A.王侯将相,宁有种乎 | B.匈奴未灭,何以家为 |
C.患难相恤,暴掠不作 | D.精忠报国,迎回二圣 |
A.推恩令 | B.均输平准 | C.设诸路转运使 | D.市易法 |
A.改革军制 | B.改革币制 | C.均输平准 | D.盐铁官营 |
A.这是“中国”一词最早的实物见证 | B.汉代与西域存在文明交往 |
C.古代新疆地区将隶书作为统一文字 | D.汉代蜀地棉纺织工艺发达 |
A.在郡一级设监御史专掌监察 | B.下令地方每年造计簿以作考核 |
C.在中央设监察御史纠察百官 | D.分天下为十三州部设专员巡察 |
材料一 汉兴七十余年之间,国家无事,非遇水旱之灾,民则人给家足,都鄙廪庾皆满,而府库余货财。京师之钱累巨万,贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,至腐败不可食。若至力农畜,工虞商贾,为权利以成富,大者倾郡,中者倾县,下者倾乡里者,不可胜数。
——摘自司马迁《史记》
材料二 文化和文学的重心下移,跟教育的普及有关……农村下层民众的孩子,学习基础普及的文化知识,主要靠的是分布于乡里村落的乡先生。有些科举落第者回归乡里,参与着不少村学、家塾,这些民间私学分布的时间、空间及其教学层次和灵活度,显然不是官办的州县学校以及书院所能比拟的。现在说到启蒙教育的课本,都会说“三、百、千”,也就是《三字经》《百家姓》《千字文》,《千字文》是最早的,南朝时候就有了。《百家姓》是北宋前期在江浙一带的吴越旧地出现的。《三字经》则出现更晚,一般认为是南宋后期王应麟编的,明代以后又有改动。这样的民间教育,启蒙式教学,渗透到平民阶层,奠定了中国文化近千年来广大而深厚的基础。
——摘编自邓小南《忧患与繁荣:宋代历史再认识》
材料三 五千年中华文化,源远流长,孕育了极其丰富的社会保障思想和内涵,“大道之行也,天下为公”、“国以民为本,社稷亦为民而立”、“家中有粮,心里不慌”、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”随着历史的不断演进,这些思想也进一步发展演进,为我国古代的社会保障事业建设提供了充分的理论指导……党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视民生建设。党的十九届四中全会提出“坚持和完善统筹城乡的民生保障制度,满足人民日益增长的美好生活需要。必须健全幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶等国家基本公共服务制度体系……”当代社会保障制度的建设,就是为了给需要保障的人民带去及时的帮助和温暖,提高其生活质量和增强其幸福感。
——摘编自《我国古代社会保障思想及其现实启发》
(1)根据材料一,结合所学分析汉初兴七十余年的原因。并举例说明西汉统治者如何应对富者“大者倾郡,中者倾县,下者倾乡里者”的现象。
(2)根据材料二,指出宋代基层教育的普及方式。结合所学,简要分析宋代文化下移的背景。
(3)根据材料三,概括指出中国古代社会保障事业的指导理论。结合所学,简述党和国家不断完善社会保障制度的意义。
①老百姓使用五铢钱作交易 ②与大秦有直接的经济往来
③长安和洛阳有较大的市场 ④通往印度洋的海路已开辟
A.①②③ | B.①③④ | C.②③④ | D.①②④ |
侯国名称 | 列侯姓名 | 在位时间 |
旁光侯 | 刘殷 | 前126—前117 |
距阳宪侯 | 刘匄(gai) | 前126—前112 |
蒌节侯 | 刘退 | 前126—前110 |
阿武戴侯 | 刘豫 | 前126—前102 |
参户节侯 | 刘免 | 前126—前80 |
州乡节侯 | 刘禁 | 前126—前115 |
平城侯 | 刘礼 | 前126—前120 |
广侯 | 刘顺 | 前126—前112 |
盖(ge)胥侯 | 刘让 | 前126—前112 |
A.汉高祖分封同姓诸侯王 | B.汉景帝削减诸侯王封地 |
C.汉武帝实施“推恩令” | D.七国之乱的平定 |
①推动中外丝绸贸易的发展 ②有较发达的信息传递体系
③在西域地区推行了郡县制 ④发展交通有利于边疆治理
A.①③ | B.②④ | C.①④ | D.②③ |
A.打击豪强地主 | B.改革选官制度 | C.推行盐业官营 | D.削弱地方权力 |