| A．维护了人民权利 | B．发展了民主政治 |
| C．改善了君民关系 | D．体现了民本思想 |
| 思想家 | 主张 |
| 李贽 | 穿衣吃饭，即是人伦物理。 |
| 黄宗羲 | 天下为主，君为客。 |
| 顾炎武 | 保天下者，匹夫之贱与有责焉。 |
| A．很猛烈地批判了封建制度 | B．是革命的思想武器 |
| C．具有早期启蒙思想的性质 | D．是西学东渐的结果 |
| A．有反传统性强系统性不足特征 | B．宗旨是否定传统伦理道德标准 |
| C．适应了商品经济发展时代要求 | D．并未超越传统理学的理论范畴 |
| A．儒家学说正统地位的巩固 | B．政府文化专制政策的严密 |
| C．经世致用的风尚日益盛行 | D．八股取士阻碍了思想进步 |
| A．表明理学的格物致知盛行 | B．总结了历代的经验教训 |
| C．利于发挥史学的经世价值 | D．旨在推广新型文学体裁 |
| A．自给自足自然经济走向破产 | B．中国呈现出社会转型的态势 |
| C．统治阶级观念落后时代发展 | D．重商主义冲击中国传统观念 |
材料一 汉朝建立六十多年以来，标榜的“无为而治”的黄老思想已不合时宜。武帝即位诏举贤良文学之士，董仲舒提出“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也”“罢黜百家，独尊儒术”；认为天有阴阳，人也有阴阳，“君为阳，臣为阴；父为阳，子为阴；夫为阳，妻为阴”，“新阳而疏阴”，所以君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，均出自天意，不可变更。其思想深得汉武帝赏识。孔子修订的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》被统治者尊为“五经”，被定为“法典”，传经和注经之学成为专门学问。从此儒学成为汉代文化思想的主流。
——摘编自王新婷、金鸣娟、姚晚霞编著《中国传统文化概论》
材料二 “物”在朱熹的哲学体系中指一切事物,凡天地之间,眼前所接之事,皆是物。圣人只说“格物”二字,便是要人就事物上理会。且自一念之微,以至事事物物,若静若动,凡居处饮食言语,无不是事。”他说:“盖天下之事皆谓之物,而物之所在莫不有理,且如草木禽兽,虽是至微至贱,亦皆有理。”
——摘编自刘畅《朱熹生态伦理思想及其当代价值》
材料三 王守仁把“心”上升到“与物无对”的唯一“主宰”地位,“心者,天地万物之主也”,声称“理”“物”只是“心”所本有,有是心才有是理,“夫物理不外于吾心,外吾心而求物理,无物理矣”。“良知即是天理”,“良知之外,更无知;致知之外,更无学。外良知以求知者,邪妄之知矣;外致知以为学者,异端之学矣”。王守仁讲:“所谓致知格物者,致吾心之良知于事事物物也。吾心之良知,即所谓天理也。致吾心良知之天理于事事物物,则事事物物皆得其理矣。致吾心之良知者,致知也。事事物物皆得其理者,格物也。是合心与理而为一者也。”他认为,“良知”是知行的本体,知行是复那本体的“功夫”。
——摘编自周立升《良知的实现从本体视角评王守仁的“良知”论》
材料四 有学者总结出“需要一竞争—选择”这么一条发展脉络：社会首先提出理论需要，社会各阶层根据这一需要作出反应，由于各阶层利益的不同，形成不同的理论认识，而各种理论认识通过社会满意程度来反馈，从而实现理论的选择。但我们认为，如果再考虑到历史机遇问题，即“需要一竞争一机遇一选择”，或许会更全面一些。偶然的机遇决定了当时的社会选择，马克思主义开始在中国传播，并很快发展为社会的主流思想之一。
——摘编自张洪波、葛善泽《五四前后马克思主义为什么能在中国迅速传播？》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括汉武帝时儒学呈现出的新特征。
(2)根据上述材料并结合所学知识,简要说明宋明理学对当今社会的借鉴意义。
(3)根据材料二、三,指出朱熹与王守仁思想的共同点,并指出他们明“理”的不同途径。
(4)根据材料一、四并结合所学知识，指出与汉代儒学相比，马克思主义成为主流思想的独特“机遇”。
| A．从明亡中反省君主专制 |
| B．认识到改朝换代的必要性 |
| C．主张民主，反对君主专制 |
| D．反对排斥夷狄的落后思想 |
| A．批判理学是维护封建秩序的工具 | B．夸大了封建伦理纲常的现实作用 |
| C．全面否定了程朱理学的道德观念 | D．体现了古代人文主义的价值追求 |
10 . 清初思想家唐甄在《潜书》中指出：“车是载物用的，舟是渡河用的，圣贤的出现在于救民于水火。如果车不能载物，就不如无车；舟不能涉水，而不如无舟；圣贤不能救民，则不如无贤。”这一言论旨在（ ）
| A．推动传统交通工具革新 | B．树立经世致用学术风气 |
| C．继承发扬荀子君民思想 | D．推翻封建社会统治秩序 |
