的权利义务,实行君主立宪政体,君上有统治国家之大权,以议院协赞立法,以政府辅弼行政,以法院遵律司法。“夫宪法者,国家之根本法，为君民所共守,自天子以至于庶人,皆当率循,不容逾越”。《大纲》规定:臣民有合于法律明令之资格者,得为文武官吏及议员;在法律范围内,有言论、著作、出版、集会、结社自由;财产及住宅无故不加侵扰;有纳税、当兵义务,赋税非经新定法律更改,悉照旧输纳。

——摘编 自张溪《透析<钦定宪法大纲>中权力与权利的格局》

(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括《德意志帝国宪法》与《钦定宪法大纲》的相同之处。
(2)根据材料--、二并结合所学知识,分别说明《德意志帝国宪法》与《钦定宪法大纲》产生的历史背景。

2 . 清末《奏定高等小学堂章程》中指出，高等小学堂开设国语课程是为了使学生“习通行之官话，期于全国语言统一”；《奏定初级师范学堂章程》则要求初级师范学堂选用《圣谕广训直解》作为教科书教授官话，以便以后能够“使全国人民语言合一”。这些章程的颁布

A．推动了留学教育的兴起	B．有利于增进国家认同
C．得益于革命思想的传播	D．使清政府摆脱了困境

3 . 中国近代社会的变化。

材料   1901年，梁启超认为，中国正处于一个“过渡时代”。数千年以来，中国一直处于一个相对稳定的环境之中，所以“未尝知过渡之为何状也”。但进入19世纪，在西方文明的“冲激”与“驱突”之下，“祖宗遗传”下来的一切“渐渐催落失陷”，于是全民族“相率而就于过渡之道”。例如科举制度不断遭到抨击，新式教育日益发展，但现代教育、考试制度又未能完全建立。

——摘编自梁启超《过渡时代论》

结合所学知识，针对梁启超“过渡时代”的观点，结合晚清时期的历史拟定一个论题，并加以阐述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）

4 . 科举制废除后，清政府在新政中设课吏馆训练、考核候补官员，但各省课吏馆“往往有屡列优等，依然未得一差，未委一缺者”，如江苏课吏馆“凡季课前列人员，三月之中不过一二人能邀差委，其余徒列前茅”。有论者认为，“夤缘请托之风，各督抚终不肯绝也”。这反映出清末

A．人才选拔制度的异化	B．新式教育遭到传统势力抵制
C．近代文官制度的建立	D．政治变革影响近代教育发展

5 . 据1902年的《中外日报》记载，在四川，"自变法谕下，坊间辑刻蒙学新书甚彩（多）"；在安徽，各书铺生意异常火，尤以四书、经、史、策论销场为大；在湖北，各书店"销场固旺"，严复翻译的《天演论》《原富》等篇亦渐有购阅者。该记载反映的现象说明

A．维新思想引领社会变革	B．传媒推动国人思想觉醒
C．民众反帝救亡意识高涨	D．时局变化影响文化风尚

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   某中学高一年级成立了历史老师指导的历史学习兴趣小组，小组同学在学习了《中外历史纲要（上）》的第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》后，历史老师提出了一个研究性学习课题——《晚清政府遭遇国家治理危机》，要求同学们就此课题搜集相关史料。经查阅各种图文资料及相关历史资源网站，同学们主要搜集到如下史料：

①	湘军，淮军发展史。
②	八国联军侵华时，清朝地方督抚在东南地区搞起了“东南互保”
③	清晚期以来，湖南省多次颁布“米禁”政策（由禁止出洋甚至发展到禁止出省）。
④	袁世凯在天津小站编练并执掌北洋新军。
⑤	清末各地督抚向朝廷奏报的民变匪患丛生的电文，这些上报的电文基本杳无音信。

根据材料并结合所学知识，围绕“晚清政府遭遇国家治理危机”这一宏观历史视野，自拟一个具体论题，并予以论述。（要求：论题明确，论证充分，史实准确，表述清晰。）

8 . 下图为清末历年设立本国工矿业创办的资本趋势，出现图中设厂高潮主要是由于（     ）
清末历年设立本国工矿业创办资本趋势

A．西方列强侵华方式的变化	B．政府经济政策的调整
C．国民经济建设运动的进行	D．抵制日货运动的开展