1 . 随着预备立宪的开展,清政府从财政、司法、军事和人事等方面严重削弱地方督抚的权力,导致地方督抚要求速开国会、速设责任内阁。同时“至局所分设,委绅充任"，在清政府宣布铁路国有政策后,为维护地方利益,更是激起地方士绅的反对。清末地方官制改革的这些措施

A．掀起了救亡图存的文化运动	B．促进了地方政府向职能化方向发展
C．助推了民主革命形势的发展	D．表明中国存在实施宪政的群众基础

4 . 清末立宪派代表张謇抨击清政府“名为立宪，实则专制。以立宪之名，行专制之实”。他所针对的清政府措施是

A．编练新军

B．奖励实业

C．废除科举制

D．组织“皇族内阁”

5 . 清统治者将东北视为“龙兴之地”，设立有别于内地的将军体制。1907年清政府将盛京将军改为东三省总督，为东北三省最高长官，并在奉天、吉林、黑龙江建行省，设巡抚，取代将军体制，逐步废除了旗民分治政策。这一变革

A．化解了满汉矛盾	B．强化了中央集权
C．加剧了边疆危机	D．促进了国家认同

8 . 清末新政时期，民间传言四起，“新政乃清政府奉列强旨意为洋化中国而举办”“新政是专与人民为难的害人之举”等言论传播尤其广泛。这种现象反映出

A．辛亥革命爆发的条件已经成熟	B．国人有强烈的排外落后意识
C．清政府的政治威信在逐步丧失	D．新政不利于中国社会的进步

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1869年，中美《浦安臣条约》规定：中国人欲入美国大小官学学习，需照所有最优国之人民一体优待。在容因等人的促推下，清政府开始举办幼童留美计划。1872一1875年，120名学生赴美留学，由清政府承担费用，设“幼童出洋肆业局”进行管理。学生在学习数学、天文、生物、化学、机械、采矿和土木工程等的同时，由随行出国的汉文教习“课以中国文义，俾识立身大节”。80年代，美国掀起排华浪潮，加之清廷惧怕学生“西化”，留美幼童被迫中断学业、提前撤回，仅两人大学毕业。

20世纪初，曾为留美幼童的梁诚担任驻美公使，发现美方损失远小于庚子赔款所得。因此提出退款，并用于开设学堂、兴办教育，得到美国总统与国会的认同。1909年6月，游美学务处成立，负责考选学生，后在此基础上建立清华学堂。1909-1929年，庚款留美学生共计1289人，学习美国的文化、教育、政治、经济、科学与技术等，其中87.3%获得学士以上学位。

——摘编自胡中波《中美关系视野下的中美教育交流研究》

材料二   1927-1949年我国留学美国学生人数统计表

年份	男	女	性别未知	总数
1927	233	50	19	302
1931	170	33	24	227
1935	147	35	30	212
1939	104	48	6	158
1943	158	50	10	218
1947	780	340	74	1194
1949	672	297	47	1016

——据《中国近代教育史资料汇编留学教育》

材料三   新中国成立后，党和国家积极争取留美学生回国。朝鲜战争爆发后，美国宣布在美学习理工科的中国学生和学者一概不准回国，美国政府甚至不惜捏造罪名、监禁钱学森等人。1955年，中美在日内瓦进行大使级谈判，中国以释放美军被俘飞行员为条件，获准钱学森等回国。

——摘编自全国政协文史资料委员会《建国初期留学生归国纪事》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析幼童留美”与"庚款留美”的异同。
(2)根据材料二，概括1927一1949年我国留美教育的特征。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括留美学生归国的历史背景。

10 . 下表是清末民初留日学生人数变化曲线。造成这一变化趋势的主要原因是

A．留学生回国参加民主革命	B．近代日本发展对华有较强示范性
C．日本放松对华的经济侵略	D．欧美加大对华公派留学的吸引力